人教版《道德與法治》七年級上冊（部編版）教案9.2增強生命的韌性2

命【學習標】【重點點】情景導入生問題．在你的記憶中，有哪些“不愉”的事件？．這些事件對你的成長產生了怎樣的影響？你是怎樣面對它們的？在學生回答的基礎上，導入新——強生命的韌性。自學互研生能力(一)自主預習．人們常說的挫折就是我們遇到的一阻礙__、__利__失敗_。．面對挫折，產生不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折認識_和_態度__同。．面對挫折，產生負面的情緒是__正常_的但我們需要及_調整自__，__確_看待挫折。．生活中的挫折是我__命成長_一部分。．對挫折，各種損害生命的應對式都是不明智的。相反，我們需要發現，挖掘__己的生命力量_。．我們每個人的生命都蘊含一定_承受_力，自我調節__和__我修復_的能力。(二)合作探究知識模塊一生活難免有挫折探究一：教材P105探與分享在上面這些情境中：(1)你認為哪些是挫折，哪些不是折？為什么？(2)你認為的挫折，在其他同學眼也是挫折嗎？答案提示：每個人對挫折的認識不同，有些可能對自己來說是挫折，但在別人眼里根本不算什，可讓學據實回答。探究二：教材P106探與分享(1)請選擇你面對挫折時感受)(2)面對挫折時，你會采取哪些行？答案提示：(1)根據自己實際情況選擇，如，驚無助、煩惱、焦慮、緊張、沮喪……(2)面對挫折，我會及時調整自己愈挫愈勇，挫而不折，勇于戰勝挫折；也可能會采取不恰當行為；等等。/

人教版《道德與法治》七年級上冊（部編版）教案9.2增強生命的韌性探究三：教材P107閱感悟(1)學生分享愛迪生發明電燈的故。(2)愛迪生經過幾千次的實驗，終成功發明了電燈，對我們有什么啟示答案提示(1)(2)活中的挫折是我們生命成長的一部分。面對挫折，我們能一味消沉，而要及時調整自己，正確看待挫折，并能愈挫愈勇，戰勝挫折。知識模塊二發掘生命的力量探究四：教材P108閱感悟及探究分享(1)學生分享教材P108兒子變成足球健將”的故事，并談談自己的感悟。(2)結合自己遇到的挫折，通過自反思完成下面的活動。答案提示：可結合自身實際情況談，言之有理即可。探究五：教材P109方與技能(1)學生分享教材P109方與技能“增強生命韌性的方法(2)你還有哪些增強生命韌性的方？答案提示：略。交流展示生新知．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另組負責評價，學生展完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達目標大海上航行沒有不帶傷口的船；在生命中旅行，沒有不受傷的心靈訴人們B)A只有保持樂觀心態，才能遠航B人生難免有挫折，挫折是人生的一部分C．要不經歷挫折就能避免受傷D．持確的人生方向，需要堅強的意志．某班學習合作小組在討論“挫折”這個話題時，同學們各抒己見。你認為正確的(D)A挫折帶給人的只會是損失和痛苦B挫折是成長的障礙，應當繞過去C．折是生活中的災難，使人頹廢D．折不可怕，要勇于戰勝挫折．莫言獲得2012年貝爾文學獎，但他的文學之路并不平坦。早先他的作品寄出后，來不少退稿信，甚至受到譏諷。但他從不氣餒，堅持不懈，最終走向成功。這說(D)①經歷挫折就能成功②戰勝挫折需要頑強拼搏③人生難免經歷挫折④面對挫折需要樂觀自信A①②③B①②④C①③④D．②③④生上甜和喜憂，愿與你分擔所有。難免曾經跌倒和等候，要勇敢地抬頭…”這段歌詞啟示我們面對挫折要有)A良好的習慣B感恩的心態C．堅強的志D多變的情緒．生活的道路并不總是平坦的，我們難免會遇到一些阻礙、失利和失敗，這就是人常說的挫折。(1)面對挫折，為什么不同的人會不同的感受和行為反應？(2)在歷史上，你知道哪些面對挫而自強不息的感人故事？你從中收獲了什么？答案提示：(1)要是人們對挫折的認識和態度不同。如臥薪嘗膽、司馬遷寫《史記》等，收獲：我認識到了對折，我們要及時調自己，確看待挫折，要有勇