—二年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)5篇光陰如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)分抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是給大家?guī)?lái)的二班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文，希望大家能夠喜愛(ài)!二班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇1本學(xué)期，我擔(dān)任二班級(jí)一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：一、創(chuàng)立和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成.我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育同學(xué)要愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí).我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾.在平常的工作生活中，我時(shí)辰留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就激勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀.當(dāng)班級(jí)顯現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái).在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，同學(xué)們有了非常劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充滿(mǎn)了活力.二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生.在平常的工作生活中，我非常注意同學(xué)品德方面的教育.我答應(yīng)同學(xué)犯錯(cuò)誤，但我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)成認(rèn)并加以改正.我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹(shù)立典范，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的.三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁1、愛(ài)就是了解.了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭.父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌.接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教.2、愛(ài)就是關(guān)懷.春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數(shù)次詢(xún)問(wèn)同學(xué)的身體狀況.晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況.班里有一個(gè)同學(xué)過(guò)敏，在家休息近一個(gè)星期才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為她補(bǔ)課，讓她按時(shí)補(bǔ)上課程.3、愛(ài)就是尊重.尊重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ).尊重同學(xué)要尊重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感.在平常的工作中，我與同學(xué)像好友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮.在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的最大原因.4、愛(ài)就是責(zé)任.老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)則.剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)為所欲為地玩鬧.我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用.并且不失機(jī)遇地抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)辰有常規(guī)意識(shí).但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)辰不放松地看.做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手蜷縮點(diǎn).這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少.就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了.如今，我不在的時(shí)分，班級(jí)衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很艷羨.二班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇2茶余飯后，同行們談?wù)摰米疃嗟氖牵嘀魅喂ぷ魈嗵厶爆崱_實(shí)，伴著教育的改革和進(jìn)展，對(duì)班主任的要求越來(lái)越高，班主任要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任也越來(lái)越多，班主任不但要管孩子的學(xué)習(xí)，還要管孩子的生活，甚至是思想。只有讓同學(xué)的身心健康成長(zhǎng)，才能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和生活。二班級(jí)的孩子自我意識(shí)在不斷地增加，因此，對(duì)于班級(jí)中的事務(wù)，我從同學(xué)的表現(xiàn)中覺(jué)察到同學(xué)的需要，并為同學(xué)做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，放手讓他們做。1、明確標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)在良好的氣氛中矯正自己的言行除了每天的晨會(huì)課上對(duì)同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)教育以外，我還經(jīng)常將自己平常的所見(jiàn)所聞結(jié)合起來(lái)，向同學(xué)發(fā)表自己的看法。引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注日常小事，擅長(zhǎng)從身邊小事著眼去標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。如對(duì)校門(mén)口停車(chē)現(xiàn)象、課間活動(dòng)聲響較吵現(xiàn)象等進(jìn)行談?wù)摗⒃u(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣，讓同學(xué)通過(guò)商量、對(duì)比，看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。每次評(píng)比班干部，我總是先明確職責(zé)，再讓同學(xué)推舉相應(yīng)的人選，尤其欣賞毛遂自薦。激勵(lì)同學(xué)針對(duì)自己的缺點(diǎn)給自己一點(diǎn)壓力和動(dòng)力，促使自己改正缺點(diǎn)。如鐘詣?wù)\比擬活潑好動(dòng)，總是管不住自己的紀(jì)律。平常的午間管理中，班干部們對(duì)他的看法較大。于是，我讓他負(fù)責(zé)午間的管理。一則讓他體驗(yàn)一下管理者的辛苦，二則以同學(xué)們的良好紀(jì)律來(lái)影響他。這樣，把班級(jí)中存在的問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)自身的影響來(lái)解決，無(wú)形又無(wú)痕。2、制造條件，讓同學(xué)大膽去錘煉二班級(jí)的孩子自我獨(dú)立意識(shí)在慢慢增加，因此班級(jí)中的許多事務(wù)我都學(xué)著放手讓他們?nèi)プ觥５凇胺拧蓖瑢W(xué)的問(wèn)題上，要張弛有度，不要一手包辦，也不能放了就不管。就拿出黑板報(bào)來(lái)說(shuō)吧!我先從班級(jí)中選了書(shū)寫(xiě)端正、擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的8個(gè)孩子，把他們分成兩組輪番出黑板報(bào)，這樣做既是對(duì)他們書(shū)寫(xiě)端正的一種嘉獎(jiǎng)方式，同時(shí)形成一種互相間的競(jìng)爭(zhēng)。出黑板報(bào)時(shí)，我先帶著他們劃分板塊，再把每個(gè)板塊分給每一個(gè)人去負(fù)責(zé)。在完成的過(guò)程中，隨時(shí)指出可以再完善的地方加以修改，這樣，孩子的主動(dòng)性很高，也引來(lái)班級(jí)中許多艷羨的目光。然后，我讓他們自己設(shè)計(jì)板塊的外形和花邊的美化，如今，這8個(gè)孩子根本能比擬獨(dú)立地完成黑板報(bào)的工作了，我只要負(fù)責(zé)內(nèi)容就行。同時(shí)，也給別的孩子樹(shù)立了典范，起到了示范作用。等三班級(jí)的時(shí)分，我就可以利用這些孩子帶著別的孩子學(xué)會(huì)出黑板報(bào)了。同學(xué)的自覺(jué)能動(dòng)性得到了很大限度的發(fā)揮。再比方，班會(huì)課的準(zhǔn)備和排練，我負(fù)責(zé)搜集內(nèi)容，然后把各組的任務(wù)分給三個(gè)組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)把任務(wù)分配到組里的每一個(gè)人。然后還是由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每一個(gè)節(jié)目的排練，由組里表演較好的孩子集體評(píng)議和檢查節(jié)目。最終的展現(xiàn)完畢后，再集體評(píng)議：誰(shuí)的表現(xiàn)好，好在哪里？并嘉獎(jiǎng)學(xué)分卡。從分配、修改、排練到表演、評(píng)價(jià)，同學(xué)一直是主體，我只負(fù)責(zé)從旁幫助。在這過(guò)程中，同學(xué)自己在不斷的學(xué)習(xí)和反思，表演后盡管沒(méi)能得到最正確的名次，但同學(xué)在整個(gè)過(guò)程中的所得無(wú)疑是豐富的。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”要想成為同學(xué)的良師益友，我們必需讓自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任老師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能不斷超越自己，不斷超越別人，最終成為優(yōu)秀的班主任。除此之外，我還要努力做一個(gè)擅長(zhǎng)思索和冷靜處理問(wèn)題的班主任。一位聞名心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“我們無(wú)法轉(zhuǎn)變天氣，但我們可以轉(zhuǎn)變心情。我們無(wú)法轉(zhuǎn)變現(xiàn)實(shí)，但我們可以轉(zhuǎn)變思維方式。我們無(wú)法轉(zhuǎn)變生命的長(zhǎng)度，我們卻可以拓寬他的寬度。”對(duì)呀，我們不能轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)，但我們可以歡樂(lè)地工作，歡樂(lè)地生活。因此，我的目標(biāo)是做一個(gè)健康歡樂(lè)的班主任。二班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇3班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。聞名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照料著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。一、把同學(xué)位置擺正二、“同學(xué)是教育的主體。”一點(diǎn)不錯(cuò)，同學(xué)好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把同學(xué)研討透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的同學(xué)生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要明白他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云е已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，同學(xué)到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好同學(xué)，他們對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬和依靠。只不過(guò)由于智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致同學(xué)良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢ú灰高尖新技術(shù)沒(méi)研討成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。三、孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我們應(yīng)盡量多激勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批判和表?yè)P(yáng)的時(shí)分把握好火候，并盡可能多地讓同學(xué)愛(ài)到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批判了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比方幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，常常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一艷羨，他就每天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。四、班主任必需為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài)。加里寧說(shuō)過(guò)：“老師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的擅長(zhǎng)窺視出老師長(zhǎng)處和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為老師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染同學(xué)，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。如今的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活。因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)分，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒主動(dòng)主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)頭思索，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢ù誘庖院螅發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我按時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸贊他們愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，趕緊有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給同學(xué)做出個(gè)樣來(lái)，同學(xué)有樣可學(xué)受感染才能更快。二班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇4良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展的前提條件，假如一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好，同學(xué)的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地協(xié)作老師，那么老師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差，同學(xué)紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢？關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。一、統(tǒng)一步調(diào)，及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)在同學(xué)剛放假回來(lái)踏入二班級(jí)、年紀(jì)還小時(shí)，對(duì)環(huán)境還有點(diǎn)陌生，從前的一些不良行為臨時(shí)還不敢表露出來(lái)，還算循規(guī)蹈矩，這時(shí)，首先要對(duì)同學(xué)進(jìn)行“”。利用開(kāi)學(xué)一兩周的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校的小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)強(qiáng)化校紀(jì)教育，使同學(xué)一開(kāi)頭就對(duì)各個(gè)規(guī)章有了深入的認(rèn)識(shí)，并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。二、細(xì)致全面，大張旗鼓是建立良好班風(fēng)的保證班級(jí)工作非常瑣碎，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開(kāi)展各項(xiàng)工作，防止同學(xué)有“空子鉆”。例如：要做好同學(xué)的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。如學(xué)校抓的“一停二靜、課前準(zhǔn)備”，這一項(xiàng)工作，我主動(dòng)協(xié)作，做到每一節(jié)課都要下班檢查，看看班的同學(xué)是否準(zhǔn)備好了，假如做得好的按時(shí)表?yè)P(yáng)，假如做得不夠的地方也按時(shí)強(qiáng)化思想教育。特別班級(jí)顯現(xiàn)的問(wèn)題大張旗鼓，按時(shí)處理，而且做得很細(xì)。通過(guò)這樣，班級(jí)的“一停二靜、課前準(zhǔn)備、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律“都做得不錯(cuò)。三、同學(xué)自主管理是建立良好班風(fēng)的手段俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必需充足發(fā)揮班干部的作用。由于眾所周知班干部是一個(gè)班集體的火車(chē)頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充足發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。四、競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)，目標(biāo)管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的動(dòng)力沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”是小同學(xué)普遍的心理特點(diǎn)，同學(xué)有了一個(gè)催人奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力的動(dòng)力，就能充足發(fā)揮自己的才智和力量，不斷用新的“目標(biāo)”鼓勵(lì)自己發(fā)奮向上。因此，我在開(kāi)頭管理班集體時(shí)，明確向同學(xué)宣布“目標(biāo)”。如：班級(jí)要成為校的“明星班、先進(jìn)班”，每個(gè)同學(xué)必需要在班集體中爭(zhēng)取優(yōu)秀，假如同學(xué)們做得較好的就嘉獎(jiǎng)“紅花、紅星、喜報(bào)”給同學(xué)，作為激勵(lì)。五、樹(shù)立典范，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)同學(xué)的比擬、模擬力量是很強(qiáng)的。假設(shè)老師在某些方面做得缺乏（哪怕是很小的問(wèn)題），同學(xué)都會(huì)比擬，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前做好表率，樹(shù)立典范，典范的力量是無(wú)窮的。所以作為班級(jí)管理者要留意在同學(xué)心目中的形象，留意自己的言行舉止對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響。如：要求同學(xué)早到校，自己必需比同學(xué)早到，要求同學(xué)要做好早操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中老師和同學(xué)的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與同學(xué)之間產(chǎn)生隔膜，在實(shí)際管理中留意融入情感，平常關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，和同學(xué)和諧相處，和他們談人生，談抱負(fù)，使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔膜、無(wú)壓力。正如班的同學(xué)說(shuō)：“老師，您好像我的媽媽一樣，關(guān)懷我。”所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)，到達(dá)教育的最終目的。班的工作順當(dāng)完成。如：這學(xué)期獲得“明星班”次數(shù)比擬多，播送操做得較好，在各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。二班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到榮耀的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)辰牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我校“教書(shū)育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：一、根本情況本班有同學(xué)38人，大部分同能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒(méi)有作奸犯科的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽(tīng)講，課后自覺(jué)復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分同學(xué)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)看法馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成果不抱負(fù)。他們上課常常開(kāi)小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步強(qiáng)化。二、主要成果1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，以及《文明班評(píng)比條例》，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，制造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。