高二語文教學工作方案集錦5篇-【導語】大文斗的會員“微笑王子”為你整理了“高二語文教學工作方案集錦5篇”范文，期望對你有參考作用。

高二語文教學工作方案篇1

一、指導思想

以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規律，致力于全面提高同學的語文素養，提高同學正確理解和運用祖國語言文字的力量，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使同學把握學習語文的基本方法，養成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為同學終身進展奠定良好基礎。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進同學綜合素養的提高，確立同學在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》依據“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊支配相關內容。同時依據學校的支配，本期開頭開設選修課《古代詩歌散文觀賞》。這本教材，從高中生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“制造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育同學的文學文化修養，提高同學的文言文閱讀力量。

三、同學分析

本期本人擔當高二理科6班和文科17班的語文教學。

本人面臨的這兩個班屬于一般班，同學由高一升入高二，剛剛經受分班，心情欠穩定，人數超多,中等生少，后進生多，學習愛好欠佳，語文基礎學問薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不樂觀。

四、工作重點

1、培育同學寵愛祖國語言文字、寵愛中華民族優秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學的道德修養，全面提高同學的語文素養，幫忙同學樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。進展同學健康共性，逐步形成健全人格。

2、加強對同學語文學習習慣的培育，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

3、激發同學的愛好，引導同學在課外閱讀，養成閱讀經典和優秀作品的習慣，拓展同學語文學習空間。

4、提升同學對閱讀量，引發對文學的感性生疏，培育文言語感，提高審美鑒賞力量。引導自主寫作，在實踐中提高寫作力量。

5、培育同學自主學習、合作學習和探究學習的習慣和力量。

五、具體措施

1、加強書本和海南遠程教學資源的學習，提高老師自我素養。

2、提高備課質量，連續學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現學問和力量要求，充分發揮老師的共性和優勢。

3、指導同學加強積累，全面提高同學的語文素養。要求同學預備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎學問，名句名篇的。

4、重視誦讀，改進古詩文教學，培育同學語感。

5、跟同事協作，集體備課，資源共享。向同事們學習，樂觀參與學校的聽課評課活動。

6、作文訓練以“表達溝通”和《周方案》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實提高效率。

7、加強電化教學，增加課堂容量，激發同學學習愛好。

六、教學進度

略

高二語文教學工作方案篇2

寒假轉瞬已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二XX班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分同學語文基礎較好，但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作，特作工作方案如下：

一、學情分析

新學期班級組重新分班，我擔當高二XX班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分同學語文基礎較好，只有部分同學基礎較差，成果不夠抱負。不過還有很多同學學習習慣較差，有待培育良好的習慣。

二、指導思想

在平常的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規范、廉潔從教；教書育人、領先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、猛烈的事業心和勇于創新、樂于奉獻的工作態度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業。

三、教學設想

1、立足教材，以“本”為本。

針對我校同學的實際狀況，我們格外重視利用教材，依據教材的體例，有步驟有方案地提高同學的力量。

課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓同學記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以同學爭辯為主，運用所學方法自主解讀文本。

2、努力創設語文學習氛圍，盡可能地拓寬同學的視野，提高讀寫力量。要求同學堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。依據同學的愛好、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對比原文，比較優劣，找出差距。留意作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

3、多樣化教學，讓同學活起來

要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓同學從被動接受變為主動參與、主動學習，讓同學能在語文課上歡快學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發式教學和多媒體教學，創設輕松、自由你、公平的課堂氛圍、試圖讓同學在競爭與歡快中把握學問形成力量。但有時我卻高估了我的同學，啟發式教學并沒有實現她的太多價值。

四、具體工作

在備課方面，自己能深化細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領悟其

精神實質、把握其精要與核心；認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富學問、旁征博引、博觀約??；同時還堅持學習和爭辯近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學問考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深化爭辯教材、生疏教情和了解學情的基礎上，細心編寫教案和學案。

在課堂教學方面，自己能夠自覺落實“三主”要求（即，以老師為主導，以同學為主體，以訓練為主線），實行機敏多樣的方式激發同學的學習愛好和吵鬧，培育和提高同學參與課堂教學的樂觀主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動；依據同學的年齡特點、心理特征、認知結構和愛好愛好，在課堂教學中，自己能夠做到：把握同學基礎、理清成果層次；區分對待、分類推動，從而使不同智力和力量層級的同學學有所得、不斷進展、逐次提高；在基礎學問講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區分易混易錯點，使所講授的基礎學問條理清楚、層次分明、縱橫聯系、形成網絡，能讓同學易于理解、消化、吸取、把握、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中始終使用啟發式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠留意課堂教學中的精講多練，始終把“側重雙基、充分挖潛、提高力量”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深化淺出、表達清楚。

在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給同學解難答疑時急躁細致、循循誘導、清楚透徹，使同學在接受新學問的同時，不斷地對以往的學問進行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎、系統學問、復習歸納，提高同學的學習水平和整體教學質量。

在同學訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。全部上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，共性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結，了解和把握同學的學習基礎、學習現狀、進步趨勢，并據此不斷調整教學節奏和教學方法，發揮練習對日常教學的準時指導作用。

在教學教研方面，擔當備課發言人，認真備課、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學方案、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內容豐富而充實，集體商討熱忱而深化，活動形式多樣，活動效果良好。

高二語文教學工作方案篇3

一、指導思想

以新課程標準為指導，以學校教學工作方案，語文教研組工作方案為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征動身，緊緊抓住語文應用力量、審美力量和探究力量的培育，通過必修5及選修模塊（《古代詩歌散文觀賞》）的學習進一步提升同學的語文素養，扎實、穩步地推動高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。

二、教學內容

本學期完成人教版一般高中課程標準試驗教科書必修5和選修（《古代詩歌散文觀賞》）的全部內容。

小說單元的教學主要留意把握小說的主題和情節；散文教學重點是品嘗散文美麗?的語言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量；詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學鑒賞力量；科普文章教學重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：精確?????、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

三、狀況分析

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎學問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求同學努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，留意創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于同學寫作力量的提高。

2、同學分析：同學的語文學習還比較被動，對語文的學習愛好欠佳，語文基礎學問參差不齊，整體閱讀力量差，學習習慣差，上進心不強，任務比較困難。

四、具體措施

1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現學問和力量要求，充分發揮老師的共性和優勢，提升同學的語文素養。

2、運用各種方法，提高同學課外閱讀的愛好和力量，拓展同學語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

4、強化語文學問的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

5、留意學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文力量的可持續進展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。

6、作業形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，老師可以機敏把握。作業次數不宜過多，應準時修改，準時反饋。以記敘文寫作為主，輔以談論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求同學自備寫作素材本。

五、本學期教學任務準時間、進度支配：

周次內容與進度

第1—2周《必修5》第一單元

第3—5周其次單元；第一次隨堂作文

第6周國慶節放假

第7周梳理必修1—5中的文言學問；段考前統一測試，其次次隨堂作文。

第8—9周第三單元；講評段考前測試題

第10周第四單元；反饋其次次作文狀況，第三次隨堂作文。

第11周復習與段考

第12周講評段考試題

第13周《古代詩歌散文觀賞》第一單元

第14周其次單元，第四次隨堂作文

第15周第三單元

第16周第四單元

第17周第五單元，第五次隨堂作文

第18周第五單元及期考前統一測試

第19周第六單元

第20周期末復習與期考

高二語文教學工作方案篇4

一、總教學要求和目標

1、進一步提高同學的語文素養。

2、連續關注同學的語言積累以及語感和思維的進展,幫忙同學在閱讀與觀賞、表達與溝通的實踐中,把握學習語文的方法,增加語文應用力量,培育審美力量、探究力量。

3、重視情感、態度、價值觀的正確導向,充分發揮本課程的優勢,促進同學整體素養的提高。

4、通過必修課程的學習,提高同學思想文化修養和語言文字的運用力量,在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協調的進展。

二、三年通盤學習狀況:

1、已經完成必修學習狀況;方案’范文,庫.為您.搜集-整理/:必修一、二、三、四、五。

2、已經結算學分狀況;方案’范文,庫.為您.搜集-整理/;10學分。

3、已經完成選修學習狀況;方案’范文,庫.為您.搜集-整理/:《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《楹聯一、二、三》

4、本學期選修學習內容:

(1)《史記選讀》(續)

(2)《唐詩宋詞選讀》(續)

(3)《寫作》(續)

(4)《現代散文閱讀》(始)

6、同學的力量培育:通過本學期必修課程和選修課程的學習,連續以下五個方面——

(1)積累·整合

能圍繞所選擇的目標}方案范文.庫.整.理^加強語文積累,在積累的過程中,留意梳理。依據自己的特點,揚長補短,逐步形成富有共性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,把握學習語文的基本方法,能依據需要,接受適當的方法解決閱讀、溝通中的問題。通過對語文學問、力量、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養。

(2)感受·鑒賞

閱讀優秀作品,品嘗語言,感受其思想、藝術魅力,進展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體會大自然和人生的多姿多彩,激發珍愛自然、寵愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化寵愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養。

(3)思考·領悟

依據自己的學習目標}方案范文.庫.整.理^,選讀經典名著和其他優秀讀物,與文本開放對話。通過閱讀和思考,領悟其豐富內涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立樂觀向上的人生抱負,增加為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑探究的習慣,進展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。

(4)應用·拓展

能在生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#和其他學習領域中,正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,初步生疏自己學習語文的潛能和傾向,依據需要和可能,在自己寵愛的領域有所進展。增加文化意識,重視人類文化遺產的傳承,敬重和理解`方案范#文.庫整-理^多元文化,關注當代文化生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#,學習對文化現象的剖析,樂觀參與先進文化的傳播和溝通。留意跨領域學習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應用力量。

(5)發覺·創新

留意觀看語言、文學和中外文化現象,學習從習以為常的事實和過程中發覺問題,培育探究意識和發覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有猛烈的`愛好和激情,敢于探異求新,走進新的學習領域,嘗試新的方法,追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀,對優秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發覺。學習用歷史眼光和現代觀念端詳古代作品的內容和思想傾向,提出自己的意見。在探究活動中,勇于提出自己的見解,敬重他人的成果,不斷提高探究力量,逐步養成嚴謹、求實的學風。

三、教學方法、措施:

1、連續培育良好的學習習慣

(1)放聲朗讀的習慣。

(2)預習新課的習慣

(3)記筆記的習慣

(4)勤用工具書的習慣

(5)思考和說話的習慣

(6)課外閱讀的習慣

(7)勤寫勤練的習慣

(8)整理積累的習慣

(9)總結得失的習慣

(10)書寫清楚的習慣

2、樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式

語文教學應為同學創設良好的自主學習情境,幫忙他們樹立主體意識,依據各自的特點和需要,調整學習心態和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。為轉變常用應用文教學,應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,以同學自學為主,不必作過多分析。

閱讀文學作品的過程,是發覺和建構作品意義的過程。作品的文學價值,是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現]方案-范文’庫.整理.的。文學作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個人顏色。引導同學設身處地去感受體驗,重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,留意作品內涵的多義性和模糊性,鼓舞同學樂觀地、富有創意地建構文本意義。引導同學在閱讀文學作品時努力做到知人論世,通過查閱有關資料,了解與作品相關的作家經受、時代背景、創作動機以及作品的社會影響等,加深對作家作品的理解`方案范#文.庫整-理^。

4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎積累

古代詩文的閱讀,指導同學學會使用有關工具書,自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上,老師作重解決疑難字詞句的理解`方案范#文.庫整-理^,幫忙同學總結歸納吸取積累。強化朗讀教學,強化翻譯教學。文言常識的教學少而精,重在提高同學閱讀古詩文的力量。

5、鼓舞同學口頭溝通

可以通過課堂教學,給時間思考爭辯,鼓舞大膽說話,大聲說話。

6、寫作教學,每周一次兩課時學習練習《寫作》

加強作文習慣訓練,先審題,再構思,提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還留意其他作文素養的培育。

7、鼓舞同學作爭辯性學習探討

鼓舞同學參與專題研討會、讀書報告會等活動,將爭辯探討的過程和結果寫成小論文。

高二語文教學工作方案篇5

一、指導思想

整體把握課程內容，以新課程標準為指導，依據學校教學工作方案，落實常規工作，夯實基礎，緊緊抓住語文應用力量、審美力量和探究力量的培育，通過《古代詩歌散文觀賞》和《小說觀賞》的學習進一步提升同學的語文素養，使同學具有適應實際需要的現代文閱讀力量，寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的基本方法，培育成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

二、教學內容

本學期完成人教版一般高中課程標準試驗教科書選修《古代詩歌散文觀賞》和《小說觀賞》的內容。

三、教學重難點

1、《古代詩歌散文觀賞》

從高中生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“制造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育同學的文學文化修養，提高同學的文言文閱讀力量。詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學鑒賞力量；散文教學重點是品嘗散文美麗?的語言和感人至深的表現技巧；文言閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量文言教學之積累是難點

2、《小說觀賞》

小說教學不限于傳統的小說理論如主題及小說三要素等，教學重點是引進現代小說理論多角度解讀小說主題，把握小說的藝術表達技巧。把握小說類型的特點和類型小說的進展脈絡，引導同學閱讀，拓展同學的視野。

四、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的基礎學問的把握和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴展與探究。在文學作品鑒賞上要求同學在把握基礎學問的基礎上