初一數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求知識(shí)面拓寬。特別是數(shù)學(xué)，更是從具體發(fā)展到抽象。學(xué)好數(shù)學(xué)，有一初一數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)從內(nèi)容上看，初一數(shù)學(xué)有四塊內(nèi)容，一是有理數(shù)，二是式子，三是方程，四是幾何圖形。由“算術(shù)數(shù)”到“有理數(shù)”的過(guò)渡，數(shù)的概念在“算術(shù)數(shù)”，還增加了符號(hào)部分，這運(yùn)算，要反復(fù)加強(qiáng)鞏固練習(xí)，使我們盡快掌握并熟練準(zhǔn)確。在知識(shí)間架起銜接的橋梁，從而搞好知識(shí)間的過(guò)渡。要求，畫(huà)圖識(shí)圖的新要求，推理論證的新要求等等。從教學(xué)上看，由于教學(xué)內(nèi)容的增多，概念理解的加深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，所以，教學(xué)進(jìn)度加快，課堂容量加大，在教學(xué)方法，講課特點(diǎn)上看，初中數(shù)學(xué)老師和小學(xué)數(shù)學(xué)老師有不小差別，因此，要盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡快適應(yīng)初中老師的上課特點(diǎn)，盡快跟上初中老師的上課節(jié)奏，課前適當(dāng)預(yù)習(xí)，課上積極參與，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，疑難及時(shí)提問(wèn)，主動(dòng)和老師溝通，就顯得非常重要，預(yù)習(xí)上課，作業(yè)訂正，反思?xì)w納等學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須做好。從學(xué)習(xí)上看，我們要排除依賴(lài)性，培植獨(dú)立性。在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主要反映在我們的依賴(lài)心理比較明顯。在“讀、聽(tīng)、說(shuō)、練、評(píng)、知”等學(xué)習(xí)方式環(huán)節(jié)上，“讀”，往往是讀得太快，讀而無(wú)序或不留心細(xì)讀；“聽(tīng)”往往是聽(tīng)故事似的或聽(tīng)其結(jié)果，難以聽(tīng)入耳；“說(shuō)”往往是搶說(shuō)，齊說(shuō)，沒(méi)有完整的高質(zhì)量表達(dá)；“練”往往只重書(shū)寫(xiě)答案，不重視書(shū)寫(xiě)格式和解答過(guò)程，弄不明白的問(wèn)題，不愿回頭看教材；“評(píng)”抓不住要害，認(rèn)識(shí)知識(shí)往往是囫圇吞棗，不注重反饋如何克服我們已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)上的依賴(lài)性心理障礙？從學(xué)習(xí)上看，我們還要運(yùn)用形象直觀性，強(qiáng)化抽象概括性。小學(xué)圓的知識(shí)，從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始出現(xiàn)圖形，而在五、六年級(jí)才給出一個(gè)描述性的定義，其意義敘述這“像紅領(lǐng)巾、三角旗、房架的外形這繼續(xù)以形象直觀作為拐杖，逐步提高學(xué)生抽象概括思維的水平。從學(xué)習(xí)上看，我們更要避免機(jī)械性，注重理解性，避免對(duì)數(shù)學(xué)概理順知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，綜合理解記憶。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法要求1單元預(yù)習(xí)時(shí)粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時(shí)預(yù)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，能大大提高學(xué)習(xí)效率，興趣是最好的老師。２．認(rèn)真聽(tīng)課：聽(tīng)課應(yīng)包括聽(tīng)、思、記、說(shuō)等方面。聽(tīng)：聽(tīng)知識(shí)形成的來(lái)龍去脈，聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)(記住預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)了嗎？更要聽(tīng)仔細(xì)了)，聽(tīng)例題的解法和要求，聽(tīng)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，聽(tīng)課堂小二是要敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，大膽猜想。記：當(dāng)然是指課堂筆記了，但是請(qǐng)注意，不是記得多就是有效的，影響了聽(tīng)課可就不如不記了，記什么，什么時(shí)候記，可是有學(xué)問(wèn)的哩，記方法，記技巧，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)，記住課后一定要整理筆記。說(shuō)：課上踴躍發(fā)言，敢于質(zhì)疑，一個(gè)發(fā)言積極的同學(xué)，一定是積極思考的同學(xué)，一個(gè)思維敏捷的同學(xué)，一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，一個(gè)討人喜歡的同學(xué)。課堂發(fā)言３．認(rèn)真作業(yè)：課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯(cuò)過(guò)人。４．及時(shí)糾錯(cuò)：課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)，反饋后要及時(shí)查閱，分(形成習(xí)慣可就麻煩了)，如果思路正確而計(jì)算出錯(cuò)，及時(shí)訂正，必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的５．學(xué)會(huì)總結(jié)：數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)，這意思是說(shuō)知識(shí)間是緊密相關(guān)的，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)的目的性，必要性，知識(shí)性做到了然于心，融會(huì)貫通，解題時(shí)就能做到入手快，方法直接簡(jiǎn)單，即使平時(shí)課堂上沒(méi)練到的題型，