《公民的合法財產受法律保護》課 型 新授學 校 滕州姜屯中學《公民的合法財產受法律保護》學習目標（一）知識：理解我國公民合法的私有財產受法律保護 .（二）能力：觀察分析社會生活中的有關現象和問題，培養歸納能力、分析能力和聯系實際依法保護自己合法權益的能力。（三）情感、態度、價值觀：增強依法保護公民合法私有財產的意識，初步學會運用法律保護公民合法私有財產。教學內容分析本目題所要解決的主要問題是增強學生依法保護公民合法私有財產的意識，初步學會運用法律保護公民合法私有財產。“財產繼承權受法律保護”。介紹了我國法律對合法私有財產保護的有關規定，聯系實際介紹了保護自己合法私有財產的方法，引導學生增強依法保護意識，學會依法保護。教學時可通過案例展示、來思考與探究合法財產所有權，并學會運用最常見的法律手段保護自己的合法財產所有權。教學設計思路本課時內容主要幫助學生增強學生依法保護公民合法私有財產的意識，初步學會運用法律保護公民合法私有財產。關于“公民的合法財產受法律保護”的教學，可通過多媒體展示相關的材料，讓學生分組討論，交流自己的想法，從而進一步增強學生的運用法律維護自己的合法權益的意識和觀念。教學方法與策略運用多媒體教學手段，采用圖片展示法、材料分析法、小組合作探究法，激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。教學準備教師準備相關的圖片、材料、小故事。教學過程環節一：情景導入，自主感悟教師：利用多媒體播放案例情景：李某于2003年5月購買一輛“現代”轎車。2003年9月18日朋友王某以外出游玩為由，向李某借車。在返回的公路上發生撞車事故，轎車嚴重損壞。爾后，李某要求王某購買新車加以賠償， 王某拒絕賠償。李某索賠未果，遂于2003年11月9日向當地法院提起訴訟。經法院審理，判決王某賠償李某經濟損失18萬元。教師：可以進一步引導：轎車是誰的？法院的判決說明了什么？學生；們回答可能是多種多樣的：轎車是李某的，但是王某是李某的朋友，負責修理好就行，不應該買輛新車。也有的主張應給他買輛新的。教師：那在生活中你有沒有遇到這樣的情況呢？學生：踴躍回答，結合自己的實際并提出自己的困惑。環節二：師生互動，合作探究教師：以上很多同學對于公民的財產權有很多疑惑，下面我們來看一看這位農民對自己的財產享有哪些權利：請同學們看圖片。圖1：拖拉機是干什么用的？它屬于什么物資？張某將拖拉機買回家后，拖拉機應該歸誰所有？圖2：張某在對自己的合法財產——拖拉機行使什么權利？圖3：張某將拖拉機出租，他的做法是否正確？原因是什么？圖4：張某將自己的拖拉機出賣是在行使什么權利？學生：圖1是說明農民對拖拉機行使了財產占有權，他可以將拖拉機放在家里。因為這是他的合法財產。圖2是對合法財產行使使用權，圖3是行使收益權，圖4是行使處分權。師生:共同歸納：我國民法通則第74條規定：“財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。”教師：可進一步問：公民自己的財產有哪些？學生：回答：房屋、財產、電視、家具等。教師：歸納：我國民法通則規定：公民的個人財產，包括公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料及合法財產。學生：小品表演：小明興高采烈，拿出網易通，翻來覆去地看，說：“這是爸爸昨天給我買的，真好用呀。”（畫外音：小明把爸爸給他的網易通帶到了學校）張浩：“真的嗎，讓我看看。”小明：“不行，我還沒有了解它的功能呢！”張浩：“真小氣，不就一個破游戲機么。”小明：“有能耐，也讓你爸爸給你買一個啊？”張浩：“你——”（畫外音:就這樣，兩人爭吵起來，越吵越激烈）張浩突然奪過小明的網易通，“啪”的一聲摔碎了??小明哭了起來。設問：小明該怎么辦？讓我們給小明出個主意。學生：以小組為單位在小組內交流、討論；然后以小組為單位在全班交流。學生代表回答：如果網易通遭到破壞，先進行修理，如果修理不了，買一個新的進行賠償。師生：共同總結：當合法的私有財產受到侵害時，我們要學會依法維護自己的合法財產所有權。可以與侵害者協商解決，如果協商不成應提起訴訟，請求法律的幫助。同時，我們要尊重別人的財產所有權，維護他人的合法權益。學生：網易通是公民的私有財產。在日常生活中，這種民事法律手段是最常見最普遍的方法。根據我國民法通則的規定，運用民事訴訟保護合法財產所有權的方式有：確認所有權；恢復原狀；返還原物，排除妨礙；賠償損失等。教師：提問：當公民的合法財產權遭到嚴重侵害時，要通過什么手段保護公民合法財產所有權呢？我國刑法設專章明確規定了侵犯財產罪、盜竊罪、詐騙罪、搶奪罪、聚眾哄搶罪、侵占罪、敲詐勒索罪等，并對其規定了嚴厲的刑罰處罰措施。我國法律保護公民的私有財產，是不是公民所有的財產都受法律保護？請你當法官：下列公民的合法財產所有權是否受法律保護，為什么？某災區人民接受的全國捐獻的衣被。張某賭博贏得的3000元錢。破爛王收購的一個下水井蓋。小商販趙某新進的一批黃色光盤。小孟買彩票中獎500萬，繳納稅收后的個人所得。某人撰寫文章所得稿費。一公司經理送給主管部門領導的價值5萬元的禮物。爺爺給小剛的200元壓歲錢。學生：討論、交流。師生：歸納：“只有公民的合法私有財產才受法律保護。對于公民通過非法方式、方法獲得的財產，法律不但不保護，國家還要依法予以追究和處罰。教師：出示“王益被判死緩”的案例：2010年4月15日，北京市第一中級人民法院對國家開發銀行原副行長王益作出一審判決，認定王益犯受賄罪，判處死刑，緩期二年執行，剝奪政治權利終身，沒收個人全部財產。北京市第一中級人民法院在判決中認定，1999年11月至2008年2月，王益利用其擔任國家開發銀行副行長的職務便利，為數名請托人謀取利益，索取、收受對方錢款共計折合人民幣1196萬余元。案發后全部贓款均已追繳。教師：進一步引導：此案例說明了什么？學生：總結：公民的合法財產才受法律保護，對于非法財產要依法予以追究和處罰。環節三：回歸生活，拓展升華教師：出示相關的材料村民老張7年前與村委會簽約，承包了村南山坡上的一塊山地，承包期20年。老張在山地上栽上了蘋果樹。這三年，老張果園大豐收。村委會改選后，新上任的村委會干部以原來的租金不合適為由，告訴老張原來的簽約無效，今年收獲的蘋果由村委會支配。老張沒有答應。到了蘋果收獲的季節，村干部指使村民將老張果園里的蘋果全部摘下，分到了各家各戶。老張欲哭無淚，痛心至極。村委會的做法對嗎？為什么？老張應該怎么做？學生：村委會的做法不對，因為老張承包果園期限為20年，承包期間果園的使用權、收益權歸老張所有。蘋果是老張合法的私有財產，應受法律保護。老張可以要求對方返還原物。環節四：成果交流，積累收獲通過學習我知道了公民對自己的合法財產依法享有：法律保護公民的和財產最常用的手段是：法律保護公民的合法財產最嚴厲最有效的手段是當合法的私有財產受到非法侵害時板書設計：公民的合法財產受到法律的保護一、公民依法對自己合法財產享有：占有、使用、收益、處分。二、法律保護公民的合法財產的兩種手段1、民事法律手段2、刑事法律手段三、依法維護自己的合法財產所有權1、協商解決2、提起訴訟課堂檢測合作探究：趙某花一萬元買了一輛摩托車，把它放在了院子里，鄰居張某趁天黑偷走了摩托車。趙某知道后，要求張某歸還摩托車，張某拒絕歸還，氣急了，伸手便打了張某，結果反被張某打成重傷。該安靜法院審理后，判處張某有期徒刑 3年。承擔趙某住院期間的醫藥費、誤工費，并歸還趙某的購車款。（1）上述材料體現了國家通過什么手段保護公民的合法財產 ?（2）該案說明了什么？我們應從中吸取什么教訓 ?二、拓展提高請你當法官：下列公民的合法財產所有權是否受法律保護，為什么？某災區人民接受的全國捐獻的衣被。張某賭博贏得的3000元錢。破爛王收購的一個下水井蓋。小商販趙某新進的一批黃色光盤。小孟買彩票中獎500萬，繳納稅收后的個人所得。某人撰寫文章所得稿費。一公司經理送給主管部門領導的價值5萬元的禮物。爺爺給小剛的200元壓歲錢。課外作業我來回答：郭謀乘坐出租車，不慎將裝有手機和一萬元的手提包丟在了車上， 后被司機王某撿到。第二天郭某和王某見面了。請對兩人見面后可能發生的結果進行分析，并運用法律知識對推測的結果進行分析。古希臘哲學大師亞里士多德說： 人有兩種，一種即 “吃飯是為了活著 ”,一種是“活著是為了吃飯 ”一.個人之所以偉大，首先是因為他有超于常人的心。 “志當存高遠 ”,風“物長宜放眼量 ”,這些古語皆鼓舞人們要樹立雄無數個自己，萬千種模樣，萬千愫情懷。有的和你心手相牽，有的和你對抗，有的給你雪中送炭，有的給你煩憂 ??與其說人的一生是同命運抗爭，與性格妥協，不如說是與自己抗爭，與自己妥協。人最終要尋找的，就是最愛的那個自己。只是這個自己，有人終其一生也未找到；有人只揭開了冰山的一角，有人有幸會晤一次，卻已用盡一生。人生最難抵達的其實就是自己。我不敢恭維我所有的自己都是美好的，因為總有個對抗的聲音： “你還沒有這樣的底氣。 ”很慚愧，坦白說，自己就是這個樣子：卑微過，像一棵草，像一只蟻，甚至像一粒土塊，但拒絕猥瑣！懦弱過，像掉落下來的果實，被人撣掉的灰塵，但拒絕屈膝，寧可以卵擊石，以渺小決戰強大。自私過，比如遇到喜歡的人或物，也想不擇手段，據為己有。貪婪過，比如面對名利、金錢、豪宅名車，風花雪月，也會心旌搖搖，浮想聯翩。倔強過，比如面對誤解、輕蔑，有淚也待到無人處再流，有委屈也不訴說，不申辯，直到做好，給自己證明，給自己看！溫柔過，當愛如春風襲來，當情如花朵芳醇，黃昏月下，你儂我儂。強大過，內剛外柔，和風雨搏擊，和坎坷宣戰，不失初心，不忘夢想，雖敗猶榮。這樣的自己一個個站到鏡中來，千面萬孔。有的隱著，有的浮著，有的張揚，有的壓抑，有的狂狷，有的沉寂，有的暴躁，有的溫良 ??庸俗的自己，逐流的自己，又兼點若仙的自己，美的自己，丑的自己，千篇一律的自己，獨一無二的自己。我們總想尋一座廟宇，來安放塵世的疲憊，尋一種宗教，來稀釋靈魂里的荒涼。到頭來，卻發現，苦苦向往的湖光山色，原來一直在自己的心里，我就是自己