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文檔簡介

大班音樂-課堂觀察記錄與分析大班音樂-課堂觀察記錄與分析大班音樂-課堂觀察記錄與分析V:1.0精細整理，僅供參考大班音樂-課堂觀察記錄與分析日期：20xx年X月課堂觀察記錄與分析（作業(yè)模版）學員姓名朱秋香學員單位53團雙語幼兒園觀察時間11月21日觀察對象大5班授課內容《鈴兒響叮當》觀察點教學過程客觀描述教學實施優(yōu)缺分析教學行為調整建議一、課前情境創(chuàng)設（激發(fā)學生學習趣的問題情境創(chuàng)設）教師合理的利用幻燈片，引導學生進入本堂內容1.視頻導入吸引孩子們注意力。2．幻燈片內容較多3.選擇時沒注意細節(jié)。4．導入時間有點過長。引導目標應該更明確二、知識概念的理解和深化（學生思維的啟發(fā)和引導過程）1教師通過對話的形式用舊知識引入新知識。2自制多媒體幻燈片來進行音樂教學。3.通過大量和反復的視唱唱練習，使學生掌。握歌曲內容4以新帶舊，通過對話的形式和小組表演形式的學習體系學生在本環(huán)節(jié)發(fā)展參差不齊。視唱太早，對學生有難度節(jié)奏也是難點，沒有做訓練隊難點突破沒設計好。4.多數(shù)學生有良好的應變能力。1.教師可以分層次訓練學生，給不同學生更明確的目標。2.處理視唱時可以讓學生先學會唱歌詞在學著視唱，降低學習難度。3.應該適當加上節(jié)奏的訓練。三、知識概念掌握后的應用與展示（學生表達、展示的問題選擇和活動組織）1通過聽、唱形式學習本節(jié)課的內容。2.課堂針對性訓練效果很好，能照顧到學生整體發(fā)展。本堂課在操作中應該進一步加強指導。多對個別學生引導，讓訓練更落實。四、對學生學習情況的把握與調整（學生學習反饋的引導確定和教學調整）在教歌曲時注重了方法的指導。積極采用了多樣的學習方法。學生多能跟上教師的節(jié)奏，教師上課時特別有親和力，內容與歌曲巧妙的結合，讓學生更進一步在相互了解中得到更深層次的溝通。學生活動多，效果明顯，但應該多與學生特

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