本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范本必備文庫(kù)編輯精選《幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范本必備》一文，供您學(xué)習(xí)參考使用。

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【【范文閱讀】】幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范文：圖形寶寶手拉手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定對(duì)圖形的熟悉，感知圖形之間的組合關(guān)系。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)打定：正方形三角形、長(zhǎng)方形、圓形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)開(kāi)頭。（通過(guò)嬉戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的熟悉。）

①師：小摯友們好，這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了好多圖形寶寶客人，我們來(lái)看看，都有哪些圖形寶寶呢？我先不請(qǐng)它們出來(lái)，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看哪個(gè)小摯友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。

這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的外形一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假設(shè)不能，老師再說(shuō)出其次個(gè)條件。）

②師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。（幼兒打招呼）還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。假設(shè)不能，教師再說(shuō)其次個(gè)條件。）

③師：對(duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我們用的手帕是一樣的外形，猜猜看。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。假設(shè)不能，教師再說(shuō)其次個(gè)條件。）結(jié)果一個(gè)寶寶呀，和我們這個(gè)大門(mén)是一樣的外形。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長(zhǎng)方形。假設(shè)不能，教師再說(shuō)其次個(gè)條件。）

2、扶助幼兒穩(wěn)定對(duì)圖形特征的熟悉。

師：這些圖形寶寶小摯友都熟悉。那你還知道有什么東西和他們的外形一樣呢？（分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如桌子的桌面是長(zhǎng)方形，餅干是圓形的等等。）

3、教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒查看圖形間的組合關(guān)系。

①師：小摯友們說(shuō)得很好，現(xiàn)在全體的圖形寶寶一起來(lái)到了草地上，它們手拉手，在做嬉戲。（老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲(chóng)，三角形和長(zhǎng)方形組成小樹(shù)，正方形和三角形組成房子，長(zhǎng)方形和三角形組成小船。）

②師：小摯友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢？（雪娃娃）

③師：那現(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，雪娃娃是由幾個(gè)三角形寶寶組成的，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧！那三角形寶寶和長(zhǎng)方形寶寶手拉手會(huì)是什么樣子呢？（拼成圣誕樹(shù)的外形，幼兒回復(fù)）

4、幼兒操作。

①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做嬉戲，小摯友想不想跟它們一起做嬉戲啊？（想）

②幼兒自主拼圖，教師引導(dǎo)幼兒拼圖。

③教師選出好的作品講評(píng)。

5、立體圖形拼圖嬉戲，活動(dòng)終止。

①師：我們小摯友跟圖形寶寶玩得很開(kāi)心，下面請(qǐng)小摯友每人抱起一個(gè)圖形寶寶，跟自己的好摯友做一做嬉戲，跟他（她）手里的圖形寶寶搭一個(gè)美麗的圖形出來(lái)吧。

②師：小摯友們做得分外好，原來(lái)啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小摯友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來(lái)拼一拼哦。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是由于圖形的熟悉，我班幼兒已較為熟諳，對(duì)于拼圖嬉戲幼兒頗為感興趣。在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，我用"猜一猜"引起幼兒的留神。在出示圖形之后，又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)像這個(gè)圖形一樣外形的東西，幼兒的查看才能很強(qiáng)，都能說(shuō)出。結(jié)果示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力分外豐富。但是在整節(jié)課上，由于閱歷理由，我使用的語(yǔ)言詞匯缺乏豐富，缺少互動(dòng)的環(huán)節(jié)，由于考慮時(shí)間問(wèn)題，沒(méi)有使用多媒體，在說(shuō)出什么圖形時(shí)，假設(shè)出示實(shí)物效果可能會(huì)更好！下次假設(shè)再有需要設(shè)計(jì)課程，我確定會(huì)吸取閱歷。【【范文閱讀】】幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范文：圖形娃娃找家

一、目的要求：

1、穩(wěn)定幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的熟悉，能按圖形特征分類(lèi)。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心作業(yè)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)切他人，情愿助人的品質(zhì)。

二、活動(dòng)打定：

教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂(lè)園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

學(xué)具：圖形娃娃每人一套。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、師：我們小四班來(lái)了好多客人，你們知道是誰(shuí)呢？（出示圖形媽媽?zhuān)﹩?wèn)：“這是什么？”（圖形媽媽?zhuān)瑘D形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來(lái)問(wèn)：“圖形媽媽你為什么要哭？”

2、原來(lái)它們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

（二）請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂(lè)園玩呢，我們找到它們后，對(duì)他們說(shuō)一句話(huà)：XX娃娃，我把你送回家。

2、教師示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對(duì)它說(shuō)：XX娃娃，我把你送回家。

現(xiàn)在幫誰(shuí)找娃娃？怎么說(shuō)呢？

還有誰(shuí)沒(méi)有回家，送它回家時(shí)說(shuō)什么？

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽理應(yīng)很開(kāi)心！可是怎么還在哭呢？

原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒(méi)回家，原來(lái)它們還有大量寶寶躲在小摯友的桌子上呢。快把它們送到新屋子里去吧，邊送邊說(shuō)一句話(huà)。XX娃娃，我送你回家。

（三）幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新屋子里。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（四）嬉戲：到圖形娃娃家做客。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說(shuō)我們小四班的小摯友真能干，為感謝大家，要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹停词悄膫€(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。

2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得開(kāi)心嗎？好，現(xiàn)在我們回家吧！

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小摯友來(lái)說(shuō)是個(gè)很高興的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小摯友動(dòng)手操作的機(jī)遇對(duì)比多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到純熟掌管、生動(dòng)運(yùn)用卻不是那么輕易。【【范文閱讀】】幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范文：表情娃娃

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；

通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

三、活動(dòng)打定：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

（二）、感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

（1）、開(kāi)啟紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、開(kāi)啟綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚疑娃娃。說(shuō)明：留神幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，穩(wěn)定幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的才能。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

開(kāi)啟黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵協(xié)助一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大片面幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并指點(diǎn)幼兒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

開(kāi)啟黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手協(xié)助一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：悲傷娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可指點(diǎn)幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得告成體驗(yàn)并了解方法。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神秘、魔幻的喜悅體驗(yàn)中，積極參與到嬉戲之中，