二年級第二學期音樂科教學工作計劃一、教材分析：內容包括：教材編排體系、全套教材特點、本冊教材的內容結構及特點、教材重難點、單元教材分析及學習本冊教材的基礎及學完本冊教材應達到的水平等。這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。二、教學目標：結合教材內容，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面提出本學期應達到的教學目標。音樂教育的目標就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的發展。允許學生有個性化的獨立見解。1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永遠看見春天。2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。5、教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。教學安排表周次

教學內容第一單元到郊外去

目標要求學歌山回音真好聽到小河邊、賞《出發風、聽音樂《出發著歌曲《郊游》進行表演。、識小節線和小節。、與回”游戲和多聲部節組合《春天交響曲》活動。

備注課時、會《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之

第二單元進行曲第三單元勞動最光榮

歌老鼠進行曲、賞《土耳其進行曲隨音樂列隊行進或擊出節奏。、《出旗》這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。、解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀發師、解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。欣樂《狩獵爾卡中鐵匠音樂活潑、

課時課時樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。、勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現不同情緒的歌曲。認識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。11

第四單元音樂中的動物

、步認識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。、習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌解國地

課時域文化，擴大音樂視野。唱苗家兒童慶豐收鄉日喀則并了解有關苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。至

第五單元五十六朵花

、參與集體舞《我的家鄉日喀則》的創編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點，學會用形體動作表現歡快的情緒。、過欣賞《猜調歌曲《小放羊對唱的演唱

課時形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。、解什么是童謠。介紹我國與世界各國各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結合。至

第六單元童謠

、過童