《中國美術(shù)史》課程教學(xué)大綱(ChineseArtHistory)、課程概況課程代碼：0942017學(xué)分：2學(xué)時：32（其中：講授學(xué)時32,實驗學(xué)時0）先修課程：藝術(shù)概論適用專業(yè)：美術(shù)學(xué)教材：《中國美術(shù)史》，尹吉男，高等教育出版社，2019課程歸口:藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院一、課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是美術(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是本專業(yè)后續(xù)課程的先選課。學(xué)習(xí)中國美術(shù)史的目的，是讓大學(xué)生充分了解中華民族的視覺文化史和美術(shù)遺產(chǎn)，是德智體美勞全面育人的重要環(huán)節(jié)。在掌握我們民族審美歷史的基礎(chǔ)上，體會我們民族自古以來所具有的開放胸懷、創(chuàng)造精神和文化自信。從而激發(fā)大學(xué)生美術(shù)的想象力和創(chuàng)造力，提升大學(xué)生的審美修養(yǎng)。二、課程目標(biāo)目標(biāo)1.具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)目標(biāo)2.具有一定的美術(shù)鑒賞能力，在鑒賞實踐中應(yīng)用目標(biāo)3.具有一定的美術(shù)評論能力，在評論實踐中應(yīng)用目標(biāo)4.具備美術(shù)寫作能力，在寫作實踐中應(yīng)用目標(biāo)5.具備基本的美術(shù)理論研究能力，在研究實踐中應(yīng)用目標(biāo)6.具備基礎(chǔ)美術(shù)科研能力，在科研實踐中應(yīng)用本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求1-1、畢業(yè)要求4-2、畢業(yè)要求4-3、畢業(yè)要求5-2、畢業(yè)要求6-3、畢業(yè)要求7-3對應(yīng)關(guān)系如表所示畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5目標(biāo)6畢業(yè)要求1-1畢業(yè)要求4-2畢業(yè)要求4-3qTOC\o"1-5"\h\z畢業(yè)要求5-2V畢業(yè)要求6-34畢業(yè)要求7-34三、課程內(nèi)容及要求(一)史前至先秦美術(shù)1.教學(xué)內(nèi)容(1)舊石器和新石器時代(2)南北建筑(3)陶器藝術(shù)(4)玉器之美(5)早期巖畫(6)中國文明的起源(7)城市的觀念(8)漢字藝術(shù)(9)商周青銅藝術(shù).基本要求了解和學(xué)習(xí)舊石器和新石器時代的陶器和玉器藝術(shù)了解和學(xué)習(xí)文明的三個標(biāo)志；夏商周時代青銅器藝術(shù).課程思政育人目標(biāo)通過對史前至先秦美術(shù)的學(xué)習(xí)，配合彩陶紋樣的手繪練習(xí)，可以讓學(xué)生在理解史前審美觀念的前提下，進(jìn)一步結(jié)合當(dāng)下視覺文化特征以及“匠人精神”，培養(yǎng)其對傳統(tǒng)紋樣的興趣及創(chuàng)新精神。(二)秦漢美術(shù).教學(xué)內(nèi)容一統(tǒng)山河(2)秦漢雕塑(3)漢畫藝術(shù)源流(4)藝術(shù)市場與地域風(fēng)格(5)邊疆藝術(shù).基本要求了解和學(xué)習(xí)秦漢雕塑各自的風(fēng)格(2)熟悉漢代繪畫風(fēng)格(3)了解文化交流中的漢代邊疆藝術(shù)(4)理解秦代雕塑和漢代雕塑各自的藝術(shù)風(fēng)格及區(qū)別3.課程思政育人目標(biāo)通過墓葬美術(shù)認(rèn)識漢代生死觀，引導(dǎo)學(xué)生思考“家國情懷”以及“孝文化”在當(dāng)代的意義。(三)魏晉南北朝美術(shù).教學(xué)內(nèi)容(1)中外文化交融(2)書畫的自覺(3)王羲之、顧愷之與謝赫(4)佛教石窟藝術(shù).基本要求了解和學(xué)習(xí)魏晉動蕩年代出現(xiàn)的書畫藝術(shù)上的自覺(2)理解中外文化交流下的佛教藝術(shù).課程思政育人目標(biāo)通過佛教石窟藝術(shù)燦爛輝煌的藝術(shù)成激發(fā)學(xué)生熱愛中華文明的情操，并樹立起通過自己的努力在藝術(shù)創(chuàng)作中將中華文明發(fā)揚光大的理想。(四)隋唐五代美術(shù).教學(xué)內(nèi)容(1)多民族文化交流(2)顏真卿、張旭、吳道子、王維(3)宮廷藝術(shù)的成就(4)寺觀文化的興衰(5)水墨山水畫的濫觴.基本要求了解和學(xué)習(xí)大唐氣象下的書法成就：唐楷、狂草(2)掌握吳道子的佛教人物畫(3)理解王維的山水畫(4)掌握宮廷藝術(shù)成就了解石窟壁畫藝術(shù).課程思政育人目標(biāo)通過學(xué)習(xí)多民族文化交流對藝術(shù)發(fā)展的促進(jìn)作用，引導(dǎo)學(xué)生尊重文化的多元性；從寺觀文化的興衰及宮廷藝術(shù)的成就可知，藝術(shù)不僅僅是藝術(shù)家的事，還與藝術(shù)的贊助人、藝術(shù)的欣賞者息息相關(guān)。(五)宋遼金美術(shù).教學(xué)內(nèi)容(1)南北藝術(shù)傳統(tǒng)(2)翰林圖回院(3)山水畫的黃金時代(4)文人書畫家的追求(5)中國瓷藝的顛峰.基本要求了解和學(xué)習(xí)翰林書畫院的藝術(shù)成就(2)掌握南北山水畫藝術(shù)(3)理解文人書畫理論.課程思政育人目標(biāo)通過翰林書畫院的藝術(shù)成就讓學(xué)生理解院體畫精細(xì)謹(jǐn)嚴(yán)的風(fēng)格和對法度的重視；而文人寄情山水的繪畫及其書畫理論則發(fā)展出獨特的抒情風(fēng)格，他們自身的家國情懷寄托于以筆墨描繪的山水之中，其胸懷和志向至今仍能讓我們在審美的同時進(jìn)行觀照。(六)元代美術(shù).教學(xué)內(nèi)容(1)蒙古和元帝國(2)元初的江南畫壇(3)趙松雪和書畫一律(4)元中后期的文人畫藝術(shù)(5)喇嘛教和其他的宗教藝術(shù).基本要求了解和學(xué)習(xí)文人畫的形成和發(fā)展(2)掌握元四家的藝術(shù)成就(3)理解文人畫的特點(4)理解趙孟^的書畫同源以及對元四家的影響.課程思政育人目標(biāo)通過對文人畫特點的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解筆墨本身的趣味是和藝術(shù)家追求自由的性情相關(guān)聯(lián)的，文心、詩情、畫意缺一不可。文人畫在傳統(tǒng)繪畫里特有的“雅”與工匠畫和院體畫有所區(qū)別，獨樹一幟。(七)明代美術(shù)教學(xué)內(nèi)容(1)明代都城文化(2)浙派和宮廷繪畫(3)吳門畫派(4)江南私家園林(5)董其昌的意義基本要求T解和學(xué)習(xí)都城建筑藝術(shù)和園林建筑藝術(shù)各自的特點以及二者的區(qū)別(2)理解浙派與吳門畫派各自的藝術(shù)特點以及二者的區(qū)別(3)理解董其昌在畫史上的意義課程思政育人目標(biāo)通過明代美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)以地域為中心的形成了浙派和吳門畫派，前者承繼宋代院體畫，后者則發(fā)揮了元人崇尚筆墨意趣和“士氣”、“逸格”的繪畫傳統(tǒng)。董其昌在文人畫發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。引導(dǎo)學(xué)生思考文化創(chuàng)新和繼承傳統(tǒng)的關(guān)系。(A)清代美術(shù).教學(xué)內(nèi)容(1)中國和歐洲的藝術(shù)交流(2)清初“四王”和正統(tǒng)派風(fēng)格(3)清初“四僧”和個性派風(fēng)格“揚州八怪”與商業(yè)化影響(5)金石書畫運動與“海上畫派”.基本要求了解和學(xué)習(xí)清代與歐洲的藝術(shù)交流成果(2)掌握正統(tǒng)派“四王”和個性派“四僧”各自的藝術(shù)特點（3）理解“揚州八怪”的藝術(shù)成就.課程思政育人目標(biāo)清代美術(shù)中交織著中與西，正統(tǒng)與個性，復(fù)古與創(chuàng)新等二元對立的藝術(shù)交融，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既要有海納百川的胸懷，又要時刻充實自己的內(nèi)心，保持個性，從而發(fā)展出完善的自我，為發(fā)揚中華文明貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配如表所示。序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點講授學(xué)時實驗學(xué)時1史前至先秦美術(shù)目標(biāo)1、51-K6-342秦漢美術(shù)目標(biāo)1、21-1、4-243魏晉南北朝美術(shù)目標(biāo)3、44-35-144隋唐五代美術(shù)目標(biāo)2、54-2、6-345宋遼金美術(shù)目標(biāo)3、44-3>5-146元代美術(shù)目標(biāo)4、55T、6-347明代美術(shù)目標(biāo)4、65-1、7-348清代美術(shù)目標(biāo)3、44-3、5-14合計32四、課程實施（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段.以歷史脈絡(luò)為順序，把握中國美術(shù)發(fā)展歷史的各個階段時代背景、文化特征、重要美術(shù)家以及經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生從文化內(nèi)涵、表現(xiàn)形式、時代特征等多方面多角度對中國美術(shù)史進(jìn)行全方位的理解與認(rèn)識。.采用多媒體教學(xué)手段，配合案例的講解及適當(dāng)?shù)乃伎碱}，保證講課進(jìn)度的同時，注意學(xué)生的掌握程度和課堂的氣氛。.采用案例式教學(xué)，以案例分析、學(xué)生實際調(diào)研為手段，加深學(xué)生對中國美術(shù)史重要人物和作品的概念及內(nèi)涵的理解，提高學(xué)生認(rèn)識分析中國古代美術(shù)作品的能力。（二）課程實施與保障主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求

1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計戈IJ,編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目的、教法設(shè)計、課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法。2講授（1）要點準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際，熟練地解答和講解例題。（2）采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體示范教學(xué)等），注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。（4）表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動，使學(xué)生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、清晰。（3）解題方法和步驟正確。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進(jìn)行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安ME一定時間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式為考試，總成績由以下二部分構(gòu)成：（1）平時作業(yè)占15%（2）期中考試占15%（3）期末考試占70%六、考核方式（一）課程考核包括期末考試、期中考試、平時作業(yè)情況考核。（二）課程成績=平時作業(yè)成績xl5%+期中考試成績15%+期末考試成績成績X70%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細(xì)則對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點平時成績平時作業(yè)15%課后完成本章節(jié)布置的案例分析、拓展文獻(xiàn)閱讀等，主要考核學(xué)生對每節(jié)課知識點的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，計算全部作業(yè)的平均成績再按15%計入總成績。4-2、4-3、5-2期中成績期中考試15%期中考試為閉卷考試，題型包括名詞解釋、簡答題和論述題等，總分100分。主要考核學(xué)生對前半部中國美術(shù)史知識點的掌握情況，按15%計入總成績4-2、4-3、5-2、5-3、6-2期末成績期末考試成績70%期末考試為閉卷考試，題型包括名詞解釋、簡答題和論述題等，總分100分。主要考核學(xué)生對整部中國美術(shù)史知識點的掌握情況，按70%計入總成績4-2、4-3、5-26-3、7-3（三）所有課程目標(biāo)均需大于等于0.6,否則總評成績不及格，需要補考或重修。每個課程目標(biāo)達(dá)成度計算方法如下：式中：Ai=平時成績占總評成績的權(quán)重