立論謝謝主席，大家好。我方的觀點是科學家（科技工作者）的先天天賦比后天盡力更重要。這里，為了使討論更具有針對性我方需要對大家比較熟悉的幾個概念給出一個合理的界定。首先，是對本次辯論面向的對象及其所在領域的說明。很明顯，這次面向的對象是科學家（科技工作者），《漢典》里對科學家的解釋是精通科學（尤指自然科學）的人，引證解釋為從事科學研究的專家。科技工作者是以相應科技工作為職業，實際從事系統性科學和技術知識的產生、發展、傳播和應用的人員。二者均屬于科技系統，所以，咱們今天探討的范圍集中在科技領域的人員，請大家明確。其次，何為天賦？漢典里的解釋為生來具有的，稟受于天的天資、資質。百度百科里解釋天賦是人生來就具有的生理特點，是由個人大腦生理結構的不同所形成的，因此是客觀存在的，而這種客觀存在的不同使之可以在一樣經驗乃至沒有經驗的情況下以高于其它人的速度優先發展起來。它與智商有所不同，智商是智力商數的簡稱，是衡量人智力發展水平的一個指標，舉個例子來講，或許有的人，智商并非高，可是在某方面卻有驚人的天賦，比如音樂天賦或繪畫天賦。所以，我方以為天賦和智商有聯系，可是不能夠等同而論。最后，我方要解釋一下更重要的問題。顧名思義，更重要，并非是不是定掉其中一方的重要性，而是要探討在二者都不可或缺的情況下，哪一方才是事物轉變發展的根本原因和最終按照，哪一方能對事物發展起到決定性作用的問題。唯物辯證法觀點以為，事物的發展轉變是由內外因一路作用的結果，內因是事物轉變發展的根本原因，外因是事物轉變發展的條件，外因要通過內因才能起到作用。毫無疑問，先天天賦是科學家或科技工作者必需具有的一個內因，而后天盡力只是增進、延緩或阻礙其成功的一個外因。顯然，在二者一路增進事物發展的進程中，內因是更為重要的一個因素。下面，為了進一步說明我方觀點，咱們再來看一組數據，2021年統計年鑒數據顯示，我國科技工作者的總數在3百萬左右，僅為中國總人口的%,咱們莫非就可以據此說明中國其他15億多人都不盡力？顯然不能，咱們只能說每一個人的天賦所在是不同的，所以所從事的行業也是不同的，有的人天生就是文筆好，有的人天生就是擅長弄科學研究，所以能夠成為科技工作者就意味著或多或少在科研領域有必然的天賦。固然，這也向咱們解釋了為何那么多人中成為科學家或科技工作者的人永遠只可能是一部份群體。而我方以上所有觀點在此也恰恰解釋了為何牛頓被蘋果砸了可以研究出萬有弓I力定律，為何身體殘疾的霍金可以創造黑洞蒸發理論，因為他們在各自的研究領域，擁有比他人更高的天賦，天賦才是最重要的根本因素。綜上所述，我方堅持以為，科學家（科技工作者）的先天天賦比后天盡力更重要。查問階段的問題1、 請問對方辯友你以為在事物發展中內因和外因哪個是根本原因？（請對方辯友直接回答我的問題）他回答的記下來，在后面的攻辯或自由辯階段進行解決。【假設對方辯友以為外因是根本原因，咱們就說馬克思主義哲學觀以為內因才是事物發展的根本原因，外因只是條件，外因要通過內因起作用，所以對方首先在熟悉上是錯誤的。假設對方辯友以為內因是根本原因，咱們就連著下面的問題。】2、 請問對方辯友你以為先天天賦和后天盡力哪個是內因？（請對方辯友宜接回答我的問題）把他的回答記下來，放在后面的攻辯和自由辯階段進行解決。【假設對方辯友回答先天天賦是內因，與上面的題目結合起來就說這樣豈不是正好論證了我方觀點，先天天賦在事物的發展中起著更為重要的作用。假設對方說后天盡力是內因，咱們就說后天盡力是什么，它實際是內在意識在外在動上表現的程度，它只能是外因，本質實際上仍是內在意識在起作用，而一個科學家有這種自我盡力的意識，也算是一種內在的思考天賦。】3、 陳景潤解答了著名的哥德巴赫猜想，而有的人窮其一生都沒有解答出來，那你能說其他人沒有陳景潤盡力嗎？（請對方辯友宜接回答能仍是不能）【假設對方回答不能，正好印證我方觀點，陳景潤在該問題上比他人有天賦，也就印證了先天天賦比后天盡力黃更重要。假設對方回答能，有的人窮盡一生莫非不能證明他比陳景潤還要盡力嗎，何況你怎么知道其他所有人沒有陳景潤盡力。（在把陳景潤解答該猜想的具體事例找一下）】4、假設一個人是傻子、弱智，他通事后天的盡力可以成為一個科學家或科技工作者嗎？（請對方辯友直接回答能仍是不能）【假設對方回答可以，我方繼續追問，請對方辯友舉出這樣的一個例子來論證你的回答？假設對方回答不能，所以說先天天賦對于一個科學家或科技工作者來講，起著決定性的作用，同時也論證了我方觀點。】攻辯階段的問題1、 愛因斯坦創建相對論，牛頓被蘋果砸了就發現了萬有引力，霍金雖然身體殘疾，造詣卻無人能及等等。我想問對方辯友，為何不是他人或別的科技工作者而恰恰是他們呢，莫非你能說別的人不盡力或沒有他們盡力嗎？固然不能說其他人沒有他們盡力，有的人一生都在為一件事情盡力奮斗，這樣莫非還不夠盡力嗎？這只能說明這些科學家在科技領域內具有極高的天賦。其他人沒有達到，是因為沒有這樣的天賦。因此也就論證了我方觀點，先天天賦比后天盡力更重要。若是對方辯友硬要說這些成功的科學家之所以取得這么大的成績是因為他們在后天比其他所有在問題研究上的人都要盡力。那我就要再問對方辯友一個問題。2、 數學王子高斯在他19歲的時候副用一個晚上解開了一道有兩干連年歷史的數學懸案，阿基米、牛頓都沒有解出來.莫非你能說一個19歲的少年比同年代的所有人都盡力嗎？那你還能說后天盡力更重要嗎？你說一個19歲的少年能有多盡力，莫非尚未他的老師盡力，沒有那么多科學界先輩盡力？顯然不能，只能說明高斯在該問題上具有他人所沒有的天賦。3、 問對方辯友：笨鳥先飛的前提是什么？大家在聽到這個成語的時候往往只關注它后天盡力的重要性卻忽略了一個更為重要的前提條件，那就是這只笨鳥得先會飛才行啊，會飛是什么，就是它與生俱來的天賦，沒了這個天賦，它飛的起來嗎？但你要知道一件事情，能知道先飛的鳥就已經不是笨鳥了。還有若是說這只鳥一直在前面飛，誰能告知我這只鳥是笨鳥？那么在后面的盡是伶俐鳥不成了？對方回答，反駁他為何能夠想到先飛，他有這種意識，這莫非不是他的一種天賦嗎？4、 在眾多的科技工作者能成為真正的科學家的人少之又少，請問這是為何？M非其他人不想成為科學家，科學家是科技工作者的最高榮譽，莫非他們不夠盡力嗎？5、 請問對方辯友你同不同意孔子的"因材施教”這個觀點？（請回答同意或不同意）同意：正好論證我方觀點不同意：為何。那為何大學會有專業之分，社會上有職業之分？沉默：默許6、 學者綜合癥（Savant-Syndrome）^^有認知障礙，但在某一方面，如、記憶，心算或日歷運算等方面卻有超乎常人的能力的一種人，又叫"傻瓜天才”，這種人的能力在專業領域是取得了認可的。請問對方辯友，你能說這時盡力比天賦更重要嗎？顯然不能（若是對方辯友說這只是特例，咱們就說這種人在科技領域工作，因此在咱們的辯論范圍之內\攻辯或其他階段的回答1.假設對方輕忽先天天1.假設對方輕忽先天天以為D自們輕忽后天盡力的重要性如何反駁針對對方辯友所談到的觀點和列舉的各種現象我方將幫忙對方探本溯源、糾偏扶正、以正視聽。首先咱們辯論的是先天天賦與后天盡力的重要性，并非是完全否定后天盡力的作用，對方辯友無中生有、無視事實、強詞奪理、混淆視聽。其次，對方辯友的事例極端怪異，抵賴，而且無一例外都不可回避一個事實，就是要有先天天賦屬性的存在，對方辯友強調后天盡力重要作用的同時是不是可以毅然否定先天天賦屬性呢？在此，我方再次申明補充以下觀點。1） 先天天賦的基礎作用不可動搖，切不可本末顛倒、避重就輕。對方辯友列舉的。。。等人的成功，不能成為后天盡力比先天天賦更重要的依據，他們身體的殘缺與他們的成功與否沒有必然聯系；（他們的成功不是源自他們健壯的身軀而是源自于他們有一顆聰慧而充滿智慧的大腦。2） 愿意盡力也是天資，有的人天生不肯盡力，必然不能成功。辯證唯物主義以為：外因是轉變的條件，內因是轉變的依據，外因通過內因起作用。天資就是內因，而所有的后天教育和盡力都只是外因再好的教育、再大的盡力還得需要受教育者愿意配合才能起作用。所以天資是成才的關鍵！！假設對方舉出一個有身體缺點人通事后天盡力而成功了如何反駁1）。。的例子只是個特例他能夠通事后天盡力來克月服先天不足這個故事很讓人感動可是。。并非能代表咱們所有人。咱們討論的主體不是個例。對方不要一葉障目不見泰山2） 。。先天不行就意味著他比他人付出更大的盡力。這莫非不能說明先天更重要么3） 智力并非等同于天賦，智商低并非等于他沒有天賦。他能在這里領域內成功，莫非不能說明這是他的先天天賦嗎？因此，對方的例子也正好印證了咱們的主題，先天天賦更為重要。傷仲永的例子（其他一些有天賦，可是沒有盡力最終沒有成功的案例）如何反駁這次辯論面向的對象為科學家及科技工作者，傷仲永不是科學家也非科技工作者，因此不在咱們辯論的范圍內。傷仲永最終成為一個普通的人，造成這樣的結果的影響因素有很多，沒有進行后天盡力不是致使該結果最重要的因素，因此并非能證明后天盡力比先天天賦重要。他沒成心識到盡力的重要性，一次也說明了他在這一方面沒有天賦，因為盡力也是一種天賦。同時有天賦的人不必然會成為科學家，而成為科學家或科技工作者的必然具有天賦。4、 假設對方提到愛迪生的原話：天才等于99%的汗水加上1%的靈感，來論證后天盡力更重要的時候。如何反駁1、把99%的后天盡力與1%的先天天賦等同起來，不就加倍論證了天賦的重要性了嗎2、請對方辯友在引用名人名言作為論據時，注意該論據的準確性與完整性，不要斷章取義。該句的原話為天才等于99%的汗水加上1%的靈感，但那1%的靈感是相當重要的，乃至比那99%的汗水更重要。也就說明，一個成功的科學家必需就有1%的天賦，也就是說99%的盡力是每一個人都可以做到的，而這1%的天賦就是區別直接決定是是不是能夠成功，所以請問那個更重要。5、 假設對方很多名人名言如何反駁這些都是已經成功了的名人說的，他們肯定不會說他們的成功主如果因為天賦占主導。你感覺誰會傻到在公共眼前說我成功就是因為我有天賦而那些沒有成功的人則是因為沒有天賦。你感覺這樣符合社會文化的發展嗎，若是這樣，會不會太傲驕、太高冷了。他們這樣說是站著說話不腰疼，所以咱們這些沒有天賦的人就不要太相信他們的話。6、 假設對方舉出通過很大的盡力取得成功的案例（通過30、40年的時間）如何反駁1、 假設給你（40）年的時間，你能研究出來嗎？為何他人沒有研究出來而他們研究出來了呢，說明他們在該領域具有天賦。2、 在他們鍥而不舍做這件事情之前，咱們他們想到了他人想不到的地方，這就是天賦的決定作用，而后天盡力只是幫忙他們成功了。3、 鍥而不舍，即意志力，他是由人的內在主關能動性決定的，他也是天賦的一種。7、 對方問天賦是虛無縹緲的存在，你怎么去衡■它呢？我方辯辭首先，天賦不是虛無縹緲的存在，是客觀存在，我方在一開始就申明了。其次，天賦目前雖然不可測量，可是誰知道以后沒有可以衡量它的指標呢，過去智力也不可以衡量，可是此刻此刻可以用具體的智商指標和相應的系數來衡量，不是嗎？最后，天賦雖然無法衡量，可是咱們卻可以發現和感知它的存在，然后再去正確的方向盡力，可不可以衡量的問題與可否成為科學家無沒有必然的關系。8、者是對方拿主要矛盾次要矛盾來講，以為后天盡力是主要矛盾，先天天賦是次要矛盾，我方辯辭：反駁我聽到了對方用到了矛盾的觀點，矛盾實際是對立統一規律，比如正和負，高和矮，大和小，對方以為后天盡力和先天天賦有對立性存在嗎？我不以為他們之間是對立的關系我以為二者是協調統一的關系，對方首先在哲學熟悉上就是錯誤的，請對方認清這一點。例子及一些片段老師舉的學姐的例子老師那時的原話恍如是這樣說的，這個人吧，她也不是不盡力，就是頭腦有點笨，頭腦有點笨，不就是說明她在寫論文方面沒天賦嗎？莫非你能說這位學姐在寫論文方面沒有付出很大的盡力嗎？顯然不能。毛澤東念書的時候，數學常常不合格，可是在文學、政治、歷史方面卻有著卓越的成績，莫非說明毛澤東在學數學的時候不盡力嗎？固然不是，只是說明他在數學方面沒有天賦，而在歷史政治方面具有天賦，他這個天賦也使他成為著名的社會學家、理論家、軍事家。因此天賦起著決定性作用。"笨鳥先飛”但你要知道一件事情，能知道先飛的鳥就已經不是笨鳥了。還有若是說這只鳥一直在前面飛，誰能告知我這只鳥是笨鳥？那么在后面的盡是伶俐鳥不成了？所謂"智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得"這句話說的很明白，先天天賦的重要性，先天天賦可以省很多力氣。達爾文（牧師——＞生物學家）達爾文剛開始在其父的強逼下從事牧師的職業，但本人卻并非喜歡和擅長該領域，而他逐漸發現它在生物領域有天賦，所以他轉向生物領域的研究，最終寫出了《物種起源》，成為著名的生物學家和進化論的奠基人。所以說達爾文在生物領域的天賦成為他成功的決定性因素。我方自由辯的問題：我想請問對方辯友，讓你站在巨人的肩膀上，給你10年乃至30年的時間讓你去盡力儷能得出開普勒定律嗎？你能破解天體運行的難題嗎？你能提出相對論嗎？你能得出弦理論嗎？若是對方回答可以，那我就說那行，你可以試試，相信中國將會因此而受到世界更多的注視愛因斯坦提出相對論牛頓發現萬有引力霍金提出黑洞蒸發理論伽利略自由落體定律等開普勒發現行星運動的三大定律愛迪生發明了電燈辯論總結稿謝謝主席！列位老師、同窗們，大家好！首先，對方辯友的發言確實出色，但細細聽來不難發現對方辯友在辯論中存在的幾個問題：第一，咱們今天辯論的主題是科學家科技工作者］的先天天賦與后天盡力哪個更重要。既然說到"更"，也就是說在二者都具有的情況下，哪個發揮的作用更大，對事情