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數學教學工作方案篇1

一、大部分同學的學習狀況分析

在經過了兩年的數學學習后，同學在數學基本學問、技能方面基本上已經達到肯定的水準，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。因此，我們要使已經基本形成的愛好和良好的習慣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。而對于一些基礎比較差，計算力量、思維力量還需要進一步提高的同學，數學學習中的良好的習慣還有待于加強，老師要在本學期的教育教學中培育孩子良好的學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，共同提高同學的數學學習力量，使同學愛學數學，樂學數學。

二、學困生基本狀況分析

本班級也存在著一些同學，這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神或者是在學習力量上有待提高。在今后的教學中還需要加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續提高要求，只有讓同學在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

【教材分析】

這冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1．改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培育同學的數感。

計算是幫忙人們解決問題的工具，是學校生學習數學需要把握的基礎學問和基本技能。本冊試驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。

2．量與計量的教學聯系生活實際，重視同學的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是格外現實的，與人們的生活、生產有著格外親密的聯系。

3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。在本冊試驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于同學理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的學問，進展同學的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面留意讓同學通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓同學通過自主探究獲得對學問的理解。

【教學目標】

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3．初步生疏簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步生疏分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4．初步生疏平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5．生疏長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；生疏質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；生疏時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6．初步體驗有些大事的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果，知道大事發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9．養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

10．體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量

【教學重難點】

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

【教學具體措施】

一、落實教學的具體措施

1、重視教學情景的創設，關注同學的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際幫忙同學建立有關的數學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算力量。

3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的力量。

5、引導同學獨立思考、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、留意同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的學問基礎。

8、讓同學充分經受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學學問。

二、針對學困生的具體措施

對學困生要實施“一幫一”措施，讓好同學在課余空閑時間賜予輔導幫忙。老師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽擱最佳輔導時機。

教學過程中老師要細心設計提問，在共同的基礎上將有肯定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，講一講。習題的總量也要分層?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。

1、老師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎學問，激發學習愛好，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，留意基礎學問和愛好學問點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎學問和學習愛好的培育，讓學困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信念

3、批改作業時，對學困生進行面批。多以引導為主，找學困生談心，以鼓舞教育為主。

讓學困生找出自己學習上的優勢與特長，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向樂觀主動地學習轉變，使同學真正成為學習的仆人。

數學教學工作方案篇2

一、班級狀況分析

這學期我擔當一班級（3）和（4）的數學。（3）班的同學人數是50人，（4）班的人數是50人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但同學的基礎參差不齊，特殊有少數幾個同學的數學成果較差。而且同學在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入學校，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著猛烈的驚異???心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育同學養成良好的生活習慣，學習習慣和培育同學的學習愛好為工作重心。

二、教材分析

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育學校數學教材爭辯和使用閱歷的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注同學的愛好和閱歷，反映數學學問的形成過程，努力為同學的數學學習供應生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學在獲得數學基本學問和基本技能的同時，進展數學力量，培育創新意識和實踐力量，建立學習和應用數學的愛好和信念。

三、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的生疏，生疏人民幣，100以內的加法和減法（一），生疏時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的生疏，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學把握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材消滅的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓同學很好地把握。同時，教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓同學了解所學學問的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育同學用數學解決問題的力量。

四、教學目標

1、生疏計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟把握100以內數，會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、挨次和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、生疏人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成發覺和觀賞數學美的意識

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數據，初步生疏條形統計圖和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10、養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

五、教學重難點

1、生疏100以內的數及加減法的計算，培育同學的數感，體會生活中處處有數學。

2、使同學經受和體驗學習的過程，進展同學的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀看、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

六、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個同學交談，了解每個同學的狀況。教學中，關注同學參與學習活動的吵鬧，多鼓舞同學良好的行為，培育同學學習數學的吵鬧。

3、培育同學良好的學習習慣，逐步引導同學學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的看法，樂于表達自己的辦法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的玩耍、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓舞和敬重同學的獨立思考，引導同學進行爭辯和溝通。

6、在實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數學學問。

7、依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。

七、實行的措施

備課時必需對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必需讓學困生提出問題，合作學習中必需讓學困生發言，輔導點撥時必需解決學困生的困惑，設計作業時必需針對學習力量不同的同學進行分層次布置并對學困生當面輔。

對同學因厭學輟學的，分析造成的緣由，樂觀實行幫扶轉化措施，接受老師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫忙學困生重新樹立學習信念。

數學教學工作方案篇3

本學期我擔當七班級兩個班的數學教學工作，從同學的入學成果上看，兩班同學的數學基礎很差，所以本學期的教學任務格外困難，但我仍有信念迎接這個新挑戰。為了能更精彩地完成教學任務，特制定方案如下：

一、本學期教材分析，同學現狀分析

本學期教學內容是青島版七班級下教材，內容與現實生活聯系格外親密，學問的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想供應了可能。觀看、思考、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思考的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學第一周我對同學的觀看和了解中發覺少部分同學基礎還可以，而大部分同學基礎和力量比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，鼓舞他們增加信念，轉變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二．確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的.教學目標是七班級的七章內容，力求同學把握基礎的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜想的力量和自主學習的力量。在學校的數學教學實踐中，經常發覺相當一部分同學一開頭不適應中學老師的教法，消滅消化不良的癥狀，究其緣由，就同學方面主要有三點：一是學習態度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早消滅兩極分化，我預備具體從以下幾方面入手：

把握同學心理特征，激發他們學習數學的樂觀性。

同學由學校進入中學，心理上發生了較大的變化，開頭要求“獨立自主”，但同學環境的更換并不等于他們已經具備了中同學的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需格外重視激發同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數學學問將無法進行。從而激發他們學習數學學問的直接愛好，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學的自尊心。

努力提高課堂45分鐘效率

在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備同學，認真備教法，對所講學問的每一環節的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要把握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

重視同學力量的培育

七班級的數學是培育同學運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育同學的創新意識。依據當前素養教育和新課改的的精神，在教學中我著重對同學進行上述幾方面力量的培育。充分發揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。

加強對同學學法指導

進入中學，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求同學必需把握學問的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學養成先復習，后做作業的好習慣。課后留意準時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、個人教學進度支配

嚴格執行教研室教學方案，下面就是我這一學期的教學進度支配。

第一周角

其次周角

第三周平行線

第四周平行線

第五周圖形與坐標

第六周一次函數與圖像

第七周二元一次方程組

第八周復習

第九周測試

第十周走進概率

第十一周同底數冪的乘除

第十二周科學記數法

第十三周積的乘方

第十四周單項式的乘法

第十五周三角形

第十六周圓

第十七周復習

第十八周升級考試

數學教學工作方案篇4

一、指導思想：

本學期我們連續貫徹《數學新課標》為指導，以大力推動素養教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“學校數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升老師素養和教研力量為保障，以全面培育同學創新意識、探究意識和實踐力量為重心的素養教育，強化質量意識，改革意識和規范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全鎮教育教學工作的快速高效進展。

二、工作重點：

1.加強學習，提高老師素養

樂觀參