PAGE10《串、并聯電路中電流的規律》教學設計宣化區第二實驗中學

劉曉敏課題§15～5串、并聯電路中電流的規律設計思想本節的內容是在學生初步了解電路和電流的概念及認識了串聯電路和并聯電路的特點、會正確使用電流表的基礎上，通過教師提出問題，由學生進行科學的猜想、設計實驗方案、動手實驗收集數據、對數據進行分析討論、交流評估的過程，使學生初步領會科學實驗的方法。通過本節課的教學，學生應該學會應用電流表測量電流、會根據問題的提出設計實驗，選擇器材并進行實驗，從而掌握串并聯電路電流的規律。新課程標準只要求學生經歷探究過程的各個環節，對探究結論的正確性不做評價。新教材更突出過程與方法、更加注重合作交流等新的學習方式。學情分析學生已具備一定的動手實驗能力和運用所學知識解決簡單實際問題的能力，已基本能夠運用觀察、分析、歸納、比較等科學方法來探求新知識。學生在生活中經常接觸到電流的信息，學生對電流的測量已有感性認識，有一定的知識儲備。教學過程設計了許多與生活聯系密切的事物及相關實驗，可以由此引起學生探究的興趣進入新課。教材分析本節教材是在學生初步了解電路和電流的概念以及認識了串聯電路和并聯電路的特點、會正確使用電流表測量電流的基礎上，通過讓學生在觀察中提出問題、進行猜想、設計實驗方案、動手實驗收集數據、對數據進行分析論證、評估交流等自主活動，讓學生初步體驗科學探究的過程，初步領會科學研究的方法。本節內容是本書探究活動的一個小結，是本學期學生經歷的環節最完整、最規范的一次探究活動。核心素養學生通過對電路的連接和電流表的實際操作，培養學生的動手能力，自覺遵守操作原則、實事求是的科學素養，并在實驗的過程中初步領會科學實驗的方法。教學

目標1．探究串、并聯電路中電流的規律；訓練連接電路和使用電流表的技能。2．切身體驗科學探究的全過程，領會科學研究的方法。3．培養嚴謹的科學態度和分組協作的精神。教學重點難點學生自主設計方案，在正確連接電路和使用電流表的基礎上進行實驗并能通過交流、總結、反思得出初步結論。這幾個環節是本節課的重點和難點。教學方法實驗探究法、討論法、觀察對比法使用器材小燈泡多只不同規格、電源、導線、開關、電流表、實物展示臺、多媒體課件課時1課時教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖課前登陸優教平臺，發送預習任務完成本節課的預習任務，反饋預習情況了解本節課內容，發現薄弱點，針對性聽課一、引入新課問題引入：◆探究活動1：把任意兩個燈泡連接到電路中，請問兩個小燈泡的連接方式有幾種請大家分別畫出這兩種電路圖。

提出問題：大家猜想一下在串聯電路中，通過燈泡L1和L2的電流之間有什么樣的關系并聯電路中干路電流和各支路電流之間又會有什么關系呢

觀察、思考、交流

從學生熟知的電路入手來分析，符合學生的認知特點，使學生有親切感，樂于探究。二、探究新知一、探究串聯電路中電流的規律（優教提示：請打開素材“動畫演示：探究串聯規律“）1．提出問題：在串聯電路中各點的電流之間有什么關系2．猜想或假設：小組1：因為串聯電路的小彩燈一樣亮，所以我們猜想串聯電路電流處處相等。小組2：我們猜想串聯電路中電流從正極出發越來越小。電流每經過一個小燈泡就消耗了一部分電能，回到負極時就小了。3．設計實驗：1實驗器材：干電池、開關、不同規格的燈泡、電流表、導線若干2實驗電路圖：

3實驗步驟：斷開開關，按電路圖連接電路，電流表指針調零；閉合開關，用電流表分別測出A、B、C三點的電流大小。4．進行實驗：

5．分析與論證得出結論：在串聯電路中，各點電流處處相等。二、探究并聯電路中電流的規律（優教提示：請打開素材“動畫演示：探究并聯規律“）1．提出問題：在并聯電路中各點的電流之間有什么關系2．猜想或假設：猜想1：干路電流等于各支路電流和。支路中的電流流等于各支路電流。3．設計實驗：1實驗器材：干電池、開關、不同規格的燈泡、電流表、導線若干2實驗電路圖：

3實驗步驟：斷開開關，按電路圖連接電路，電流表指針調零；閉合開關，用電流表分別測出A、B、C三點的電流大小。4．進行實驗：

5．分析與論證得出結論：并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。

觀察、交流、回答

學生自主設計實驗、探究

學生自主設計實驗、探究

通過教師的問題設置，學生觀察實驗現象，提出自己的合理猜想，進一步激發了學生的學習興趣。

學生自主設計方案，在正確連接電路和使用電流表的基礎上進行實驗，并通過交流、總結、反思得出初步結論。

學生自主設計方案，在正確連接電路和使用電流表的基礎上進行實驗，并通過交流、總結、反思得出初步結論。三、鞏固練習（優教提示：打開優教配套習題“名師訓練-《串、并聯電路中電流的規律》，使用互動答題卡，更快更便捷的掌握學生的情況）學生選擇各題對應的圖，并回答對應練習題。

學以致用，加深理解。四、課堂小結一、基本知識1．在串聯電路中，各點電流處處相等。2．在并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。二、基本技能會連接電路并能正確使用電流表測量電路中的電流。三、基本方法：觀察法、實驗探究法思考、回答、交流學生通過課堂小結，使知識更具系統性。五、知識延展思考題：某同學家中有一臺電視機、一臺洗衣機、兩盞照明燈，它們是并聯的，工作時的電流分別為200mA、1A、300mA和250mA．如果干路中的電流不許超過3A，這些用電器是否可以同時使用如圖所示，用電流表測量電流時，發現兩個電流表的指針在同一個位置，則電流表A1的示數為，A2的示數為，燈L1中的電流是思考、練習創設問題情