人教版一級語文下冊兩只小獅子》案教學目標：1通過自主識記語境中識字等多種形式認獅整個生字會“練、習、苦”3個字。正確、流利地朗讀課文，做到不添字、不漏字、不錯字。在品讀課文中理解“整天、刻苦”等詞語。了解兩只小獅子的不同表現。教學重點：識字、寫字，指導朗讀，了解“整天、刻苦、懶洋洋”等詞的意思。教學難點：抓住相關詞語，了解勤獅子的刻苦與勤勞。教學準備：PPT課件、生字卡片等。教學過程：一、談話導入1、看圖導入（課始，大屏幕出示一只可愛的小獅子）師：你們看，誰來了？哪位小朋友跟它打聲招呼指一生打招呼）師：小獅子的名字里有翹舌音，誰再來打個招呼？（出示“獅子”二字一生讀）師：真有禮貌。我們一起來打個招呼吧班一起打招呼師：誰有好辦法記住“獅”字？（帶有反犬旁的字，一般表示兇猛的食肉動物。你瞧，獅子就是百獸之王師：獅子媽媽生下了兩只小獅子，我們今天就來認識這兩只小獅子。來，跟著老師一起寫。注意反犬旁的寫法。(板書課題2、自讀課文：這是怎樣的兩只小獅子呢？讀了課文我們就知道了。出示學習要求：讀課文之前讓我們先來看看學習要求，一起讀。生自由讀課文，師巡視指導。二、初讀課文1、交流師：小朋友們讀得真起勁??！有的小朋友都讀了遍，遍了呢！真了不起！讀了課文，你知道這是兩只怎么樣的小獅子嗎？生：一只獅子很懶貼圖，板書：懶）師：是啊，一只獅子很懶惰”字筆畫很多，誰能用加一加的方法記一記？另一只獅子很刻苦，很勤奮（貼圖，板書：勤）跟著讀讀“勤書音節，注意前鼻音。2、學習課文第二自然段師課文中有一個自然段寫了兩只小獅子不一樣的表現你能找出來讀給大家聽一聽嗎？生：第二自然段。師：這幾個句子很難讀，我們自己先練練。指名讀（PPT出示整段話（你讀得真好。老師獎勵你領著大家齊讀一遍）師強調：特別注意生字朋友，讀準確。3、學習第一句師：哪句話是寫勤勞的小獅子的呢？（生回答后屏幕上演示，用橫線劃出）

師：誰愿意再來讀讀這句話？（一生讀）師：小獅子在干什么呀？（滾、撲、撕、咬）師：是呀，它在練習捕捉的本領呢?。≒PT出示）你能把字音讀準嗎？師：你能用什么方法記住它們？師小朋友們都說這只小獅子很勤奮課文中是怎么寫獅子勤奮的？找出來讀一讀。生：整天練習（板書）師:整天練習，小獅子是從什么時候開始，到什么時候為止呢？PPT出示句式：他從（）就開始練習，直到（）才肯休息。師：是??！天還沒有亮，太陽公公都沒有起床，小獅子就起來練習，到了晚上月亮婆婆都出來了，他還沒有休息，多勤奮啊！誰能讀出他的勤奮來？（指名讀）師：是啊，小獅子每天都這么練習，從來沒有間斷過，多么刻苦??！我們再讀讀這句話，你能讀出他的勤奮、刻苦嗎？（指名讀師：你看見勤獅子這么刻苦地練習，學習本領，你想和他說什么呢？4、學習第二句師：勤獅子這么勤奮學習的時候，懶獅子在干嗎呢？PPT回到整個自然段的畫面）哪個句子寫小獅子懶惰的？（生齊讀書：曬太陽）師：看看這幅圖，從哪里可以看出他是懶洋洋的？（生看圖說）平時你也會懶洋洋地干什么呢？師：課文中的小獅子在懶洋洋地——你能把懶洋洋的感覺讀出來嗎？（指名讀）像“懶洋洋”這樣的詞你還知道哪些？（生說型疊詞）5、對比兩只獅子師：獅子媽媽生下了兩只小獅子，一只……（引讀第二自然段）師：你喜歡當哪只小獅子？為什么？師：我們要向勤奮的勤獅子學習，做個做事情認真、勤奮的小朋友。自讀課文，看看誰能向勤獅子學習，認真把課文讀一遍，特別是把生字詞讀準。三、整體識字、識詞1、師：勤獅子想問問你們，是不是也像他一樣勤奮學習了？課文的生字你都認得了嗎？（開火車讀生字——指名讀并組詞2、師：都過關了，真不錯！小獅子看你們這么勤奮，就想獎勵給你們一些蘋果。誰最勤奮，摘的蘋果肯定最多！四、指導寫字1、師：我們也來練一練寫字的本領。課件出示生字“練、習2、小朋友哪個字比較難寫？這個字的結構是——左邊的絞絲旁已經學過，那些字里有？現在我們重點看右邊部分。這一部分有什么筆畫，你想提醒大家的？3、范寫，學生書空。4習”怎么