—九年級第一學期英語教學總結五篇英文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。需要讓同學多讀，多講，多練。那九班級英語教學總結怎么寫呢？下面是整理的一些關于九班級英語教學總結文章，歡迎參考和借鑒，希望對你有所幫忙。九班級英語教學總結1時間過得真快，轉瞬間，在和同學相互學習，共同生活中又接近年末，我比擬圓滿地完成了本年度的工作。回憶這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我將本年度的個人工作總結如下：（一）思想政治方面在本學年的教學工作中，我主動響應學校的各項號召，主動參與政治學習，認真領悟學習內容，按時更新教育理念主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不答應我們在課堂上重復講解并描述，我們必需具有先進的教育觀念，才能順應教育的進展。自始至終我始終以認真、嚴謹的工作看法，勤懇、鍥而不舍的工作精神從事英語教學。，以老師職業道德標準為準，嚴格要求自己。思想主動向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛同學，幫忙同學對英語學習充滿學習熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。（二）教育教學工作方面在課堂中我主動推動素養教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會英語與大自然及人類社會的親密聯系；體會英語的價值，增加理解英語和運用英語的信念；初步學會應用英語的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創新的科學精神；獲得順應將來社會生活和進一步進展所必需的重要英語現實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢，認真學習，勤于鉆研，注意在實踐中主動探究新的教學方式，潛心研討英語課堂教學，深入領悟新課改的理念，注意激發和培育同學學習英語的愛好，自制教具，開展英語特長活動等，使同學在輕松、快樂的氣氛中學習和運用語言，樹立學習英語的自信念，注意形成性評價在英語教學中的運用，并能夠按時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，屢次為市英語學科做教學研討課。在開展教研活動時，我主動出課，毫不保存，并主動帶動其他英語老師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫忙上。這學期，我教的同學英語學習成果仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。（三）業務素養方面為了順應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，屢次在市、校做英語教學設計課，受到了全都的好評。我主動參與學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領悟其精神本質，學習先進的教學理念、教學方法。并主動與我校的其他英語老師研討教材、教法，同時，對她們在教學中感到懷疑迷惑的地方，我也能毫不保存地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。總之，在新課程改革的教育20XX年X月，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素養，完善自我，開拓前進，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰。九班級英語教學總結2九班級是整個初中階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下一、認真搞好備課，特別是集體備課教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充足，能調動同學的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學。在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九X班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照料不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。但是，九（8）班優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比擬抱負。二、培育同學良好的英語學習習慣我校的同學在小學時沒有系統的學習過英語，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：1、學過的單詞，老師要求背出，同學總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時分又忘了。2、上過的新課，相應的配套訓練，不自覺去獨立完成，總需要老師一再強調，但同學總希望老師和他們一起來做。3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要轉變這種局面，我覺的要做的事許多。首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩固訓練，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，由于他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。第三，要敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的學問串聯起來，不簡單遺忘。總之，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常慢慢積累起來的。三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，但凡同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給同學。四、強化課外輔導英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題按時訂正。課后發現同學作業問題也按時解決，按時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫忙他們養成良好習慣，提高他們的英語學習力量。五、培優和輔差總結由于英語的特別情況，同學在不斷學習中，會顯現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有水平。第二組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要恰當引導，耐煩教導，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。總之，通過一學期的努力，這兩個班的成果有所提高，在今年的初中學業考試中也取得了比擬優異的成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。九班級英語教學總結3光陰荏苒，在我們不斷慨嘆光陰流逝的同時，九班級的教學工作已經進入了緊急的復習階段。經過上學期的工作，同學在英文學問的學習和英文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些缺乏。因此，本學期計劃針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。并且認真全面地作好復習工作。本學期面臨中招考試，同學老師的壓力都很大，我擔任九班級X班的英文教學工作，經過上一學期的努力，這個班的英文成果已經有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成果，我有意識地在教學工作中實行相對應的措施。一、按時調動初三同學英文學習主動性本學期注意激發同學英文學習愛好，提高同學英文素養，努力提高同學成果。但感覺英文成果并不樂觀，今后還需要加大教學力度。英文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高同學的成果必定要注意同學的學習主動性。我在英文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在英文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的英文素養。逐步提高同學英文成果。二、培育同學主動探究習慣，進展求異思維力量在英文教學中，同學對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、認識力量、理解水平有關。為此，在英文教學中，構建語義的理解、體會，引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教學中，讓同學對問題充足思索后，同學依據已有的經驗，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。三、認真做好作業批改和反應工作課后的作業能很好地反映同學課上的學習情況，因此本學期精選課后作業，并且按時批改，認真記分析同學的作業中存在的優缺點，并按時反應，杜絕同學作業重復犯同樣的錯誤。從而提高同學的作業質量。有目的地做好作文指導和批改工作。作文始終是英文教學的一大難點，更是初三同學考學的關鍵。同學一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期轉變了上學期的做法，認真指導同學作文，激勵他們多關注社會，觀看生活，留意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平常多給同學制造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好同學作文中的優缺點，在反應時讓同學留意發揚長處，并改正缺點；在作文批改課上，讓同學互相批改，使他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學的作文熱忱和作文力量，也提高了同學自己修改作文的力量。四、努力做好提優補差工作在所教的班級同學中，有幾名同學其它科成果較好，但他們最不抱負的卻恰好是英文，為提高同學的英文成果，本學期加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下：（1）穩固基礎學問，把七至九班級的英文基礎學問進行有方案的穩固