第四單元

他

了第四單元他了1她感動了她感動了2她生氣了她生氣了3他傷心了他傷心了4習作內容他

了

生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”。回想一下，當時發生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的表現寫具體，反映出他的內心。寫好后，和同學交流，看看有沒有把人物當時的表現寫具體，反映出他的內心，然后對不滿意的地方進行修改。習作內容他了生活中，誰陶醉、生氣5

讀下面這個片段，注意它是怎樣把這個人當時的表現寫具體的。

他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……語言描寫動作描寫神態描寫神態描寫讀下面這個片段，注意它是怎樣把這個人當時的表現寫具體的6

（1）他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？（2）他有哪些不尋常的舉動？（3）他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？（4）周圍的人有什么反應？我們可以從多個角度寫一個人當時的表現，如：寫法指導（1）他的面部表情是怎樣的？眼神我們可以從多個角度寫7讀一讀，想一想，你從哪里體會出了人物得意？

話音剛落，他就把外套一脫，大搖大擺地走到空地上，一口氣翻了十個跟頭，穩穩地站在了地上。然后，他漫不經心地拍拍手，得意揚揚地說：“還有誰想來比試一下？”大家都目瞪口呆地看著他。動作描寫語言描寫周圍人的反應讀一讀，想一想，你從哪里體會出了人物得意？話音剛落，8

仿照這段話運用多種描寫方法寫一寫《她生氣了》中人物生氣、失望的樣子。仿照這段話運用多種描寫方法寫一寫《她生氣了》中人物生9于是，我們一大家子浩浩蕩蕩地去了飯店。來到早就訂好的包間，大家都坐好了，只等著上菜了。這時，包間里異常安靜。大人們都拿出手機看了起來，我們小孩子也都湊在表哥跟前，看他的平板電腦。奶奶不會玩手機，也沒有人陪她說話，她就靜靜地看著大家，臉上的笑容漸漸消失了。終于，菜上齊了。“好了，別看手機了，該吃飯了。”奶奶敲了敲桌子。大家這才紛紛抬頭，準備吃飯。姑姑突然說：“等一下，朋友圈先‘吃’，讓我先拍個照。”奶奶看了一眼姑姑，無奈地放下了手中的筷子。姑姑拍了好幾張照片之后，對大家說：“好了，可以吃了。”

示例于是，我們一大家子浩浩蕩蕩地去了飯店。來到早就訂好的包間，大10說完，她又去發朋友圈了。再看看其他人，也是一邊吃飯，一邊拿著手機看。這時，奶奶似乎再也忍不住了，她眉頭微皺，“啪”的一聲把筷子摔在桌子上：“你們如果很忙，就不用陪我過生日了。”那聲音明顯在顫抖，看來奶奶生氣了。“媽，今天是您的生日，我們是專門來為您慶祝生日的呀！”叔叔討好地說。“可你們一個個都拿著手機在看，哪是給我慶祝生日的啊？我還不如不過這個生日呢！”奶奶越說越生氣，還站了起來，準備離開。“媽，您別生氣，我們保證不看手機了。”爸爸連忙上去拉住了奶奶。說完，她又去發朋友圈了。再看看其他人，也是一邊吃飯，一邊拿著11寫作思路

擬題

由于這次要寫一篇半命題作文，所以只能按要求把題目“他

了”補充完整。如：“他激動了”“他生氣了”“他感動了”

“他傷心了”“他失望了”“他成功了”

“他得意了”……寫作思路擬題由于這次要寫一篇半命題作文，所12（1）可以直接點出要寫的事情和人物當時的心情；（2）可以直接交代事情發生的時間、地點、起因；（3）可以描寫一段情景，體現人物當時的心理。

開頭文首要有氣勢。（1）可以直接點出要寫的事情和人物當時的心情；開頭文首要13

“李陽，你手里的花是不是在學校花壇里摘的？”我剛走進教室，班長王華就一臉嚴肅地問我。

示例“李陽，你手里的花是不是在學校花壇里摘的？”我剛走進教室14

按照一定的順序，有條理地將故事寫清楚。特別要注意寫出他當時的表現。（1）他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？（2）他有哪些不尋常的舉動？（3）他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？（4）周圍的人有什么反應？

中間文腹要有結構。按照一定的順序，有條理地將故事寫清楚。特別要注意寫出15

“我就是覺得教室里太沉悶了，想在教室窗臺上擺上幾朵花，讓我們的教室充滿活力。”我不以為然地說。“可是，”他顯得有些意外，但臉上嚴肅的神情并沒有什么變化，“就算這樣，你還是做錯了，我們不能破壞校園的環境。”“我已經摘了，那你說怎么辦吧？”看我仍然一副不知悔改的樣子。他的臉漲得有些紅，瞪大了眼睛，接著長長地舒了一口氣，仿佛在克制著什么。然后，他非常認真地對我說：“你必須向學校的園林爺爺道歉，并且保證下次再也不摘花了。”

示例“我就是覺得教室里太沉悶了，想在教室窗臺上擺上幾朵花，讓我16（1）可以寫你看到他感動、生氣、傷心或興奮的樣子時，內心有什么觸動；（2）可以表達你對所寫事情的看法。

結尾文尾要有力量。（1）可以寫你看到他感動、生氣、傷心或興奮的樣子時17

看到他如此生氣，我認識到了自己的錯誤，是我太自私了，光想著美化自己班級的教室，卻破壞了校園的環境，我們都應該像他一樣愛護校園環境。

示例看到他如此生氣，我認識到了自己的錯誤，是我太自私了，光想18第四單元

他

了第四單元他了19構思行文想一想：1.誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？2.你準備寫他（她）的什么故事？3.故事的前因后果是什么呢？構思行文想一想：20《他生氣了》

開頭交代他正在圖書館看書，一位阿姨在接電話；中間先寫他不滿，接著寫他試著制止阿姨，阿姨不理會他，仍然大聲地聊天，他很生氣；結尾寫圖書館又恢復了安靜，他繼續看書。01精選素材《她后悔了》

開頭運用語言描寫，交代故事的起因；中間先寫她在爺爺的“刨根問底”之下失去耐心，爺爺很失落，接著寫她回想小時候爺爺教她寫字的場景，她向爺爺道歉，看著爺爺吃力地研究手機的樣子很后悔；結尾表明決心。02《他生氣了》開頭交代他正在圖書館看書，一位阿姨在接電2102①“我”從學校的花壇里摘了幾朵花準備擺放在教室的窗臺上。（略寫）

②當“我”拿著花走進教室時，班長王華嚴厲地批評了“我”，“我”不服氣，與他爭論了起來。（詳寫）③王華非常生氣，看到他生氣的樣子，“我”開始反思自己的行為。（詳寫）

他生氣了開頭：描寫班長王華激動地與“我”爭論的場景。（場景描寫式）中間：結尾：“我”認識到了自己的錯誤，知道了要愛護校園環境。（表達感受式）篇章結構列提綱02①“我”從學校的花壇里摘了幾朵花準備擺放在教室的窗臺上。2202好開頭她平時總是一副樂呵呵的樣子，似乎每一天都很開心，而那一次她卻哭了。（選自《她哭了》）“媽媽，我們今天發了單元測試的卷子，我的數學考了98分。”放學一進家門，我就開心地對媽媽說。媽媽笑著走過來，說：“不錯，把卷子給我看看。”（選自《她生氣了》）——懸念式——場景式02好開頭她平時總是一副樂呵呵的樣子，似乎每一天都很開心，而2302好詞描寫語言的詞語：支支吾吾結結巴巴吞吞吐吐滔滔不絕低聲細語娓娓道來語無倫次語重心長含糊其詞脫口而出描寫神態的詞語：神氣十足微微一笑青筋暴起臉色蒼白眉飛色舞肅然起敬眉頭緊鎖若有所思大驚失色眉開眼笑和顏悅色神采飛揚氣勢洶洶垂頭喪氣愁眉苦臉02好詞描寫語言的詞語：2402描寫動作的詞語：連蹦帶跳大步流星手舞足蹈不慌不忙慢慢吞吞慢條斯理前仰后合手忙腳亂輾轉反側昂首挺胸022502好句1.他看到這道題后，皺著眉頭，習慣性地把左手的大拇指放在嘴唇上來回摩挲著，思考著。2.爸爸朝我笑了笑，臉上露出孩子般的滿足與自豪。在觸及他目光的那一刻，我的心微微一震，似乎有什么東西緩緩流過心間。3.他一言不發地坐在門檻上，額頭上的溝壑又加深了許多。我想：他一定很失望吧。02好句1.他看到這道題后，皺著眉頭，習慣性地把左手的大拇26024.那一刻，他止不住內心的欣喜，昂起了頭，臉上泛起了紅暈，連走路的腳步都變得輕快了。5.她再也忍不住了，放聲大哭起來，似乎淚水能洗去她心頭的愁云，好像哭聲能訴說她心中的委屈。6.小女孩急得快要哭了，她快速走上前去，吞吞吐吐地說：“阿姨，我……對不起……”沒想到阿姨輕輕地摸著小女孩的頭，笑瞇瞇地說：“沒事的，孩子，你又不是故意的！”小女孩聽了，如釋重負地舒了一口氣。024.那一刻，他止不住內心的欣喜，昂起了頭，臉上泛起了紅暈2702好結尾看到媽媽笑得那么開心，我感覺心里很甜。以后我一定要幫媽媽做更多事情，學會照顧媽媽，回報媽媽對我的愛，讓她臉上的笑容更多。（選自《她笑了》）爺爺那張失望而傷心的臉時常浮現在我的腦海里，我們確實不應該因為玩手機而忽視了他。為了不讓像爺爺這樣的老人再傷心，我想請大家放下手機，多和身邊的老人溝通，多去關心他們，讓他們感受到來自晚輩的關愛。（選自《他傷心了》）——表決心式——號召式02好結尾看到媽媽笑得那么開心，我感覺心里很甜。以后我一定要28開始寫作開始寫作29范文點評她生氣了我的媽媽很溫柔，很少生氣，但是架不住我這熊孩子的淘氣，偶爾也會“破功”。

一般情況下，生氣的媽媽頂多就是聲音高了點，人嚴肅了點，話兒多了點。此時的我心情是放松的，吐吐舌頭，扮扮鬼臉，拉著媽媽的手搖啊搖的，說兩句好聽話拍拍馬屁，就能順利過關了。開門見山，點明寫作對象。范文點評她生氣了我的媽媽很溫柔，很少生氣，但是架不住30然而，這次媽媽是真生氣了。溫柔的媽媽瞬間變成一只兇猛的“老虎”。她眼睛瞪得大大的，單手叉腰，另一只手指著我上下飛舞，激動時，還會憤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直響。那時的媽媽，語速快得驚人，就像機關槍“噠噠噠，噠噠噠”向我猛烈掃射。用神態、動作描寫，將媽媽生氣的樣子寫得活靈活現。然而，這次媽媽是真生氣了。溫柔的媽媽瞬間變成一只兇猛31這時的我是最怕媽媽的，我會低著頭，縮著身，盡量躲在墻角里，或是把整個人悶在被窩里，離媽媽遠遠的，并不斷向媽媽求饒，“我知道錯了！我肯定會改的！通過描寫我害怕的樣子來襯托媽媽生氣的樣子的可怕。這時的我是最怕媽媽的，我會低著頭，縮著身，盡量躲在墻32當媽媽從狂風暴雨式的生氣轉變成壓抑型的時候，她會無力地跌坐在凳子上，像一只受傷的小鹿，一手撐著頭，一手捂著嘴，我遠遠從背后看去，她的雙肩在輕輕地顫動，微微傳來窸窸窣窣聲，我想媽媽一定是哭了。點出媽媽生氣的同時也很傷心。當媽媽從狂風暴雨式的生氣轉變成壓抑型的時候，她會無力33

這時的我是心疼媽媽的，我會快速地向媽媽跑去，伸出雙手輕撫媽媽的肩頭，小心翼翼地靠上我的小腦袋，“媽媽，你不要生氣，我一定會改正的，我知道我錯在哪里了。”并用盡力氣緊緊地擁抱媽媽。這時的媽媽又像一只受了傷的小貓。點出“我”也心疼媽媽，字里行間表達了母子之間深深的愛。這時的我是心疼媽媽的，我會快速地向媽媽跑去，伸出雙手34

本文小作者用開門見山式開頭，緊扣題目，引出下文。并且繪聲繪色地從神態、語言、動作等方面描述了媽媽生氣的樣子，語言風趣幽默，使讀者身臨其境，很不錯。本文小作者用開門見山式開頭，緊扣題目，引出下文。并且35

寫好后，和同學交流，看看有沒有把人物當時的樣子寫具體，表現出他的內心活動，然后對不滿意的地方進行修改。同桌互評寫好后，和同學交流，看看有沒有把人物當時的樣子寫具體3602評價項目加油寫清楚事情發生的前因后果★★★★★能把這個人當時的樣子寫具體表現出他的內心活動運用了神態，動作、語言等描寫手法，把人物當時的樣子寫具體結合了典型事例書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：評價標準02評價項目加油寫清楚事情發生的前因后果★★★★★能把這3702課下，請推薦你認為最好的作品，由班長負責配圖，形成我們的《人物作品集》。02課下，請推薦你認為最好的作品，由班長負責配圖，形38

1、同學們，今天你學到了什么？和同桌說說這節課你有什么收獲。

2、師生共同總結反思學習情況。課堂小結課堂小結39通過本節課的學習，你有什么收獲？課堂總結通過本節課的學習，你有什么收獲？課堂總結40作業1：完成教材相關練習題。作業2：完成對應的練習題。作業1：完成教材相關練習題。作業2：完成對應的練習題。41最新部編版五年級語文下冊《第四單元習作：他____了》教學課件42第四單元

他

了第四單元他了43她感動了她感動了44她生氣了她生氣了45他傷心了他傷心了46習作內容他

了

生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”。回想一下，當時發生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的表現寫具體，反映出他的內心。寫好后，和同學交流，看看有沒有把人物當時的表現寫具體，反映出他的內心，然后對不滿意的地方進行修改。習作內容他了生活中，誰陶醉、生氣47

讀下面這個片段，注意它是怎樣把這個人當時的表現寫具體的。

他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……語言描寫動作描寫神態描寫神態描寫讀下面這個片段，注意它是怎樣把這個人當時的表現寫具體的48

（1）他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？（2）他有哪些不尋常的舉動？（3）他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？（4）周圍的人有什么反應？我們可以從多個角度寫一個人當時的表現，如：寫法指導（1）他的面部表情是怎樣的？眼神我們可以從多個角度寫49讀一讀，想一想，你從哪里體會出了人物得意？

話音剛落，他就把外套一脫，大搖大擺地走到空地上，一口氣翻了十個跟頭，穩穩地站在了地上。然后，他漫不經心地拍拍手，得意揚揚地說：“還有誰想來比試一下？”大家都目瞪口呆地看著他。動作描寫語言描寫周圍人的反應讀一讀，想一想，你從哪里體會出了人物得意？話音剛落，50

仿照這段話運用多種描寫方法寫一寫《她生氣了》中人物生氣、失望的樣子。仿照這段話運用多種描寫方法寫一寫《她生氣了》中人物生51于是，我們一大家子浩浩蕩蕩地去了飯店。來到早就訂好的包間，大家都坐好了，只等著上菜了。這時，包間里異常安靜。大人們都拿出手機看了起來，我們小孩子也都湊在表哥跟前，看他的平板電腦。奶奶不會玩手機，也沒有人陪她說話，她就靜靜地看著大家，臉上的笑容漸漸消失了。終于，菜上齊了。“好了，別看手機了，該吃飯了。”奶奶敲了敲桌子。大家這才紛紛抬頭，準備吃飯。姑姑突然說：“等一下，朋友圈先‘吃’，讓我先拍個照。”奶奶看了一眼姑姑，無奈地放下了手中的筷子。姑姑拍了好幾張照片之后，對大家說：“好了，可以吃了。”

示例于是，我們一大家子浩浩蕩蕩地去了飯店。來到早就訂好的包間，大52說完，她又去發朋友圈了。再看看其他人，也是一邊吃飯，一邊拿著手機看。這時，奶奶似乎再也忍不住了，她眉頭微皺，“啪”的一聲把筷子摔在桌子上：“你們如果很忙，就不用陪我過生日了。”那聲音明顯在顫抖，看來奶奶生氣了。“媽，今天是您的生日，我們是專門來為您慶祝生日的呀！”叔叔討好地說。“可你們一個個都拿著手機在看，哪是給我慶祝生日的啊？我還不如不過這個生日呢！”奶奶越說越生氣，還站了起來，準備離開。“媽，您別生氣，我們保證不看手機了。”爸爸連忙上去拉住了奶奶。說完，她又去發朋友圈了。再看看其他人，也是一邊吃飯，一邊拿著53寫作思路

擬題

由于這次要寫一篇半命題作文，所以只能按要求把題目“他

了”補充完整。如：“他激動了”“他生氣了”“他感動了”

“他傷心了”“他失望了”“他成功了”

“他得意了”……寫作思路擬題由于這次要寫一篇半命題作文，所54（1）可以直接點出要寫的事情和人物當時的心情；（2）可以直接交代事情發生的時間、地點、起因；（3）可以描寫一段情景，體現人物當時的心理。

開頭文首要有氣勢。（1）可以直接點出要寫的事情和人物當時的心情；開頭文首要55

“李陽，你手里的花是不是在學校花壇里摘的？”我剛走進教室，班長王華就一臉嚴肅地問我。

示例“李陽，你手里的花是不是在學校花壇里摘的？”我剛走進教室56

按照一定的順序，有條理地將故事寫清楚。特別要注意寫出他當時的表現。（1）他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？（2）他有哪些不尋常的舉動？（3）他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？（4）周圍的人有什么反應？

中間文腹要有結構。按照一定的順序，有條理地將故事寫清楚。特別要注意寫出57

“我就是覺得教室里太沉悶了，想在教室窗臺上擺上幾朵花，讓我們的教室充滿活力。”我不以為然地說。“可是，”他顯得有些意外，但臉上嚴肅的神情并沒有什么變化，“就算這樣，你還是做錯了，我們不能破壞校園的環境。”“我已經摘了，那你說怎么辦吧？”看我仍然一副不知悔改的樣子。他的臉漲得有些紅，瞪大了眼睛，接著長長地舒了一口氣，仿佛在克制著什么。然后，他非常認真地對我說：“你必須向學校的園林爺爺道歉，并且保證下次再也不摘花了。”

示例“我就是覺得教室里太沉悶了，想在教室窗臺上擺上幾朵花，讓我58（1）可以寫你看到他感動、生氣、傷心或興奮的樣子時，內心有什么觸動；（2）可以表達你對所寫事情的看法。

結尾文尾要有力量。（1）可以寫你看到他感動、生氣、傷心或興奮的樣子時59

看到他如此生氣，我認識到了自己的錯誤，是我太自私了，光想著美化自己班級的教室，卻破壞了校園的環境，我們都應該像他一樣愛護校園環境。

示例看到他如此生氣，我認識到了自己的錯誤，是我太自私了，光想60第四單元

他

了第四單元他了61構思行文想一想：1.誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？2.你準備寫他（她）的什么故事？3.故事的前因后果是什么呢？構思行文想一想：62《他生氣了》

開頭交代他正在圖書館看書，一位阿姨在接電話；中間先寫他不滿，接著寫他試著制止阿姨，阿姨不理會他，仍然大聲地聊天，他很生氣；結尾寫圖書館又恢復了安靜，他繼續看書。01精選素材《她后悔了》

開頭運用語言描寫，交代故事的起因；中間先寫她在爺爺的“刨根問底”之下失去耐心，爺爺很失落，接著寫她回想小時候爺爺教她寫字的場景，她向爺爺道歉，看著爺爺吃力地研究手機的樣子很后悔；結尾表明決心。02《他生氣了》開頭交代他正在圖書館看書，一位阿姨在接電6302①“我”從學校的花壇里摘了幾朵花準備擺放在教室的窗臺上。（略寫）

②當“我”拿著花走進教室時，班長王華嚴厲地批評了“我”，“我”不服氣，與他爭論了起來。（詳寫）③王華非常生氣，看到他生氣的樣子，“我”開始反思自己的行為。（詳寫）

他生氣了開頭：描寫班長王華激動地與“我”爭論的場景。（場景描寫式）中間：結尾：“我”認識到了自己的錯誤，知道了要愛護校園環境。（表達感受式）篇章結構列提綱02①“我”從學校的花壇里摘了幾朵花準備擺放在教室的窗臺上。6402好開頭她平時總是一副樂呵呵的樣子，似乎每一天都很開心，而那一次她卻哭了。（選自《她哭了》）“媽媽，我們今天發了單元測試的卷子，我的數學考了98分。”放學一進家門，我就開心地對媽媽說。媽媽笑著走過來，說：“不錯，把卷子給我看看。”（選自《她生氣了》）——懸念式——場景式02好開頭她平時總是一副樂呵呵的樣子，似乎每一天都很開心，而6502好詞描寫語言的詞語：支支吾吾結結巴巴吞吞吐吐滔滔不絕低聲細語娓娓道來語無倫次語重心長含糊其詞脫口而出描寫神態的詞語：神氣十足微微一笑青筋暴起臉色蒼白眉飛色舞肅然起敬眉頭緊鎖若有所思大驚失色眉開眼笑和顏悅色神采飛揚氣勢洶洶垂頭喪氣愁眉苦臉02好詞描寫語言的詞語：6602描寫動作的詞語：連蹦帶跳大步流星手舞足蹈不慌不忙慢慢吞吞慢條斯理前仰后合手忙腳亂輾轉反側昂首挺胸026702好句1.他看到這道題后，皺著眉頭，習慣性地把左手的大拇指放在嘴唇上來回摩挲著，思考著。2.爸爸朝我笑了笑，臉上露出孩子般的滿足與自豪。在觸及他目光的那一刻，我的心微微一震，似乎有什么東西緩緩流過心間。3.他一言不發地坐在門檻上，額頭上的溝壑又加深了許多。我想：他一定很失望吧。02好句1.他看到這道題后，皺著眉頭，習慣性地把左手的大拇68024.那一刻，他止不住內心的欣喜，昂起了頭，臉上泛起了紅暈，連走路的腳步都變得輕快了。5.她再也忍不住了，放聲大哭起來，似乎淚水能洗去她心頭的愁云，好像哭聲能訴說她心中的委屈。6.小女孩急得快要哭了，她快速走上前去，吞吞吐吐地說：“阿姨，我……對不起……”沒想到阿姨輕輕地摸著小女孩的頭，笑瞇瞇地說：“沒事的，孩子，你又不是故意的！”小女孩聽了，如釋重負地舒了一口氣。024.那一刻，他止不住內心的欣喜，昂起了頭，臉上泛起了紅暈6902好結尾看到媽媽笑得那么開心，我感覺心里很甜。以后我一定要幫媽媽做更多事情，學會照顧媽媽，回報媽媽對我的愛，讓她臉上的笑容更多。（選自《她笑了》）爺爺那張失望而傷心的臉時常浮現在我的腦海里，我們確實不應該因為玩手機而忽視了他。為了不讓像爺爺這樣的老人再傷心，我想請大家放下手機，多和身邊的老人溝通，多去關心他們，讓他們感受到來自晚輩的關愛。（選自《他傷心了》）——表決心式——號召式02好結尾看到媽媽笑得那么開心，我感覺心里很甜。以后我一定要70開始寫作開始寫作71范文點評她生氣了我的媽媽很溫柔，很少生氣，但是架不住我這熊孩子的淘氣，偶爾也會“破功”。

一般情況下，生氣的媽媽頂多就是聲音高了點，人嚴肅了點，話兒多了點。此時的我心情是放松的，吐吐舌頭，扮扮鬼臉，拉著媽媽的手搖啊搖的，說兩句好聽話拍拍馬屁，就能順利過關了。開門見山，點明寫作對象。范文點評她生氣了我的媽媽很溫柔，很少生氣，但是架不住72然而，這次媽媽是真生氣了。溫柔的媽媽瞬間變成一只兇猛的“老虎”。她眼睛瞪得大大的，單手叉腰，另一只手指著我上下飛舞，激動時，還會憤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直響。那時的媽媽，語速快得驚人，就像機關槍“噠噠噠，噠噠噠”向我猛烈掃射。用神態、動作描寫，將媽媽生氣的樣子寫得活靈活現。然而，這次媽媽是真