第13頁共13頁關于班務工作方案范文通用關于班務工作方案范文通用一、班級情況分析^p本學期我班男孩、女孩比例各占50%，年齡階段在5-6歲之間。由于個別幼兒的月份較小，故幼兒的學習認知程度存在著較大的差異性。但大部分幼兒都很樂意表達自己的想法，會用完好的語言表達，樂意在集體面前表現。活潑、好動，喜歡體育運動，動作開展比較協調。經過中班第一學期的生活和學習，孩子們在原有程度上都有了不同程度的進步。本學期，我們將在如何把握規那么與自由合作適度方面做努力，創設既寬松、愉悅、又互相尊重、遵守一定規那么、有序的學習、生活的環境，使幼兒在原有根底上得到全面開展，讓孩子真正成為我們共同的驕傲!我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作方案。二、工作重點與任務1、加強班務管理力度。定期與不定期地召開班務會議，互相溝通，統一認識，班上教師總結工作，能發現自己工作的缺乏之處，并擅長取人之長，補己之短，從而進步自己的工作質量，使班上工作正常運轉。2、創設安康、豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，保證幼兒的開展。關注幼兒社會性的開展，促進幼兒良好個性、情感的養成。3、科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面開展。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解根本的社會行為規那么，學習自律，樹立規那么意識;結合日常生活，開展平安教育，進步自我保護的意識和才能4、繼續要求幼兒在各自原有的程度上要有進一步的進步，加強自身動作的協調開展，養成良好的行為習慣和生活習慣，增強自我效勞意識和自我保護意識。我們還要培養幼兒的動作操作才能、手腦并用及社會教育，來更好地開發幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動性得以充分地發揮，使幼兒在體、智、德、美全面開展，促使每個幼兒各方面都能協調開展。5、運用長資，配合幼兒園做好保教工作。6、做好主題的幼兒觀察、記錄、評價等方面的工作。三、學期目的日常生活方面：1、在集體活動時守秩序，不擁擠。2、能安靜進餐，保持桌面、地面清潔，學會拾掇殘渣及餐具，飯后用正確的方法漱口、擦嘴。3、能按時安靜入睡、睡姿正確;午睡起床后整理床鋪。4、能根據需要自覺喝水、入廁，會便后沖水、洗手。5、能自己穿脫衣服、鞋襪，并整理好放在指定的地方。6、學會整理己使用后的學具、玩具及自己的書包。7、會根據天氣變化增減衣物，會自己擦汗，獲得一些粗淺的預防感冒等疾病的常識。8、保護五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。9、逐步養成說話輕、走路輕、放下東西也輕的習慣。衛生保健工作方面：1、按期按質做好衛生消毒工作，確保幼兒的身體安康。2、注意照顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，進步孩子的身體素質。3、注意孩子的平安，并加強自我保護才能的培養，以杜絕事故的發生。語言方面：1、談話活動：會用輪流的方式交談，并能集中注意力耐心傾聽別人談話，不搶著講，不亂插嘴。主動與同伴、成人交流，能大方地在集體面前說話。可以較連接完好地表達自己的意思。會圍繞主題談話，不跑題，并能拓展談話內容。2、早期閱讀、書寫：分享閱讀是我園的特色課程，我班從小班開始就有這一門課程，通過三學期的學習，孩子們在閱讀方面有了很明顯的變化和進步。都能仔細觀察圖書中的人物物細節，看懂單頁多幅的圖書內容，理解圖片和情景中展示的事件順序，并進展有序的講述，而且大部分幼兒能用完好的語言進展講述，所以這方面做起來比較容易些。但在有些方面還是要加強，如：保護圖書，知道圖書的構成，會自制圖書;能主動認讀環境中的漢字，進一步理解漢字認讀的規律，進步觀察、模擬才能;學習并喜歡用自己的符號進展書寫等。3、故事表演方面：加強幼兒在表演中運用所學詞匯及文學語言，進展創作性表演;能對自己及其他小朋友的表演行為作出評價;能在角色分配中，主動爭取自己想扮演的角色，能合作表演故事科學方面目的：1、“數學啟蒙“也是我園特色課程之一，它的難度明顯大于我們平常的數學活動，我班已施行了一個學期的“數學啟蒙”課程，從孩子的表現看來，大部分都可以被承受和理解。這學期我們將加強孩子的學習，除了讓孩子快樂的學習，還將培養幼兒主動、專心的進展數學操作活動，并與能安靜地傾聽教師和同伴的講話，學習講述自己的操作活動的過程，按照要求檢查自己活動的才能。2、培養兒童關心、保護動植物和周圍環境的情感與行為。3、引導兒童能用自己的語言描繪自己的發現、并與同伴、教師交流。安康衛生方面目的：1、具有一定的對環境的適應才能和對疾病的抵抗才能。2、能較純熟到聽各種口令和信號做出相應的動作;能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。3、喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。4、掌握有關體育活動的根本知識，能自覺遵守體育活動的規那么和要求，團結友愛，保護公物;具有一定的集體意識。5、能及時拾掇和整理小型體育器械。關于班務工作方案范文通用1.組織幼兒參加角色游戲。在游戲中充分發揮幼兒的創造性、主動性、積極性。教師為幼兒游戲提供場地和時間，豐富幼兒的知識經歷和生活印象，提供玩具和游戲材料。在游戲的指導中，教師在游戲中擔任主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織幼兒友好地共同游戲。2.建構游戲。培養孩子的創造性、開展其動手才能，學會整理物品。教師設立積木角后，提供材料及輔助玩具，教師在保證幼兒發揮主動性的前提下進展指導，確保幼兒在游戲中的主體地位，盡量激發并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵幼兒的創造性表現。關于班務工作方案范文通用本學期將有24名孩子與我共同步入小班的生活。我與家長、園領導本著同一個目的：讓每一個孩子安康、愉快地生活，全面開展成為會學習、會考慮、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原那么”開展各項工作。以園務方案和教研組方案為根據，制定出以下的班級工作方案：一、班級狀況分析^p：本學期我班共有24名幼兒，其中男孩12名，女孩12名，4名幼兒也上過半年幼兒園，20名幼兒從未上過幼兒園，本村幼兒11名，6名銅羅幼兒，河南幼兒1名，莊平幼兒2名，他們來自不一樣的家庭，生活行為習慣各不一樣，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，雖然經過暑期10個上午的新生培訓，使幼兒對教師、幼兒園、班級環境及幼兒園的半日活動也有所認識、熟悉及理解。在開學的前三天20個新生沒有出現哭鬧的現象，但在第一周的星期四下午仍有有2名幼兒在午睡時哭個不停，必需要奶奶來陪著睡，有時有幾名幼兒突然驚醒大哭！在和幼兒的接觸和交談中我發現幼兒的自理潛質和行為習慣普遍較差，如：不肯自己吃飯、不會入廁；洗杯子、洗手時經常玩水！有的個性強，構成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，任性；有的說話不清楚；還不太明白怎樣配合教師的教學活動，進餐習慣不太好！有的幼兒很挑食，而且不肯自己吃要教師喂！喂一口吃一口……還有的幼兒根本聽不懂教師說的普通話，不能區分語音差異較小的音，發不準翹聲母。孩子們仍以無意注意為主，觀察的事物常常是零星的，不會概括和聯絡起來觀察某一事物。孩子們的想像沒有預定目的，受當時事物的影響比較，想象比較被動，主題也不穩定……針對以上狀況，本學期我將重點培養幼兒良好的常規衛生習慣，進步幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言潛質、生活自理潛質及培養幼兒的社會交往潛質和藝術素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與構造性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的開展。本學期有以下八個主題資料：〔一〕、《幼兒園真好》給孩子們營造一個愛的環境，幫助幼兒愉快地走進幼兒園，說聲“幼兒園真好”。〔二〕、《甜甜蜜蜜》，讓幼兒體驗、明白人與人之間的關愛也是甜蜜完美的。〔三〕、《快樂的六個寶》，讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。〔四〕、《好吃的水果》，透過游戲，看看、嘗嘗、動手操作等活動獲得知識和經歷。〔五〕、《落葉飄飄》，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合，讓孩子進入落葉世界，去探究、去發現、去思索、去想象、去表現……〔六〕、《轱轆轱轆》，讓戶外著的物體給幼兒驚奇，引幼兒遐想，領幼兒著迷，導引幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動建構自己的知識和經歷。〔七〕、《小不點兒》，讓幼兒看到萬事萬物都有大有小，有強有弱，有成長，有變化，感受到自己正在經歷由小到大、由弱到強的成長變化，體驗成長的快樂……〔八〕、《冬天來了》讓孩子們滿懷欣喜地迎接冬天，把它作為引導幼兒主動開展的時機吧……二、開展目的：根據小班幼兒的特點，小班上學期工作任務及以上狀況，制定如下開展目的：〔一〕生活、衛生習慣：1、在成人的幫助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、認真洗手不玩水。2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和安康的簡單關聯，懂得安康的重要性。3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿*物、鞋子、并把它們放在固定地方。4、學習自己的事情自己做，學習獨立地穿*服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。5、學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學習飯后漱口的正確方法，懂得保護牙齒安康的重要性，養成好習慣。6、保護五官，不好挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒持續儀表整潔。7、知道不亂拿別人的物品和玩具，也不能使用別人的物品。8、建立良好的師生、同伴關聯，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，構成平安感、依靠感。〔二〕安康：1、能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些安康、衛生知識，有較好的生活、衛生習慣，有初步的生活自理潛質。2、能用心參加多種體育活動，能使用戶外器械進展活動并注意平安。3、認識人體的主要器官，理解其功能。幫助幼兒理解常見病的簡單知識，樂于理解預防接種的好習慣。4、理解快樂的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等根本動作，培養幼兒動作的靈敏性、協調性，姿勢正確。5、培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、英勇的好品質。〔三〕語言：1、學習能聽別人講話，不隨意插嘴。喜歡與同伴和教師說話，愿意在群眾面前表達自己的意愿。2、會說普通話。能有興趣運用各種感官，按照要求感知講述的資料。明白簡單的故事、圖片、情景的資料。3、能主動參與聽、說、答復，學慣用較為清楚連接的語言大膽表達自己的愿望和懇求。〔四〕科學：1、對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維潛質；2、觀察動物、植物和無生命物質的特征。理解日常生活中各種物品的作用。3、喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特征進展分類。4、學習4以內的排序潛質。學習按照數量和實物匹配。5、區分1和許多，并明白它們的關聯。學慣用一一對應的方法比較兩組物體。進展分類活動。學習手口一致點數4以內的實物。6、認識三角形、圓形、正方形。〔五〕藝術：1、樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣。2、學習握筆的姿勢，認識繪畫的簡單工具。培養幼兒大膽繪畫。3、認識一些顏色，并學習選取自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。4、能用自然的聲音演唱歌曲，初步明白歌曲的資料。5、學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂游戲，體會音樂活動帶來的快樂。〔六〕社會：1、能感受周圍成人的關心和保護。愛父母，愛教師，會使用一些禮貌用語。2、能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養幼兒的獨立性和最根本的控制潛質。3、熟悉幼兒園的環境，認識同伴和成人，理解自己和他們的關聯，能很快適應幼兒園的生活。4、幼兒持續愉快的情緒，愿意與別人交往，鼓勵幼兒用心參與群眾活動。理解根本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。懂得一些交通平安常識。引導幼兒遵守根本的學習活動規那么。三、建家園聯絡的橋梁。家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資，做好家長工作。1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的資料，說一些育兒的經歷和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經歷，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。2、個別訪談。個別的交流、談話不僅僅能增進互相之間的理解，也使家長和教師更容易溝通，更能明晰的理解自己孩子的優點和缺乏之處，從而對癥下藥。3、“家園聯絡冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反響幼兒在家的表現，使我們彼此更加地理解，能更好地教育好孩子。這三者互相溝通