第12頁共12頁2022關(guān)于語文教師工作方案范文三篇2022關(guān)于語文教師工作方案范文一、指導(dǎo)思想。全面進步學(xué)生語文素養(yǎng)，不斷進步學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的才能。注重語感的積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙根底”，加強寫作指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，開展其個性，形成健全的人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。二、學(xué)術(shù)情況分析^p。這學(xué)期，我還有兩個班，一年級三班和四班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自制力強，能按要求學(xué)習(xí)，根本完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，認真做作業(yè)。但課堂氣氛不夠活潑，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性。當(dāng)然，這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)。高一上學(xué)期相當(dāng)一部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處于被動狀態(tài)。期末考試，兩個班、兩個年級的平均分都在兩分以上，高分學(xué)生稍顯缺乏，主要是語文根底知識掌握不好，課外遷移不夠。他們的讀寫才能需要加強。三、教學(xué)目的。力求明顯進步合格率、優(yōu)良率和改善率。要努力拓寬語文知識，扎扎實實深化語文根底，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都要寫好鋼筆字；寫好議論文可以全面進步學(xué)生的文學(xué)鑒賞才能。四、教材分析^p必選11、閱讀欣賞：古代名篇詩文、中外小說、科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境、感受與共鳴、提問與解決問題、啟迪與想象。2、表達和交流。訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的題目是：學(xué)會選擇論證的角度。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，在討論中學(xué)習(xí)表達。3、口頭交流：討論。4、梳理與探究：交際中的語言運用，文學(xué)作品的個性化解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價。5、名著簡介：《紅樓夢》《高老頭》。必修21、閱讀和欣賞：中外戲劇，宋元歌詞，古代傳記和社會科學(xué)論文。2、表達與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的題目有：橫向討論、縱向討論、辯證分析^p。3、口頭交流：辯論。4、梳理與探究：邏輯與國學(xué)，走近文學(xué)大師與電影文化。5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇、朱光潛談美。動詞〔verb的縮寫〕詳細施行1、狠抓背誦和根底訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練進步，為高考、為理論、為筆記。重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。2、認真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資共享。3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。4、狠抓課堂紀律，進步上課質(zhì)量。5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)光陰。6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授，進步學(xué)生的語文層次。7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。8、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累。9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力進步學(xué)生的寫作程度。10、努力開展語文活動，全面推進語文教學(xué)改革。2022關(guān)于語文教師工作方案范文語文是一門根底學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文教師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是榮耀而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深化分析^p當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)方案。一、根本情況分析^p：兩班的學(xué)生思想較為活潑，能向教師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因此不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)才能教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)才能。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生根本上是不動語文的。二、教材分析^p我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的表達了義務(wù)教育初中語文教學(xué)方案教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān)，促進學(xué)生德、智、體全面開展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段〔第五、六學(xué)期〕，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的才能，使學(xué)生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的才能。課文按照文體分類編排。語文根本訓(xùn)練更進一步，進展記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。三、教學(xué)策略：1、領(lǐng)會課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。《語文課程標準》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達的才能與目的，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵，才能理解學(xué)生知識與才能，語文素養(yǎng)等方面的缺乏；它是開展語文教學(xué)要重根據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標準理念的外在表達；它是中考命題的指導(dǎo)思想與根本理念，是中考命題方向的泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學(xué)。《考試說明》是課標的詳細化和進一步的精細化，它根據(jù)課標，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型例如甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細的說明。因此，作文教師必須認真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。2、根據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異。本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文才能差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與才能，最需要進步哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地打破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要打破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備，最好是自己精心挑選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進展有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。4、精心備課，上好課。時間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進展教學(xué)，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進展教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認真分析^p，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字〔其中文學(xué)名著2——3部〕，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室，懇求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它教師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。總之，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析^p出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意汲取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。6、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累〔多積累前面己談到〕。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進展一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文才能，進步語文素質(zhì)，表達才能的進步，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度〔一般每分鐘500字左右〕，表達才能的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我方案每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺進展演說。8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進展第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。“整體教學(xué)法”——就是讓教師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生理解初中語文知識系統(tǒng)、才能系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進展自我的學(xué)習(xí)語文。“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進展教學(xué)。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的才能，進步學(xué)生解題的才能。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進展新課教學(xué)的同時，進展專項的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，進步學(xué)生應(yīng)考的才能。9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。假設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈敏多樣，不拘一格進展。只要到達目的就行。2022關(guān)于語文教師工作方案范文一、班級根本情況分析^p：這學(xué)期，我負責(zé)兩個班的語文教學(xué)：八(1)班和八(2)班。兩個班的學(xué)生相比照擬平衡。因為我繼續(xù)當(dāng)效勞員教書，所以在高一的學(xué)習(xí)中與同學(xué)們有了很深的理解。大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法很重要。因此，本學(xué)期的語文教學(xué)活動將在雙主體、兩變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下，重點培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和語文鑒賞才能。在這學(xué)期的語文教學(xué)中，我會把更多的時間還給學(xué)生。二、教材分析^p：本教材是按照《____版義務(wù)教育階段語文課程標準》編排的新教材，表達了新思想、新目的。教材編排致力于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的進步，表達了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的思想。整本書按照主題由單元組成，每個單元按照主題進展綜合訓(xùn)練，吸引學(xué)生，進步學(xué)習(xí)積極性。進步學(xué)生綜合學(xué)科的語文素養(yǎng)，在不斷的理論中進步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能，進步閱讀理解和語言表達才能。三、教學(xué)的一般要求：認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，進展教學(xué)改革，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步進步，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好根底。四.教學(xué)措施：1.以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，采用“兩科兩變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)形式，運用先進的教學(xué)理念和多媒體手段進展教學(xué)，減輕學(xué)生負擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.努力認真教學(xué)。集體備課、組織活動時，向老教師請教，多聽老教師的課，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補齊差距，爭取教學(xué)大進步。3.實在