五年級數學教學工作總結五年級數學教學工作總結首先,根據我所任教班級的實際情況,優生少得可憐,中差生卻俯視皆是.不是有人曾說:如果孩子天生就是優生,哪教育還有什么功能又談什么基礎的素質教育呢因而對占相對多數的中差生,我更應變首先,根據我所任教班級的實際情況,優生少得可憐,中差生卻俯視皆是.不是有人曾說:如果孩子天生就是優生,哪教育還有什么功能又談什么基礎的素質教育呢因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待.應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對差生則易于發現其缺點,而看不到優點,這種不正常的現象有礙學生進步.我注意幫助他們找到優,缺點,以發揚優點,克服缺點.其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡,責罵只能適是顯而易見的,對差生則易于發現其缺點,而看不到優點,這種不正常的現象有礙學生進步.我注意幫助他們找到優,缺點,以發揚優點,克服缺點.其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡,責罵只能適厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼,猶豫,滿足,冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論.他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展.其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展.其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經常聽各老師的課,從中吸取積極參加科組活動和備課組活動,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平.每節課都以最佳的教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平.每節課都以最佳的合現實生活中的現象層層善誘,多方面,多角度去培養現實良好的品合現實生活中的現象層層善誘,多方面,多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格.教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心德和高尚的人格.教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績.通過現實生活中的典范,讓戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績.通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德,智,體,美,勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想.學生樹立自覺地從德,智,體,美,勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想.成教學任務.成教學任務.在業務上,本人從不以自己多年教學的"豐富經驗"自居.本人積在業務上,本人從不以自己多年教學的"豐富經驗"自居.本人積40題,互相學習,共同提高;我還在都樂網站上,建立自己的博客,發表一題,互相學習,共同提高;我還在都樂網站上,建立自己的博客,發表一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等.從中,我更是感受到了些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等.從中,我更是感受到了學無止境的道理.要充分發揮課堂教學這個"主陣地"的作用,提高課學無止境的道理.要充分發揮課堂教學這個"主陣地"的作用,提高課親其師,才能信其道.在平時與學生接觸的過程中,我不以"師長"40親其師,才能信其道.在平時與學生接觸的過程中,我不以"師長"自居,盡量與學生平等交往,建立"朋友式"的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長.與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種自居,盡量與學生平等交往,建立"朋友式"的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長.與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種保證.面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求.課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與"待進生"實行"一幫一"結對子,互保證.面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求.課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與"待進生"實行"一幫一"結對子,互最后,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生.但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性提高中等生,幫助差生.但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!今后,本人將繼續本著"教到老,學到老"的精神,不斷探討提高學今后,本人將繼續本著"教到老,學到老