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本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級垂線教案

其次課時過一點畫直線的垂線，畫長方形、正方形一、教學目標：

1、體驗學習畫垂線、自主嘗試畫長方形或正方形的過程。

2、會用直尺和三角板按要求畫垂線和長方形及正方形。

3、在嘗試畫圖的過程中，進一步體會長方形、正方形的特征。

二、教學重點：過一點畫已知直線的垂線。

教學難點：畫長方形、正方形。

三、教學打定：三角板、課件四、課時安置：1課時五、教學過程：

（一）、舊知鋪墊1、指出下面彼此垂直的線段。（出示圖）2、看圖說說哪兩條直線彼此垂直，那一條直線是哪一條直線的垂線。

（二）、探索新知1、教學例1（1）過直線上一點畫這條直線的垂線。

①板書：

A師：通過A點畫直線的垂線。

②學生嘗試作圖，教師巡查了解學生畫垂線的處境。

③請一位學生上臺板演，并說明畫垂線的方法。

學生利用三角板畫垂線。

概括步驟如下：

三角板的一條直角邊與直線重合；

三角板的直角的頂點和A點重合；

沿三角板的另一條直角邊畫一條直線。

所畫的直線與已知直線彼此垂直，畫“┓”符號。

④同學之間彼此交流、檢驗，掌管畫垂線的方法。

（2）過直線外一點畫這條直線的垂線。

①板書：

A師：通過A點畫直線的垂線。

②學生嘗試作圖，教師巡查扶助有困難的學生。

③請一位學生上臺板演，并說明畫垂線的方法。

學生同樣利用三角板畫垂線。

概括步驟如下：

三角板的一條直角邊與直線重合；

平移三角板，使A點落在三角板另一條直角邊所在的直線上；

通過A點并沿直角邊畫一條直線。

所畫的直線與已知直線彼此垂直，畫“┓”符號。

如：

A④同學之間彼此交流、檢驗，掌管畫垂線的方法。

2.、教學例2（1）畫一個長方形。

過程要求：

①學生用畫垂線的方法畫一個肆意大小的長方形。

②說一說你是怎么畫的？③同學之間彼此交流，教師個別指導(dǎo)。

（2）畫一個長5厘米，寬3厘米的長方形。

過程要求：

①學生獨立嘗試畫圖，教師巡查了解處境。

②說一說你是怎樣畫的，請一位學生上臺板演。（或教師板演）③同學之間彼此交流，驗證所畫的長方形。

④教師巡查扶助有困難的學生。

3.、試一試。畫一個邊長4厘米的正方形。

過程要求：

（1）學生獨立在練習本上畫圖。

（2）請一位學生上臺板演。（畫邊長是20厘米的正方形）（3）表

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