語文園地六教案設計第一課時口語交際【教學目標】１、了解我國的物產和風光資料，讓學生感受祖國的美麗富饒２、訓練學生的口頭表達能力。【教學重點】１、了解我國的物產和風光資料，讓學生感受祖國的美麗富饒２、訓練學生的口頭表達能力。【教學準備】祖國風光的圖片。【教學過程】一、揭示交際話題：同學們，你們去過或最想去哪些風景優美的地方？二大去過的或想去的地方真不少如你去過那個地方你能把觀賞到的優美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？要求：說具體說清楚，語言生動形象三、生生交際。可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。四、全班展示交流。學生自由上臺介紹，相互評說。五、拓展延伸。、祖國地大物博，風景優美，可是由于人們缺乏環保意識，使有些優美的風景失去往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？、學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環保小衛士。六、教師小結：同學們精彩的介紹，讓我感受到了祖國的美麗與富饒。而大家關于環境保護的種種好主意也值得我們每一個人去學習請同學們整理好交流的材料辦期手抄報。第二、三課時習作、講評【教學目標】增強學生熱愛祖國壯麗河山的感情，培養書面表達的能力。【教學重點】增強學生熱愛祖國壯麗河山的感情，培養書面表達的能力。【教學準備】祖國風光的圖片。

【教學過程】一、聯系口語交際導入。上節課同學們有聲有色地介紹自己去過的地方讓我們大開眼界如果把它寫下來會更多的人感受到祖國大好河山了是么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。二、教師聯系本組課文具體指導。按順序──寫清楚《富饒的西沙群島面—海—海灘—海島《美麗的小興安嶺—夏——冬《東方之珠國場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋讓學生背背印象深的語句。三、學生構思，自主習作。教師對有困難的同學個別指導。四、學生自我修改，同桌互改。五、請幾個學生讀習作，師生共同評點，肯定優點，指出修改方向。六、學生再次修改習作，謄抄在作文本上。第四課時我的發現日積月累【教學目標】１、了解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。２、背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。３、會照樣子寫詞語。【教學重點】１、學習一字多義。２、會背優美的古詩名句，培養學生對古詩句的欣賞能力。３、會照樣子寫詞語。【教學準備】詞語卡片。【教學過程】我的發現①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發現？③學生討論交流，發現同一個字在不同的句子里意思不同。④引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。海水有深有淺。深——與“”的意思相反。夜深了，老師還在工作。深—久，時間長。他收到遠方同學的一封信。封——封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。封——密閉。⑤拓展延伸和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。日積月累一、讀讀背背

①借助拼音自由讀讀列出的詩句。②指名讀。集體齊讀。③學生試著說說詩句的大概意思。④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。⑥你還記得哪些描寫景物的優美詩句？給大家背一背。二、讀讀記記①學生在小組內自讀所列詞語，并說說這些詞語的構成有什么特點。②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構成特點。式嚴嚴實實來往往舒舒服服確確實實ABAC式不松不軟又又脆又唱又跳又又笑不慌不忙不不慢不不覺不聞不問③學生讀讀記記這三組詞語。④學生根據詞語的構成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。寬帶網①引導學生通過圖書、網絡搜集反映祖國迷人景色、富饒物產