精品文檔職業教育老師開展心得體會老師要學會傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的詳細表達。下面是職場為大家整理的職業教育開展心得體會，。職業教育老師開展心得體會1透過這段時間對學習義務教育法學習，我發現，《義務教育法》的立法理念有了較大的打破，其中最根本的一個立法理念是以學生開展為本，真正給學生以開展的空間，同時給義務教育階段老師充分的開展空間，并明確了對義務教育質量的要求。國家鼓勵學校和老師采用啟發式教育等教育教學方法，進步教育教學質量。要注重學生潛力的培養，我認為這是我們教育教學改革中最本質的資料，是我們教育教學改革的方向。我更加清楚了新修訂的《義務教育法》對施行素質教育提出的明確的法律要求。新《義務教育法》在總那么第3條中明確規定著：“義務教育務必貫徹國家的教育方針，施行素質教育，進步教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面開展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會建立者和接班人奠定根底。”在第34條還規定：“教育教學工作應當貼合教育規律和學生身心開展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立考慮潛力、創新潛力和理論潛力，促進學生全面開展。”《義務教育法》第一次將素質教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面開展”、“貼合教育規律和身心開展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調要“把德智體美有機地統一在教學的活動中”，還明確提出了培養學生獨立考慮潛力、創新潛力和理論潛力。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質培養、全面開展;注重了學生身心的安康開展。假如每一位老師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地開展，必須能培養出更出色的學生。透過學習，再聯絡實際，使我感悟到：老師的人生，還就應有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學慣用心性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地開展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《老師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來標準和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心安康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面開展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象安康成長。總之，我要努力進步自身的思想政治素質，按照《中小學老師職業道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身潛力、業務程度，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，進步他們的思想政治素質，激發他們的學慣用心性，努力進步教育教學質量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業，忠心于黨的教育事業，勤勤懇懇，把畢生的所學奉獻給社會國家的教育事業中，在平凡的崗位上爭創不平凡的業績。職業教育老師開展心得體會2國培方案老師培訓的學習期間，我認真觀看了幾位專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深入的印象，我努力將專家經歷和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，進步自身的教學程度。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，先將學習心得總結如下：一、樹立終身學習的思想我們要堅持活到老學到老，不斷進步自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生，不遺余力地培養國家棟梁。在學習的過程中，要堅持理論聯絡實際，堅持邊學習邊考慮，堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業務專業相結合。要保證學習獲得實實在在的效果，發揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學理論中去，從而大大提升教學質量，進步教學效果。二、運用信息技術教學的思想。作為一名新時代的老師，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該運用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，實在發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，到達應有的教學效果和作用，使學生獲得才能的進步。三、更好地做好教學設計工作教學設計是教學活動的根底性工作，事關教學活動的成敗。教學設計是理論到理論的橋梁。一份優秀的教學設計可以是集教學資的搜索、多媒體課件的設計制作、教學方案的施行和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、方案性，到達事半功倍效果的教學方案。四、掌握了正確選擇教學媒體的技巧教學媒體既是一種資，又是一種工具，我們要擅長學習，擅長運用。要充分發揮教學媒體對教學的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學資的有效利用。審視教學資和教學設計的整合，結合教學設計，搜集資，并創造性的設計、利用資制作課件，支持自己的教學工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件，學會評價資，評價課件。五、更進一步讓我可以合理運用教學資。隨著時代的開展，每一種新的技術都對教育產生了宏大的影響，以計算機為主的信息技術在教育中的應用，改變了老師的教學行為和學生的學習行為。在教育資的使用上，我覺得要堅持教學資的使用原那么，堅持教學資的作用表現，在此根底上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個節點都面臨著“找去路”的問題。三是發揮好“主導”與“主體”的作用。處理好老師的“主導”作用和學生的“主體”關。總之，我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機，把學到的教育技術真正有效用于我們的工作理論，進一步促進我們的教育事業再創新場面，進一步促進我們的教育工作再上新臺階!職業教育老師開展心得體會3加里寧說：“老師是人類靈魂的工程師。”英國哲學家弗蘭西斯·培根:“老師是知識種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的設計者。”老師不僅承當著傳授文化科學知識的任務，而且還承當著教育學生怎樣做人的工作。在學校教育中，老師經常苦口婆心地教育學生遵守紀律，認真學習，但學生對老師的教導置假設罔聞，教育效果不佳的現象仍然存在。為了改變這種現象，讓全體學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面開展，老師就要不斷地學習教育教學理論，進步教育教學業務才能，時時處處以身作那么，嚴格要求自己，充分發揮老師的典范示范作用。好的典范能激發學生努力學習，勤奮進取，逐步改掉不良習慣;壞的典范會導致學生學習情緒低落，助長不良習慣的形成。一個沒有愛心的老師不會受到學生的尊敬。“愛心”是老師必備的人格內容，是老師最根本的心理品質，是教育永久的主題。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有“君子學道那么愛人”之語。孟子講究“仁愛”治天下，于學生何嘗又不是呢?偉大的教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。曾記得，一節語文課上，有位學生睡著了，我沒有大聲驚醒他，倉促之間向他提問，而是輕輕地走到他身邊，把他叫醒，送他一個滿含鼓勵的微笑，廉價又繼續上課了。從此以后，這個學生再也沒有在課堂上睡覺了。加里寧說：“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣那樣地影響全體學生。”所以說老師是旗幟，老師是路標，老師的言行在學生當中起著重要作用，老師的一言一行，一舉一動，學生都會模擬。韓愈說：“師者，傳道授業解惑也。”“傳道”，用如今的話說，就是要“學生做人”，這就需要老師“身正為范”。老師的高尚品質會對學生的情操起到熏陶的作用。有老師說，家訪的時候，許多家長說：“我們在輔導孩子時，假如對知識的講解方法或作業格式跟老師的不一樣，孩子就會說：‘我們老師不是這樣講的，你教的不對。’”從這不難看出，老師在學生心目中的地位多么重要。學生對老師的信任和崇拜，遠遠超過他們的父母。無數事實證明，兒童從入學之日起，就開場向老師學習觀察世界和理解世界的方法，學習做人的道理，甚至模擬老師的言行，把老師的思想行動作為自己學習的典范。在兒童心目中，老師成了無所不知、無所不能的人物。孩子是世界上最擅長模擬的人，他們不斷模擬所見到的，汲取所聽到的。模擬作用比言語更有效，這是由于它提供了更富有意義的，非言語的暗示，這些暗示，提供了明晰的仿效作用。老師要為學生樹立典范，典范的力量是無窮的，也是無聲的，它對學生起著潛移默化的作用。清掃衛生時，有的老師跟學生一起掃，那些平時“淘氣”的學生看到老師也在清掃衛生，就馬上變得積極起來，平時踏實的學生勁頭更足了。老師參與這類活動，既親密了師生感情，又起到了“此時無聲勝有聲”的典范育人效果。托爾斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到典范上。”前蘇聯政治家、思想家、教育家加里寧曾指出：“一個老師必須好好地檢查自己，他應該感受到，他的一舉一動都處在嚴格的監視之下，世界上任何人也沒有受過這樣嚴格的監視。”是的，每天都有那么多眼睛注視著