第第頁剪紙活動教案六篇

剪紙活動教案篇1

(一)目標：

1.嘗試圍著圓學剪螺旋線，能運用已有剪紙閱歷，進行剪貼電話和電話線。

2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。

(二)重難點：本次活動重難點在于左右手如何協調地協作好剪出長長的螺旋線，而且能盡量留意到不把螺旋線剪斷。

(三)預備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。

(四)過程：

1.電話本事大

——師：電話有什么用處?

——你見過的電話是什么樣子的?

——師放PPT，引導幼兒觀測電話機上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根電話線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線。

2.剪貼小電話

——帶幼兒觀測圖片：這個電話機上缺了什么?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。

——師出示一個用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀測外形，問：這是什么外形?等會它會變魔術，會變成一圈一圈的電話線。

——示范剪螺旋線，引導幼兒觀測老師的操作：剪刀圍著圓跑啊跑，小手拿著圓轉啊轉，轉了一圈又一圈，變成什么來?

——展示螺旋線，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?

——師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個電話機手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓，貼到電話手柄的兩頭就可以了。

——幼兒操作，老師巡回指導，提示幼兒在剪螺旋線時要留意不能剪斷，盡量讓這條電話線變得長長的。

——幼兒操作中如有困難的可請家長幫一下。

3.電話叮鈴鈴

——將幼兒剪貼的電話展示出來，比比誰做的電話線長，誰做的短，為什么同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的圈數有關，剪的圈數越多剪出的螺旋線越長)

——電話做好了，你最想打給誰電話?會和他說些什么話?

剪紙活動教案篇2

活動流程：

活動目標：

1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發揮自己的想象和制造力活動預備：

1.畫好簡筆梳子的紙張假設干2.塑料剪刀每人一把活動過程：

一．變魔術，老師做示范，引起幼兒愛好。

指導語："今日，老師要教小伙伴變一個魔術，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"老師做示范，沿著直線剪紙。

二．幼兒操作，老師來回逡巡觀測。

指導語："現在，小伙伴來變魔術。看看那個個小伙伴變得梳子最美麗。"老師發放剪刀，圖紙。來回觀測指導幼兒，提示幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要援助的幼兒進行個別指導。

三．引導剪完的幼兒卷紙，團紙。

引導幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓舞幼兒動腦，進展制造性思維和發散思維。

四．提示督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，協作老師整理剪刀等工具活動評析：

本次教育活動由變魔術引入，極大的調動了幼兒的積極性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全進展，運用剪刀還不敏捷。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的進展。

活動出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發揮自己的制造力和想象力卷紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了進展，使他們覺得新穎有趣，還在剪的同時熬煉了揉，折，壓等動作練習。像有的小伙伴還把團好的"湯圓""花卷"請我們和其他小伙伴吃。這也引導了幼兒共同游戲，團結友愛，與同伴友好交往的心情情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛生。

活動從引入到結束，環環緊扣，節奏把握明確。老師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸張，動作形象自然，顯示了老師較高的教學素養。老師很好的扮演了活動的參加者，幼兒的觀測者和引導者，全面充分的表達了幼兒是活動的主體。

幼兒從始至終也表現出極大的熱忱和極高的積極性，在練習手指肌肉的同時得到了歡樂的心情體驗。

剪紙活動教案篇3

剪紙〔又叫刻紙〕是中國最古老的民間藝術之一，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。下面是我為你帶來的中班剪紙活動優質課教案：我愛媽媽，歡迎閱讀。

活動由來：

三月份，我班結合三八婦女節，開展了“媽媽，我愛你”主題活動。已經開展了：美術活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”；社會活動：“采訪媽媽”；談話活動“媽媽為我做的事”這幾個板塊。通過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今日，孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛。

活動目標：

1．在嫻熟開合運用簡約的基礎上，鞏固轉紙不轉剪的技能。

2.能用剪紙的方式表現出自己想為媽媽做的事，表達對媽媽的愛。

3.能依據需要選擇合適的紙，充分利用不糜費。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒能嫻熟運用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。

2.物質預備：兩人一套剪紙工具〔剪刀、膠棒、彩筆、回收盒〕、大小不同、顏色豐富的彩紙假設干

幼兒狀況分析：今日參與活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能嫻熟運用轉紙不轉剪的技巧，大膽表現自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太嫻熟。一小部分幼兒都還停留在沒有目標，邊剪邊想的狀態。

活動過程：

一、談話導入：

師：昨天，小伙伴都說了媽媽是怎么愛我們，照看我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達我們對她的愛呢？

請3-5名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？

師：今日，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達愛的方式和別人不一樣。

二、幼兒表現創作〔放精美的音樂〕，老師觀測。

1.常規引導：我們在剪紙的時候，都應當留意什么？〔選擇大小合適的紙張、實時整理不用的材料、保持寧靜〕

2.幼兒動手創作，老師觀測。

〔1〕重點觀測回答下列問題的那幾個小伙伴，是不是表現了最初的想法。

〔2〕觀測蔡佳碩在轉紙過程中的表現。

〔3〕觀測幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？

關于常規：提示幼兒將剪下來臨時不用的紙張分類放好。

三、共享作品，老師評價

1.幼兒將剪好的作品一一呈現在主題墻上。

2.共享評價：

①評價活動前回答下列問題的小伙伴的作品，是不是表現出了自己的想法？

②評價美術元素：如構圖、用色等，鼓舞幼兒的創作。

③對表現方式和別人都不一樣，有創新的作品著重表揚。

四、結束：整理工具和材料

剪紙活動教案篇4

活動由來：

結合我們“多彩的秋天”活動主題，生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉的小蛇”，初步嘗試轉紙不轉剪的技法后，開展的活動。

活動目標：

1、初步嘗試運用“轉紙不轉剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的外形。

2、嘗試合理運用紙張，避開剪碎紙，做到不糜費紙張。

活動預備：

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

活動過程：

活動開始，我為了豐富幼兒的閱歷，引導幼兒觀測了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現出樹葉的外形，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的'柳枝，供幼兒自主選擇自己喜愛的襯紙和剪紙的顏色。為實現目標，我特別提示幼兒合理運用剪紙，盡量不涌現廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點。

在近半小時后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。

分析：

1、從活動開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時間，顯著這段時間過長了。但總怕幼兒的前期閱歷不夠豐富，總擔憂獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，竟然就用了那么長的時間。

2、幼兒在剪紙粘貼時，我留意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。

我并沒有實時制止，打算在共享溝通的環節，和孩子們一起爭論，同時提升幼兒的閱歷，但巡察一圈過后，兩名幼兒均發覺了自己的問題，主動作出了調整。在共享環節我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒提供借鑒。

3、令人欣喜的是，今日第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不糜費紙，沒想到真的有很多幼兒能夠做到。這足以證明我好像低估了幼兒的技能。

4、技能比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉紙不轉剪”的技法，而且已經能夠剪出比較繁復的掌形樹葉，而技能假設的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現樹葉。技能差別比較大，這需要今后的活動按幼兒不同的進展水平分組組織或在同一活動中分層指導了。

問題改進策略：

1、反思開始部分時間過長的緣由，其中最該取消的環節就是老師示范剪法的部分，本意是指導幼兒剪紙方法，但這樣好像禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探究的權利。

2、活動中過于著重幼兒剪出真實的樹葉，但其實幼兒的良好剪紙常規和愛好是更重要的，不要強調與現實的相像。

3、在豐富幼兒閱歷時，觀測的全部樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至徑直到戶外觀測，然后再表現，這樣或許幼兒的作品會更生動。

剪紙活動教案篇5

活動由來：

三月份，我班結合三八婦女節，開展了“媽媽，我愛你”主題活動。已經開展了：美術活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”;社會活動：“采訪媽媽”;談話活動“媽媽為我做的事”這幾個板塊。通過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今日，孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛。

活動目標：

1。在嫻熟開合運用簡約的基礎上，鞏固轉紙不轉剪的技能。

2。能用剪紙的方式表現出自己想為媽媽做的事，表達對媽媽的愛。

3。能依據需要選擇合適的紙，充分利用不糜費。

活動預備：

1。閱歷預備：幼兒能嫻熟運用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。

2。物質預備：兩人一套剪紙工具〔剪刀、膠棒、彩筆、回收盒〕、大小不同、顏色豐富的彩紙假設干

幼兒狀況分析：今日參與活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能嫻熟運用轉紙不轉剪的技巧，大膽表現自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太嫻熟。一小部分幼兒都還停留在沒有目標，邊剪邊想的狀態。

活動過程：

一、談話導入：

師：昨天，小伙伴都說了媽媽是怎么愛我們，照看我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達我們對她的愛呢？

請3—5名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？

師：今日，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達愛的方式和別人不一樣。

二、幼兒表現創作〔放精美的音樂〕，老師觀測。

1。常規引導：我們在剪紙的時候，都應當留意什么？〔選擇大小合適的紙張、實時整理不用的材料、保持寧靜〕

2。幼兒動手創作，老師觀測。

〔1〕重點觀測回答下列問題的那幾個小伙伴，是不是表現了最初的想法。

〔2〕觀測蔡佳碩在轉紙過程中的表現。

〔3〕觀測幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？

關于常規：提示幼兒將剪下來臨時不用的紙張分類放好。

三、共享作品，老師評價

1。幼兒將剪好的作品一一呈現在主題墻上。

2。共享評價：

①評價活動前回答下列問題的小伙伴的作品，是不是表現出了自己的想法？

②評價美術元素：如構圖、用色等，鼓舞幼兒的創作。

③對表現方式和別人都不一樣，有創新的作品著重表揚。

四、結束：整理工具和材料

剪紙活動教案篇6

活動：五瓣花

〔一〕目標

1.在學習六瓣、八瓣花的基礎上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2.感受剪紙花朵帶來的美。

〔二〕教學重點和難點

重點：學會剪五瓣花

難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。

〔三〕預備

實物投影、范例

〔四〕過程

一、導入

出示范例

師：我們學會了四瓣、八瓣花的制作。

看，今日老師帶來的花是什么樣子的？

幼：五瓣花瓣的花朵。

二、基本部分

1.示范折疊、剪

師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的