師風(fēng)十則自報(bào)告師德師風(fēng)十項(xiàng)準(zhǔn)自查報(bào)告范文（用8篇時(shí)間一溜煙兒的了，工作已經(jīng)告段落了，回想這段時(shí)間以來(lái)的工作詳情，有收獲也有不足，非常值得我們做好結(jié)和完成自查報(bào)。自查報(bào)告怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的師德師風(fēng)十項(xiàng)準(zhǔn)則自報(bào)告范文（通用篇），供參考，歡迎家閱讀。教師是人類(lèi)靈魂工程師，教師是興教育的根本所在，教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。身為一名教師的我，常自查自己的言，看自己是否有愧于教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。在師德師風(fēng)活動(dòng)月里，通過(guò)學(xué)習(xí)教育法法規(guī)文件和《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我在思想上對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)動(dòng)中進(jìn)一明確了作的方向。能做到以下幾點(diǎn)：一、依法執(zhí)教。擁護(hù)的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同和國(guó)家的方針政保持一致，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。二、熱愛(ài)教育事，工作盡職盡責(zé)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷、挖苦、歧視學(xué)，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立終身習(xí)的觀念，為了斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查資料，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)榮譽(yù)，共創(chuàng)文明風(fēng)。六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)聽(tīng)取意見(jiàn)和建，取得支持與配。在交往中不禮、不吃請(qǐng)、不叫家辦事，不進(jìn)行有家教。七、廉潔從教。堅(jiān)守尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。八、為人師表。模范守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身則，注重身教。結(jié)合所列舉的師師風(fēng)不良傾向的十二種表現(xiàn)，我自身存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，遇到困難不知難而進(jìn)，有時(shí)任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)生的思想動(dòng)態(tài)了得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。今后的改進(jìn)方向從思想上到行動(dòng)提高自己的工作任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要揮敢于與一切困做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)，我深刻的認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是師最重要的素質(zhì)加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)不在潛移默化地響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教不僅要教好書(shū)，要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要。教師首先自己有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，此我就我個(gè)人在德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析：１、政治思想方，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中學(xué)教師職業(yè)道德范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事

業(yè)，為人師表。２、在教育教學(xué)程中，我不斷豐自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心責(zé)任心、愛(ài)崗敬。樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)建立平等、和諧融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)生的潛在秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，高他們的思想素，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。３、在為人師表面作為一名教師我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自的言行舉止，以作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行不講粗話，以模對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。４、在團(tuán)結(jié)協(xié)作面我總是和同事好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)教學(xué)習(xí)、自查，我深地體會(huì)到敬業(yè)，愛(ài)崗奉獻(xiàn)的內(nèi)在核心。自還存在著諸多不足及根源：１、教育理論學(xué)不夠透徹，只停在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致工作過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。其根源于人主觀上思想怠，客觀上理論修養(yǎng)不夠。２、業(yè)務(wù)有待提，本人雖愿意學(xué)，但不夠扎實(shí)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。３、教研力度不。近年來(lái)，職業(yè)育的新理念不斷涌現(xiàn)，新方法層出不窮，作為教研組長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)起到表率作用，時(shí)把這些信息傳去，并把它們應(yīng)用到日常教學(xué)中，為我校提高教學(xué)質(zhì)量盡力。針對(duì)性以上缺點(diǎn)本人提出整改和力意見(jiàn)如下：１、按照區(qū)教育師德師風(fēng)教育要，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。２、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知學(xué)習(xí)，虛心求教探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。３、加強(qiáng)本職分工作的主動(dòng)性、極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。經(jīng)過(guò)這一段的師師風(fēng)專(zhuān)題教育活的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)德建設(shè)是教師隊(duì)建設(shè)最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著生。因此，師德風(fēng)的好壞往往影響與決定了學(xué)校的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅僅要教好書(shū)，還要好人，各方面都為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自我要有尚的道德情操，能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。下方我就我個(gè)人在師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)的問(wèn)題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處及時(shí)改正。一、自身值得肯的地方在貫徹教育方針面：自任教以來(lái)能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，個(gè)性是最近系統(tǒng)、認(rèn)地學(xué)習(xí)了《教育》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》后，在教育教學(xué)及日生活中更進(jìn)一步格要求自我，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書(shū)、更重育人。在熱愛(ài)學(xué)生方面自我一向做到真、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，與學(xué)心心相連，尊重生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白沒(méi)有懲罰的教育不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的象，又是教師人不斷完善的動(dòng)力。在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面自我能以學(xué)生的場(chǎng)看待問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、身體方面的健康發(fā)展，使學(xué)生能全面發(fā)展，對(duì)于習(xí)、生活上有困的學(xué)生，及時(shí)想辦法妥善解決。自我深知，作為名教師，個(gè)性是主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，

自我能在學(xué)生面始終持續(xù)良好的師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材等，更尊重學(xué)生長(zhǎng)，從不以教謀私。在遵守社會(huì)公德面：自我始終認(rèn)，教師也是社會(huì)上的一份子，而且是不一樣于常人的一份子，自我的一言一行要貼合教師身份時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我，不做違反社會(huì)公德的事。無(wú)論是在校內(nèi)還校外，始終做到立良好的教師形象，語(yǔ)言禮貌、衣著得體，待人處事不損教師形象。作為學(xué)校的一份，自我關(guān)心群眾尊重同事，與大家一心為了學(xué)校的建設(shè)出力獻(xiàn)策，工作作風(fēng)踏實(shí)，模范遵守學(xué)紀(jì)律，受到了師及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。二、自身的不足經(jīng)過(guò)近階段的師師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到“業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的在核心，認(rèn)到自我還存在著以下不足1、教育理學(xué)習(xí)還不夠透徹就應(yīng)在工作、活之余，多讀書(shū)做讀書(shū)筆記。過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，自我在業(yè)務(wù)質(zhì)與道德修養(yǎng)方有了非常大提高，這也說(shuō)明自我還要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地提升自身修養(yǎng)。2、業(yè)務(wù)有提高。作為一名年教師，在多體教學(xué)方面做得非常不夠，盡自我所教學(xué)科學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，隨著科技的發(fā)展自我也應(yīng)加大速度掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。三、整改措施：對(duì)于以上不足，我堅(jiān)決從以下方做起：1、認(rèn)真學(xué)教育教學(xué)理論，心參加學(xué)校教部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活，把時(shí)間用在務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。2、加強(qiáng)專(zhuān)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心教，探索教學(xué)論，改善教學(xué)方。3、用心學(xué)并掌握多媒體教技術(shù)，使自我課堂更生動(dòng)、豐。通過(guò)《教師職業(yè)德》學(xué)習(xí)使我受匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師伍建設(shè)最為重要內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師師風(fēng)的好壞往往響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都為人師表，使我加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，能以德治教、以育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)的問(wèn)題做自我剖，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過(guò)失毫不遮掩。個(gè)人以為，師德風(fēng)所包含的內(nèi)容自古就是教書(shū)育人，為人表。但育人隨著時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容現(xiàn)在我們社會(huì)主國(guó)家是培育有理想、有德、有文化、有律的四有新人。要老師具有一定的治素質(zhì)、思想素、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師握現(xiàn)代化的教學(xué)術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不僅僅著眼于孩子現(xiàn)在，要教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)；第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的生；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的德師風(fēng)應(yīng)該是與統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不苛刻，老師也是七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師師風(fēng)與新時(shí)期的德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教要絕對(duì)服從，但在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要學(xué)生上要提出新標(biāo)準(zhǔn)。我從教二十幾年認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高

教育、教學(xué)和科水平。謙虛謹(jǐn)慎尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不風(fēng)氣影響。堅(jiān)持習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。本人還存在的問(wèn)：（一）教育理論習(xí)不夠透徹，只留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)些教育政策的出持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。（二）業(yè)務(wù)有待高，本人多年從初中歷史教學(xué)，教材變動(dòng)過(guò)幾次，似乎是對(duì)教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地本宣科而已，不動(dòng)態(tài)地了解歷史，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源于思想僵化。（三）教研力度夠，多年來(lái)?yè)?dān)任史教學(xué)任務(wù)，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文；只井底之蛙，沒(méi)有出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。（四）不擅于使多媒體教學(xué)，跟上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。（五）工作作風(fēng)夠扎實(shí)，遇到困不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不大刀闊斧地開(kāi)展作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心手。今后的改進(jìn)方向從思想上行動(dòng)上高自己的工作責(zé)心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)敢于與一切困難斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。這段時(shí)間經(jīng)過(guò)對(duì)德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的開(kāi)展有了充分的認(rèn)識(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)教育是師德的基要求。作為一名德育教研員，自我時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自，認(rèn)真剖析，尋差距。根據(jù)新要求我結(jié)合實(shí)際對(duì)自我的師德行為進(jìn)行如下總結(jié)：在工作方面，能配合主任的工作進(jìn)取完成交給自我的各項(xiàng)任務(wù)，力爭(zhēng)干好、干實(shí)。業(yè)余時(shí)間，虛心學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)知識(shí)，翻閱《中學(xué)心理健康教育》《班主任之友》《人民教育》等雜志，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平經(jīng)過(guò)近階段的師師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到“業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)“的在核心，認(rèn)到自我還存在著許多不足處：第一，工作中缺創(chuàng)新意識(shí)。在日常工作中，往按部就班，缺創(chuàng)新的精神，對(duì)工作出謀劃策較少。第二，學(xué)習(xí)的主性有待加強(qiáng)。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到期堅(jiān)持，總是給我找借口，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來(lái)說(shuō)，提高并不算太大與其他教師還存著必須的差距。經(jīng)過(guò)深刻查找剖，針對(duì)自身存在問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真做好以幾點(diǎn)：第一，不斷加強(qiáng)策理論水平，認(rèn)學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論。第二，努力加強(qiáng)育專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)虛心請(qǐng)教。第三，按照《中學(xué)教師職業(yè)道德范》嚴(yán)格要求自我，第四，加強(qiáng)對(duì)本工作的主動(dòng)性、取性，利用業(yè)務(wù)時(shí)間多鉆研、多思考。經(jīng)過(guò)此次師德大論，我會(huì)更加愛(ài)敬業(yè)，時(shí)刻牢記院訓(xùn)“先做師之生，再做師之友，后做之師，爭(zhēng)做一名新時(shí)期格的德育教研員“做一好老師是許多老師一生追求的目標(biāo)，也我的目標(biāo)。自入教育這個(gè)崗位來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)我的工作，以“德規(guī)范自己的教育學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的右銘，現(xiàn)將工作結(jié)如下：

一、在思想上，極上進(jìn)。我還深知要教育學(xué)生，教師必須身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去染學(xué)生，作為一教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的面培養(yǎng)。因?yàn)槲倚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我學(xué)生的德育、美工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接學(xué)校布置的各項(xiàng)作；我還注重文化學(xué)習(xí)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力都得到較快的高。二、在教育教學(xué)，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)治教。把學(xué)生教好，讓生成功，是每位師最大.愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方，獲取更多的知是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)洌⒁庠O(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)生各種能力的培。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育方法及手段，探在教育中培養(yǎng)學(xué)生]能力展的途徑。在工中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)園水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校排外出聽(tīng)課的機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，斷總結(jié)，不斷提。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形自己的課堂教學(xué)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)五認(rèn)真的同時(shí)，平常能“團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和老師們同交流、互相學(xué)、共同進(jìn)步。在班主任方面，兢兢業(yè)業(yè)，盡職責(zé)。多年來(lái)，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)每一位學(xué)生，去搞班級(jí)的每一次活。我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的圍茁壯成長(zhǎng)“班主任工作頭緒多難做”、“班主任工作最煩在工作中，常會(huì)聽(tīng)到這類(lèi)。確實(shí)，有時(shí)它忙得讓你喘不過(guò)氣來(lái)，然我十分樂(lè)意做這工作。本學(xué)期擔(dān)任初三（3）班主任工作，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活，加強(qiáng)行為習(xí)慣練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更的關(guān)懷，鼓起他學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿導(dǎo)向，用榜樣的量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通夕會(huì)、班會(huì)、黑報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)安全教育”使安全牢牢地刻在學(xué)生中。使班級(jí)蒸蒸上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到校等多種途徑和法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還退步了，及時(shí)掌孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，些家長(zhǎng)也很愿意孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)的管理，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。一個(gè)多月來(lái)，我班級(jí)的凝聚到干的培養(yǎng)，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒(méi)有怨言過(guò)，總是一如住地去完成一件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。總之，在這一學(xué)中，我不僅在業(yè)能力上，還是在教育教學(xué)都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地也較多，如理論識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，斷努力。教師是學(xué)生心目的楷模，關(guān)系到生的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，德就顯得至關(guān)重要因此，通過(guò)開(kāi)展師德風(fēng)教育活動(dòng)，提高教師的自我道修養(yǎng)。現(xiàn)將我學(xué)后的自查情況匯報(bào)如：1、在愛(ài)崗業(yè)方面，做為一人民教師，重任務(wù)是教學(xué)工作我認(rèn)真按照教常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)各節(jié)，精心備課，真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對(duì)各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一學(xué)生的特點(diǎn)，深了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用

不同的方法。根學(xué)生的不同愛(ài)好鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連尊重學(xué)生的個(gè)體異，不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生我總是用發(fā)展的光來(lái)看，用放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，以長(zhǎng)善救。2、課余時(shí)，自學(xué)不夠，學(xué)的層次不高。今世界瞬息萬(wàn)變發(fā)展迅速。要應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注自身素質(zhì)的不斷高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的說(shuō)，進(jìn)步并不算大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還欠缺，與其他老相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了識(shí)能力的培養(yǎng)再，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作。3、在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)方面不夠深，作缺乏創(chuàng)新。待工作不夠主動(dòng)積極，只滿足完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工中遇到難題，不于思考，動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的力和緊迫感，但乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆上存在依賴(lài)性，乏創(chuàng)新精神，沒(méi)有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。整改措施：１、加強(qiáng)政治理學(xué)習(xí)，不斷提高己的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)定正確政治方向，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀以高度的責(zé)任感事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作，為人民的教育事貢獻(xiàn)力量。２、加強(qiáng)自我改，自我完善，努提高自身綜合素質(zhì)，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。立學(xué)生為本、德育首、和諧發(fā)展的教育理念加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有創(chuàng)新精神，開(kāi)展創(chuàng)造性的活，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及自己份內(nèi)的事做計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間、效率觀、質(zhì)量，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。３、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，合教學(xué)特點(diǎn)，因施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知水平。盡職盡責(zé)做好教育教學(xué)工作，樂(lè)教，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)去奉獻(xiàn)和付出。在工作中勤觀察勤思考，想學(xué)生家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。4、走進(jìn)學(xué)的心里，尊重學(xué)，教育引導(dǎo)，現(xiàn)親其師，信其道的教學(xué)境界學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難的。作為老師，應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的出現(xiàn)了偏差，并確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。在以后的教學(xué)中要牢固樹(shù)立服務(wù)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己為學(xué)生，家長(zhǎng)，會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。最近一個(gè)階段，人經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)改的學(xué)習(xí)，對(duì)教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺教師不僅僅要教書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性。在此我我個(gè)人在六學(xué)六查、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的題進(jìn)行自我剖析一、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)學(xué)典型，查自我在愛(ài)學(xué)生方面愛(ài)與職責(zé)是師德魂，體此刻既愛(ài)雙優(yōu)的學(xué)生，多地關(guān)愛(ài)欠發(fā)展的學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新型的師關(guān)系給我們提出新的要求，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象又是教師人格不完善的動(dòng)力。不足之處：對(duì)學(xué)的耐心不夠，有對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六，挖苦學(xué)生現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)教書(shū)育典型，查自我在崗敬業(yè)方面在教育教學(xué)中，愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)、盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的業(yè)道德，良好的風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、

耐心引導(dǎo)，認(rèn)真課上課，認(rèn)真批作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”進(jìn)取實(shí)施素質(zhì)教育，不斷高教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。不足之處：由于性使然，有時(shí)較緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。三、學(xué)習(xí)遵章守典型，查自我在人師表方面作為一名教師，深深體會(huì)到自我一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自我的言行舉止，以身則，言行一致。平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范學(xué)生做出表率。出學(xué)校、注意自我的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻提醒自要嚴(yán)于律已，堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。不足之處：有時(shí)待學(xué)生的語(yǔ)言過(guò)。四、學(xué)習(xí)以校為，團(tuán)結(jié)協(xié)作典型查自我在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良合作，謙虛謹(jǐn)慎尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。不足之處：關(guān)心體還不夠。五、學(xué)習(xí)廉潔從典型，查自我在潔從教方面記得陶行知先生《每一天四問(wèn)》寫(xiě)道：一切心術(shù)不正行不端，都是由不潔而起”工作中，我堅(jiān)守高尚情操發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其商品，索要學(xué)生家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。不足之處：無(wú)私獻(xiàn)精神不強(qiáng)。六、學(xué)習(xí)開(kāi)拓創(chuàng)典型，查自我在謹(jǐn)治學(xué)方面今日的時(shí)代已經(jīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師僅有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，應(yīng)教育新形勢(shì)的要。所以，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自我的教學(xué)行為，刻苦鉆研務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)教育方法，提高自我的教育、進(jìn)取更新教育觀念提高自我的教育教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、不恥問(wèn)。不足之處：教學(xué)法不能及時(shí)創(chuàng)新大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新不夠。今后努力的方向1、樹(shù)立先的教育理念，自遵循教育規(guī)律進(jìn)取推進(jìn)教育創(chuàng)。牢固樹(shù)立育為本，德育為先的思想，全面關(guān)幼兒成長(zhǎng)，熱愛(ài)重幼兒，公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、認(rèn)真學(xué)教育教學(xué)理論，時(shí)間用在業(yè)務(wù)研上勤勞苦鉆，益求益。3、加強(qiáng)專(zhuān)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心教，探索教學(xué)論，改善教學(xué)方。總之，我將抓住次師德師風(fēng)教育動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從我做起，從此刻做起，從一切能夠做的事情做，對(duì)孩子多一份愛(ài)，對(duì)教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名無(wú)愧于學(xué)生無(wú)愧于家長(zhǎng)愧于社會(huì)無(wú)愧于我的人民教師。對(duì)照《教師法》《中小學(xué)教師職道德規(guī)范》的要求，本人結(jié)合自己教育工作，自我剖析如下：一、存在的問(wèn)題1、在教育學(xué)理論方面學(xué)習(xí)夠堅(jiān)持。由于人剛踏入工作崗，所以經(jīng)常覺(jué)自己的知識(shí)很貧乏，也經(jīng)常學(xué)習(xí)種各樣的先進(jìn)教教學(xué)理論，也學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的惑問(wèn)題。但是這都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的。現(xiàn)在深入剖起來(lái)，要想不斷應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理學(xué)習(xí)，使自己的務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。2、在關(guān)心生，熱愛(ài)學(xué)生方不夠公正、耐。任何老師都比喜歡優(yōu)等生，點(diǎn)我也不例外。對(duì)于后進(jìn)生，我他們?nèi)鄙俸芏嗟膼?ài)。3、在教學(xué)作方面不敢勇于新。我雖然能用新理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)實(shí)踐工作，索科學(xué)的教學(xué)方

法，提高自己的學(xué)能力。但是，于現(xiàn)在的考試我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，課堂上還是為能成教學(xué)