精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)語(yǔ)基茶話會(huì)（一）：成語(yǔ)識(shí)別與運(yùn)用語(yǔ)基茶話會(huì)（一）：成語(yǔ)識(shí)別與運(yùn)用成語(yǔ)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤類型1．詞義理解不準(zhǔn)型這種錯(cuò)誤是指對(duì)成語(yǔ)的意義理解不準(zhǔn)確導(dǎo)致使用錯(cuò)誤，這種情況或是因?yàn)閷?duì)成語(yǔ)中的重要語(yǔ)素理解不準(zhǔn)，或是由于望文生義造成的。典型示例：a．別人都已經(jīng)被感動(dòng)了，小剛的心里面卻無(wú)動(dòng)于衷。b．我要張華八點(diǎn)半到我家做客，他卻九點(diǎn)才來(lái)，真是個(gè)不速之客。示例詳解：a．衷：內(nèi)心。無(wú)動(dòng)于衷：心里面沒(méi)有觸動(dòng)。此句犯了語(yǔ)義重復(fù)的錯(cuò)誤。b．速：邀請(qǐng)。不速之客：沒(méi)有受到邀請(qǐng)自己而來(lái)的客人。本類型常見(jiàn)成語(yǔ)：⑴安然無(wú)恙：原指人平安沒(méi)有疾病，后泛指平平安安沒(méi)有受到任何傷害。⑵不屑置辯：屑，值得；置辯，辯論，申辯。不值得辯論。⑶高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。現(xiàn)意指某人對(duì)事物把握全面，了解得非常透徹，對(duì)問(wèn)題闡述清楚到位。⑷駭人聽(tīng)聞：使聽(tīng)的人十分吃驚害怕，多指社會(huì)上產(chǎn)生的風(fēng)氣令人感到害怕。⑸聳人聽(tīng)聞：聳，驚動(dòng)。故意說(shuō)夸大或驚奇的話，使人震驚。⑹記憶猶新：猶，還。過(guò)去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。⑺門庭若市：指門前像市場(chǎng)一樣。形容來(lái)的人很多，非常熱鬧。褒義詞。(不能形容市場(chǎng))⑻歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前，一一分明。指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。⑼四面楚歌：比喻陷入四面受敵，到達(dá)孤立無(wú)援的窘迫境地。⑽相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。益，更加；彰，顯著。2．褒貶色彩不分型對(duì)成語(yǔ)的感情色彩(褒義、貶義)或謙敬等理解不準(zhǔn)造成的使用不當(dāng)。

典型示例：我們要努力培養(yǎng)在自己適應(yīng)社會(huì)的能力，做一個(gè)隨波逐流的人。示例詳解：隨波逐流是一個(gè)貶義詞，不能用來(lái)形容“適應(yīng)社會(huì)的能力”。它比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。本類型常見(jiàn)成語(yǔ)：⑴變本加厲：厲，猛烈。指比原來(lái)更加發(fā)展。現(xiàn)指情況變得比本來(lái)更加嚴(yán)重。⑵得隴望蜀：隴，指甘肅一帶；蜀，指四川一帶。已經(jīng)取得隴地，還想攻取西蜀。比喻貪得無(wú)厭。⑶各行其是：是，對(duì)的。按照各自認(rèn)為對(duì)的去做。比喻各搞一套。⑷買櫝還珠：櫝，木匣；珠，珍珠。買下木匣，退還了珍珠。比喻沒(méi)有眼力，取舍不當(dāng)。⑸首當(dāng)其沖：當(dāng)，承當(dāng)，承受；沖，要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。⑹異想天開(kāi)：異，奇異；天開(kāi)，比喻憑空的、根本沒(méi)有的事情。指想法很不切實(shí)際，非常奇怪。⑺軒然大波：軒然，波濤高高涌起的樣子。高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子。⑻言簡(jiǎn)意賅：賅，完備。話不多，但意思都有了。形容說(shuō)話寫文章簡(jiǎn)明扼要。⑼嘆為觀止：嘆，贊賞；觀止，看到這里就夠了。指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。⑽因地制宜：因，依據(jù)；制，制定；宜，適當(dāng)?shù)拇胧?。根?jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。3．使用范圍不當(dāng)型對(duì)成語(yǔ)的使用范圍或搭配對(duì)象不清楚而導(dǎo)致的濫用。典型示例：“五一”小長(zhǎng)假的北海公園，每天都車水馬龍，熱鬧非凡。示例詳解：“車水馬龍”可以形容城市或者街道，而不能形容公園，這里屬于使用范圍不清而造成的誤用。本類型常見(jiàn)成語(yǔ)：⑴別具匠心：匠心，巧妙的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。⑵巧奪天工：奪，勝過(guò)。人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。⑶鬼斧神工：象是鬼神制作出來(lái)的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。⑷功虧一簣：虧，欠缺；簣，盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一點(diǎn)沒(méi)能完成。⑸懸梁刺股：形容刻苦學(xué)習(xí)。股，大腿。⑹源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。比喻歷史悠久。⑺貽笑大方：讓內(nèi)行人見(jiàn)笑。⑻不恥下問(wèn)：不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥辱，形容虛心請(qǐng)教。⑼今非昔比：現(xiàn)在不是從前所能比得上的。(一定是現(xiàn)在比過(guò)去好)⑽炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。4．兩用成語(yǔ)把握不全有些成語(yǔ)具有兩種以上的用法，有一些成語(yǔ)還具有截然相反的意義，如果只知其一不知其二，就容易導(dǎo)致判斷失誤。

典型示例：a．你就不要在這里班門弄斧啦！b．小弟班門弄斧，見(jiàn)笑了！示例詳解：班門弄斧：比喻在行家面前賣弄，狂妄無(wú)知。貶義|謙辭本類型常見(jiàn)成語(yǔ)：⑴豁然開(kāi)朗：豁然，形容開(kāi)闊；開(kāi)朗，開(kāi)闊明亮。a．指從黑暗狹窄變得寬敞明亮。b．比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。⑵亡羊補(bǔ)牢：a．比喻出了差錯(cuò)及時(shí)設(shè)法補(bǔ)救。b．也指出了問(wèn)題才想辦法補(bǔ)救，已經(jīng)太晚了。課堂精講例1：成語(yǔ)接龍八面來(lái)風(fēng)→風(fēng)調(diào)雨順→→→→例題分析：語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平時(shí)的積累，成語(yǔ)的掌握更是如此。這一道成語(yǔ)考題看似簡(jiǎn)單，卻新穎別致，不死板地考某一個(gè)成語(yǔ)，考查的就是平時(shí)的積累，體現(xiàn)的是過(guò)程與方法。解題思路：根據(jù)平時(shí)的成語(yǔ)積累填空，注意選擇自己儲(chǔ)備量較大的成語(yǔ)或簡(jiǎn)單易書寫的成語(yǔ)。參考答案：示例：順藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出。例2：《胸?zé)o成竹的快樂(lè)》（節(jié)選）/馮驥才①友人見(jiàn)我伏案作畫，便說(shuō)凡事不能兩全，你不如“棄文從畫”算了。我問(wèn)何故“棄文從畫”而不“棄畫從文”?②友人說(shuō)：看你――白紙鋪案，信筆揮灑，水墨淋漓，濃淡相漬，變化萬(wàn)千，妙不可言；情趣多為偶然，意味也就無(wú)窮。繪畫充滿這樣的偶然，作畫時(shí)便充溢著快感，無(wú)怪乎畫家大多高齡長(zhǎng)壽，白首童顏，不知老之將至；而寫作卻是刻意為之，搜索枯腸，絞盡腦汁，常年筆耕，勞損形容，竭盡心血，早衰早病，往往擲筆之日也正是撒手人寰之時(shí)了！1.揣摩第②段中加點(diǎn)的“撒手人寰”一詞，在不影響句子表達(dá)的前提下，請(qǐng)你試用另一個(gè)成語(yǔ)來(lái)替換它。例題分析：本題的特點(diǎn)是將成語(yǔ)知識(shí)和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來(lái)考查，讓學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)詞匯的豐富多彩這一特點(diǎn)。解題思路：既要求理解文段的意思，可將替換的成語(yǔ)放到具體語(yǔ)境中去檢驗(yàn)，又要求理解句中成語(yǔ)的意義，并盡可能多掌握一些同義成語(yǔ)。參考答案：壽終正寢，嗚呼哀哉，一命嗚呼例3：根據(jù)內(nèi)容填空1.成語(yǔ)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國(guó)演義》____________（戰(zhàn)役）中“周瑜定計(jì)火攻曹操”的故事演化而來(lái)的。2.請(qǐng)?jiān)賹懗鲈从凇度龂?guó)演義》的兩個(gè)成語(yǔ)，并寫出相應(yīng)的人物及故事。成語(yǔ)：___________人物及故事：______________成語(yǔ)：____人物及故事：______________例題分析：這一題將成語(yǔ)的考查和名著閱讀結(jié)合起來(lái)，從出題角度看，兼顧了知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，既考名著閱讀，又讓學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的來(lái)源有所了解，明白典故性的成語(yǔ)需要探索成語(yǔ)的來(lái)源和出處，才能真正懂得它的含義。解題思路：許多典故性的成語(yǔ)都來(lái)自于歷史事件、歷史故事和古代作品，平時(shí)要注意積累，可以運(yùn)用聯(lián)想記憶法，即利用典故來(lái)識(shí)記成語(yǔ)的意思。參考答案：1.赤壁之戰(zhàn)2.三顧茅廬，劉備三請(qǐng)諸葛亮；身在曹營(yíng)心在漢，徐庶人在曹營(yíng)不獻(xiàn)一策等。例4：選擇符合題意的一組成語(yǔ)。啄木鳥(niǎo)要想吃蟲(chóng)子，就應(yīng)該飛到樹(shù)上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結(jié)果是永遠(yuǎn)吃不到蟲(chóng)子的，這正是（）A．粗心大意見(jiàn)異思遷B．南轅北轍緣木求魚C．碌碌無(wú)為癡心妄想D．并行不悖徒勞心力例題分析：本題考查的是語(yǔ)境中成語(yǔ)的意義以及同義成語(yǔ)的辨識(shí)。解題思路：答這道題，首先要讀通句子的意思，了解到啄木鳥(niǎo)吃不到蟲(chóng)子的關(guān)鍵在于方向錯(cuò)誤，其次要準(zhǔn)確理解選項(xiàng)中成語(yǔ)的意義和各項(xiàng)之間的區(qū)別，然后兩相對(duì)照。很明顯，只有“南轅北轍、緣木求魚”這兩個(gè)成語(yǔ)的比喻義均是行動(dòng)方向同目的相反之意。參考答案：B例5：根據(jù)下面各句的內(nèi)容或提示，概括出相應(yīng)的成語(yǔ)。A．“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！盉．《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》這則故事告訴我們，扁鵲的悲劇是由于造成的。C．《桃花源記》結(jié)尾寫劉子驥打算尋訪桃花源，“未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者”。后人據(jù)此概括出一個(gè)成語(yǔ)為：D．由《木蘭詩(shī)》的結(jié)尾“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，后人概括出一個(gè)成語(yǔ)，比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。例題分析：本題旨在考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累及其出處的了解。解題思路：答題時(shí)，一要讀懂各項(xiàng)提示語(yǔ)，包括相關(guān)文章內(nèi)容的理解；二要抓住提示語(yǔ)中的關(guān)鍵字眼確定恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。如A項(xiàng)中的“三顧”“草廬”，C項(xiàng)中的“無(wú)問(wèn)津者”，D項(xiàng)中的“撲朔”“迷離”“辨”等。參考答案：A.三顧茅廬B.諱疾忌醫(yī)C.無(wú)人問(wèn)津D.撲朔迷離例6：下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．因此，氣象學(xué)家們總是憂心忡忡，深感內(nèi)疚和不安。（形容心事重重、憂愁不安的樣子）B．干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音。（一開(kāi)一合的意思）C．在馬克思列寧主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。（適應(yīng)時(shí)代的需要而出現(xiàn)或發(fā)生）D．我們跟大家討論××廠下崗職下如何克服困難自強(qiáng)不息的事跡。（形容性格堅(jiān)強(qiáng)，做事果斷）例題分析：本題考查成語(yǔ)的理解。解題思路：理解成語(yǔ)的意思，是正確使用成語(yǔ)的關(guān)鍵。這道題將成語(yǔ)放到具體的語(yǔ)境中，再讓學(xué)生來(lái)判斷釋義的正誤，降低了試題的難度，又考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確理解。D項(xiàng)中的“自強(qiáng)不息”正確釋義應(yīng)為：自覺(jué)地努力向上，永遠(yuǎn)不松勁。只有這樣解釋才能與“克服困難”并用，放到句子中也才講得通。參考答案：D例7：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題1.選出下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。()A．“神舟五號(hào)”載人航天飛船成功發(fā)射和順利返回，是2003年舉世矚目的大事，更是載入中華民族史冊(cè)的不朽盛事。B．舞蹈家楊麗萍精心打造的舞劇《云南印象》，融民族風(fēng)情和舞蹈藝術(shù)于一爐，令人嘆為觀止。C．隨著21世紀(jì)科技不斷向前發(fā)展，醫(yī)學(xué)界對(duì)艾滋病患者將再也不會(huì)像剛發(fā)現(xiàn)時(shí)那樣愛(ài)莫能助了。D．張建體格強(qiáng)壯，打起球來(lái)又十分賣力。這次籃球比賽中，小張身體力行地投進(jìn)了好幾個(gè)球。2.下列句中劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。B．執(zhí)法部門要善于虛張聲勢(shì)，使假冒偽劣產(chǎn)品無(wú)藏身之地。C．老師幾句點(diǎn)評(píng)，使我茅塞頓開(kāi)：“啊，這篇文章原來(lái)還有這么深刻的內(nèi)涵。”D．我們每年都在家鄉(xiāng)植樹(shù)，現(xiàn)在，那里的樹(shù)已是鱗次櫛比，鳥(niǎo)兒也回來(lái)了。例題分析：這兩道考題的題型是最常見(jiàn)的，在全國(guó)各地的中考中經(jīng)常出現(xiàn)。考題的特點(diǎn)在于要求直接辨析成語(yǔ)在句中運(yùn)用恰當(dāng)與否，沒(méi)有提供可作比較的兩者。解題思路：此題對(duì)考生了解成語(yǔ)詞義、掌握辨析方法、理解和把握語(yǔ)境的要求更高。所考成語(yǔ)是我們平時(shí)常用而又容易用錯(cuò)或用得不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，這提示我們平時(shí)復(fù)習(xí)不要將精力放在冷僻的成語(yǔ)上。參考答案：1.D2.C學(xué)以致用1．下列句子中加重詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．《紅樓夢(mèng)》是一部膾炙人口的長(zhǎng)篇小說(shuō)，深受廣大讀者的喜愛(ài)。B．當(dāng)巨大災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，全國(guó)人民總能萬(wàn)眾一心，眾志成城，共渡難關(guān)。C．某旅游景點(diǎn)的環(huán)境臟亂差到如此地步，簡(jiǎn)直令人嘆為觀止。D．北京奧運(yùn)場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”與“水立方”雖出自不同設(shè)計(jì)師之手，卻又異曲同工之妙。2．下列句子中加重詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．王老師是個(gè)公正的人，他能公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不厚此薄彼。B．做數(shù)學(xué)題馬虎不得，一定要認(rèn)真審題，精打細(xì)算。C．他雖然學(xué)習(xí)很好，但是對(duì)班級(jí)的事情漠不關(guān)心，因此大家都不同意選他當(dāng)三好學(xué)生。D．晏嬰雖然其貌不揚(yáng)，卻是春秋時(shí)代一位難得的良將。3．下列句子中加重詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．海爾電器已經(jīng)遠(yuǎn)銷歐美，用有廣闊的國(guó)際市場(chǎng)，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。B．這場(chǎng)颶風(fēng)造成了極大的破壞，城市基礎(chǔ)設(shè)施遭到了嚴(yán)重的破壞，上萬(wàn)災(zāi)民流離失所。C．雖然是已經(jīng)聽(tīng)過(guò)多遍的故事，但是只要是他講的，我們就總能聽(tīng)得津津有味。D．對(duì)于小說(shuō)家來(lái)講故事情節(jié)的整體設(shè)計(jì)必不可少，而細(xì)節(jié)上的精雕細(xì)刻也是很必要的。4．下列句子中加重詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，而不能總是居高臨下，發(fā)號(hào)施令。B．我困惑了好久，卻因?yàn)樗囊痪潼c(diǎn)撥而茅塞頓開(kāi)。C．陳老師深入研究先鋒詩(shī)歌多年，掌握著許多第一手資料，又有多年的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，是一位名副其實(shí)的專家。D．雁蕩山巧奪天工，真可謂是天下奇景！5．下列句子中加重詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．看著眼前的場(chǎng)面，他情不自禁地流下了眼淚。B．如果想要成為受歡迎的人就要學(xué)會(huì)身臨其境地為他人著想。C．相近的生活雖然清貧，但是卻如一支鄉(xiāng)間小唱一般充滿詩(shī)情畫意。D．雖然迷霧重重，但是我們一定要深入調(diào)查，查個(gè)水落石出。下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．乒壇小將邱貽可在47屆世乒賽上一鳴驚人，以4：2淘汰了男子單打頭號(hào)種子選手波爾。B．初三（2）班全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)間相互不恥下問(wèn)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。C．阿爾及利亞發(fā)生了強(qiáng)烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員傷亡嚴(yán)重。D．桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起……同學(xué)們對(duì)身邊小事無(wú)所不為。題22.對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義，解釋有誤的一項(xiàng)是()A.新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。(脫胎換骨：此處的意思是徹底改變了原來(lái)的面貌)B.留連湖邊，細(xì)細(xì)品味，這才發(fā)現(xiàn)白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。(超凡脫俗：此處指超越凡人，不落俗套)C．修建工程浩繁復(fù)雜、修建方式難以想象的小三峽古棧道，謎語(yǔ)般的在大寧河上留候了千年。(謎語(yǔ)：此處指至今尚未破譯的古棧道的修建之謎)D．在抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。(眾志成城：比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難，得到成功)題23.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．足球比賽正在緊張地進(jìn)行，在場(chǎng)的觀眾不時(shí)地為首當(dāng)其沖的運(yùn)動(dòng)員喝彩，為落后者加油鼓勁。B．孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評(píng)頭論足。C．宋老師針對(duì)班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意因材施教，收到了理想的效果。D．“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問(wèn)題，是有關(guān)黨的生死存亡的問(wèn)題”，這不是危言聳聽(tīng)，而是及時(shí)地向全黨敲響了警鐘。題24.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.報(bào)到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。B.有人說(shuō)：“生活提高了，生產(chǎn)就會(huì)提高?！边@真是舍本逐末的說(shuō)法。C．他們個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃，決心大干一場(chǎng)。D．這篇文章觀點(diǎn)十分新穎，見(jiàn)解十分深刻，的確不同凡響。題25.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．西方詩(shī)歌很難譯得形神兼?zhèn)?，理性上我一貫贊同忠?shí)，然而伴隨忠實(shí)而來(lái)的板滯或晦澀又常使我意興闌珊。B．因?yàn)榕R時(shí)有事，我未能去黃浦碼頭為他們送行，第一次也是恨一的一次對(duì)朋友失約，對(duì)此我一直耿耿于懷。C．“神來(lái)”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經(jīng)過(guò)千錘百煉之后，必然會(huì)產(chǎn)生的瓜熟蒂落。D．他在選擇高考志愿的第一志愿學(xué)校時(shí)，既想報(bào)清華大學(xué)，又想報(bào)北京大學(xué)，總是見(jiàn)異思遷。題26.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.于是我們開(kāi)始看武俠小說(shuō)，有時(shí)候上課也禁不住翻兩頁(yè)，長(zhǎng)此以往，我們的成績(jī)都開(kāi)始退步。B．金穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。C．學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。D．有些人對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的浪費(fèi)損失已經(jīng)司空見(jiàn)慣，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習(xí)。參考答案:21.A22.B23.D（A“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在這里不合適；B．“評(píng)頭論足”應(yīng)改為“越俎代庖”；C．“良莠不齊”改為“參差不齊”）24.D（A“不期而遇”指沒(méi)有約定而意外地相遇，“舍本逐末”應(yīng)為“本末倒置”，C．“生機(jī)勃勃”指物，應(yīng)改為“生氣勃勃”）25.A（B“耿耿于懷”應(yīng)改為“悔恨不已”，C．“瓜熟蒂落”改為“柳暗花明”，D．“見(jiàn)異思遷”應(yīng)改為“左右不定”）26、D（A“長(zhǎng)此以往”不能用于追述過(guò)去的事情，B．“參差不齊”指長(zhǎng)短、高低、大小不齊，C．“改弦更張”比喻改革制度或變更方法，不能形容人的關(guān)系）課后作業(yè)1．選出下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊?/p>