第14頁共14頁關于精選化學教研組工作方案范文關于精選化學教研組工作方案范文一、指導思想以縣教研室教研活動方案和XX高中XX學年第二學期教務處工作方案，為工作指導思想，明確要求全組教職工要嚴格教學常規管理，深化開展優化教學全過程活動，努力開展教學策略研究，抓好優化課堂教學，注重新課程標準的學習與教研，突出課堂管理，加強聽課互評活動，確實能從課堂45分鐘要效益，落實學校、教務處、備課組的各種工作要求，促進教師個人業務素質的進步，進步本教研組整體教學效果。二、工作內容及措施1、繼續推進“三學形式”的教學工作，積極組織教師參加各級各類的高中新課改的學習和培訓，加強對《高中化學新課程標準》學習和研究，以四星高中為新的起點，重點抓教學觀念的轉變，抓教學方式的改革。2、加強教研組和備課組的建立①深化課堂教學一線，加強教學研究，認真作好教學效勞工作。②同各備課組長根據《課程標準》與《學科指導意見》制定各年級教學內容難點、重點，組內共同討論各項內容的教學深淺與拓展程度，確切落實各階段的知識點教學任務，承上啟下全局把握。③加強集體備課活動，關注20xx年化學高考與化學學業程度測試，結合新課改加強高考、學測考研究。進步復習課的針對性、實效性。針對縣高三診斷性考試、市“一模”“二模”考試質量分析^p，加強對高三課堂教學和總復習的研究指導，組織教師總結經歷。④備課組長要經常檢查組內教師的教學進度，教學方案的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計〔包括教學目的、重點、難點、反思及作業反響〕。備課組長確定每一次備課組活動的地點與時間，教研活動要有詳細方案〔主題、主講人及內容安排〕與詳細的記錄。⑤加強對學生個性和特長的培養。加強高中化學學科競賽研究，組織輔導學生參加本學期的各級各類競賽。⑥加強學校與兄弟學校組際聯絡，組織教師外出聽課學習或邀請兄弟學校教師前來研究指導等活動。⑦加強化學課程與信息技術的整合，積極努力運用技術，進步教師信息技術運用才能。各備課組教師制作的課件、各階段的考試試卷及考試分析^p的電子文稿上傳至汜水高中高中教學網化學組資庫，使信息技術在教研工作中發揮的作用。配合教務處做好電子教案的搜集與檢查。3、加強組內個性化培訓，落實對青年教師的培養，進步教師的業務程度①為組內教師提供教育理論、教學研究、教學輔導等類型的參考書籍。②開展“磨課”活動，開展互相聽課，組內多討論，多交流。撰寫教學論文，教學經歷和總結。每周每位教師交一篇有關課堂教學的心得體會或教學反思。③教師積極參加業務培訓，學習現代教學理論，現代教學技術。通過舉行高中化學新課程課堂教學研討課、新課程教學案例評比、新程教學理論的學習、縣優質課評比、校青年教師根本功比賽等活動，使青年教師更早、更好的適應新課改的教學工作，推動我校青年化學教師的專業成長。4、加強課題研究和校本課程的開發、做好教學和科研工作轉變教育觀念，優化課堂構造，進步課堂教學質量。為迎接新一輪課改的施行，充分發揮骨干教師的引領作用，在教研組內成立以教研組長、備課組長和參加培訓的骨干教師為核心的課改學習研究小組，組織全組教師做好新一輪課程改革的理論學習，為新一輪課改的全面施行做好思想和理論根底。積極深化在“互動、體驗、感悟、創新”為核心理念下的“以實驗為先導，探究式教學”，全組教師充分挖掘實驗在教學中的作用，并不斷地完善和豐富實驗教學，完成實驗教材和選修課校本教材的開發工作，使我校的化學實驗教學系統化。配合學校搞好教師教育理論的學習，每位教師在本學期讀一本與自身教學親密相關理論書籍，并能運用到自己的教育教學理論中，不斷內化，不斷進步全組教師的理論程度，更新知識，完善自我，為教學改革打下堅實的理論根底。5、強化實驗和現代教育技術的使用效率化學實驗是化學科學賴以形成和開展的根底，是檢驗化學科學知識真理性的標準，是化學教學中學生獲取化學經歷知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，是進步學生科學素質的重要內容和途徑。在本學期力爭做到每個學年開足開全每一個演示實驗，加強學生分組實驗課堂秩序的管理，提升分組實驗的教學質量。本學期初將與教務處研究實驗課開設的詳細方法。對于不能上的實驗要寫出書面原因，彌補方法。鼓勵教師增加課外實驗，并在學期末進展總結。6：落實學校的骨干教師賽課工作本學期教研組行事歷1、開學準備、校教研組長、備課組長會議、學習有關精神。2、備課組會議：制定教學方案。3、落實學校課堂達標驗收。4、學測、高考試題研究。5、課題研究的過程落實。6、新課程改革理論學習與課堂創新。7、組內公開課。8、課件大賽。9、原創題大賽。10、市高三化學質量分析^p會。11、校教學工作檢查。12、縣新課程教學設計評比、組織化學競賽。13、校青年教師教學根本功比賽。14、教研組活動：組“精彩課堂”拍攝活動。15、教研組各項材料總結。關于精選化學教研組工作方案范文一、學生情況的再分析^p經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：根底較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點。二、再研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和進步。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯絡;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和進步。2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考察面廣，假設根底不扎實，不靈敏，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。3、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。4、進步做題才能。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步進步學生的審題才能、探究才能和綜合多項知識或技能的解題才能。5、分類教學和指導。學生存在智力開展和解題才能上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結進步的方法去發揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復習進度，在訓練中進步才能，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。三、復習的詳細做法1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散浸透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯絡起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為根據，按大綱進展全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進展。2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的根底上抓住重要內容進展專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，進步學生思維的靈敏性、嚴謹性和適應性。3、采取靈敏多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用：啟發式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進展改裝，對結論進展論證等復習形式。激發學生學習興趣，進步學習積極性。4、進展題型分析^p，掌握解題規律。不管什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進展題型分析^p，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。四、加強信息反響，及時調整教學方案。在總復習中要重視信息反響正如控制論創始人維納所說：有效行為必須由某種反響過程來提供信息，看它是否到達預定目的，最簡單的反響是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：理論是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反響信息來理解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反響表達在教學的全過程中。1、發動學生提供反響信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反響信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節復習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反響信息的積極性，愿意與教師合作。2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反響信息。教師對一個知識點的復習，學生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中理解輸入學生頭腦中和知識是否被學生承受貯存?哪些仍模糊不清?從而調整復習的程序，到達教與學的和諧。3、課后聽取學生的反響信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生承受程度不同，常會造成種.種的差異。教師課后及搜集真實和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，防止閉門造車，易被學生所承受。我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反響，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析^p試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績比照。要求學生對測驗情況進展知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進展書面分析^p，尋找原因。教師做好統計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調整復習方案。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目的更加吻合，做到有質、有量地進步學習成績。五、做好備考工作，進步應變才能1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，進步分析^p、判斷、推理、聯想的才能。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可獲得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。2、進步表達才能。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡明晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本標準，養成嚴謹治學的好學風。3、開掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態度，改進方法，抑制畏難情緒，鼓勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮。4、注意心理訓練。在劇烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進展三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，那么難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出程度。在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、穩固和擴大復習成果。教師那么重點加強個別輔導，查漏補缺，進步后進生。希望通過自己努力，我所教的學生初中化學的中考都獲得較好成績。關于精選化學教研組工作方案范文一、指導思想我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生開展為本，齊心協力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，進步教學質量，標準教學過程。在完成教學任務的同時提煉自身的教學程度，在幫助學生開展各方面素質的同時，使自身的業務程度得到進步，再上一個新的臺階。二、學生分析^p：本學期繼續擔任八年級三個班的化學教學工作，這些學生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。從考試情況來看：優等生占10%，學習開展生占30%。總體情況分析^p：學生兩極分化非常嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析^p才能、計算才能、實驗操作才能存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合才能等方面不夠好，學生反響才能弱。根據以上情況分析^p：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在八年級開始接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進展知識的梳理，導致學生落伍，致使許多學消費生了厭學心理。三、目的任務1、理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的才能和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的才能。6、培養學生的科技意識、資意識、環保意識等現代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。四、方法措施1、重視根本概念和理論的學習。2、備課