有效提高閱讀能力的方法有效提高閱讀能力的方法有效提高閱讀能力的方法xxx公司有效提高閱讀能力的方法文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度有效提高閱讀能力的方法閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以增加人生的厚度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以拓展人生的終點(diǎn)。”美國哲學(xué)家培根曾說過：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”。對(duì)于一個(gè)審美觀、道德觀、人生觀正處于形成時(shí)期的學(xué)生，讀書尤為重要。怎樣有效的提高學(xué)生的閱讀能力呢一、樂讀興趣是最好的老師，教師引導(dǎo)學(xué)生明白閱讀的目的性和重要性，端正學(xué)生的閱讀態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣和積極性。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生只有感興趣了，才能使學(xué)生具有強(qiáng)烈的閱讀愿望，使閱讀成為他們的自覺行為。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及，電話、收音機(jī)、手機(jī)、電影、電視等音像圖片傳播方式讓我們?cè)谏睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)等方面有了更多的選擇余地。教師必須讓學(xué)生明白，閱讀仍是不可替代。語言文字有極強(qiáng)的感染力，它可以為你提供無限的想象空間，它不受時(shí)間、場(chǎng)所等的限制，讓你的心靈可以自由自在徜徉在你想象的世界里。“腹有詩書氣自華”，“知書達(dá)禮”。我特別希望帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)唐詩宋詞的美麗天地，不是為了附庸風(fēng)雅，而是為了做一個(gè)腹有詩書的有根的中國人。在閱讀過程中，要讓學(xué)生成為閱讀的主體，教師適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)目、動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，用問題（包括問題的出現(xiàn)，提出，鉆研和解決）來統(tǒng)帥閱讀教學(xué)，把教師教的過程變?yōu)閷W(xué)生讀的過程，質(zhì)疑的過程。在學(xué)習(xí)《背影》一課時(shí)，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)讀，課時(shí)圍繞教學(xué)目標(biāo)讀，課后欣賞讀中發(fā)現(xiàn)問題，讀中解決問題，全班共提出并解決問題56個(gè)，有的涉及思想內(nèi)容，有的涉及寫作方法，有點(diǎn)只涉及對(duì)某一字詞句或標(biāo)點(diǎn)用法的理解。圍繞問題展開一系列活動(dòng)――提問、鉆研、討論、爭鳴、釋疑等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、鉆研興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力，思維能力和創(chuàng)造精神。師生換位，師生共讀。學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，適時(shí)的給與他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，師生共讀一首詩，一篇美文，一本好書。老師要用“學(xué)生的眼光”去觀察，用“學(xué)生的耳朵”去傾聽，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的興趣”去探尋。總之，像孩子一樣去閱讀，你的童心童趣在孩子面前展示得淋漓盡致，孩子們會(huì)更貼近你，喜歡你，而每一個(gè)“小老師”風(fēng)格各異，對(duì)學(xué)生也特別具有吸引力。“小老師”們也會(huì)更加投入，查資料，設(shè)計(jì)問題，弄清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，相信孩子的能力，挖掘孩子的潛力，教給孩子權(quán)利，一切奇跡都有可能。“小老師”比老師毫不遜色，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。強(qiáng)化激勵(lì)，優(yōu)化環(huán)境，是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的另一法寶。在閱讀活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)積極、寬松的課堂氛圍，真誠地鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)人人暢所欲言，讓學(xué)生品味到閱讀的甘甜。當(dāng)然，老師對(duì)那些學(xué)生“想領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到，雖經(jīng)研究而研究不出來的部分”要加以補(bǔ)充、歸納。總之，在閱讀課堂中，教師平等的態(tài)度、親切的微笑、積極的鼓勵(lì)和真誠的點(diǎn)撥，加上流暢的語言，定能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和富有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。二、會(huì)讀中國文化源遠(yuǎn)流長，汗牛塞屋，學(xué)富五車，學(xué)生要讀的作品太多了，老師要教會(huì)學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃，掌握有效的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。1.制定閱讀計(jì)劃要求學(xué)生根據(jù)自己就讀年級(jí)的特點(diǎn)和自己的實(shí)際情況，來制定計(jì)劃。閱讀計(jì)劃內(nèi)容包括準(zhǔn)備閱讀的書目，可利用的時(shí)間，有計(jì)劃就要有落實(shí)，老師根據(jù)學(xué)生制定的計(jì)劃要親自或委派小組長督促落實(shí)，如：收查讀書筆記，召開讀書交流會(huì)等。2.掌握有效的讀書方法一是掌握閱讀的技巧：根據(jù)不同的文章選擇不同的閱讀方式。二是學(xué)會(huì)積累式閱讀，要求學(xué)生堅(jiān)持“立足課內(nèi)，輻射課外；立足文本，聯(lián)系生活。”通過閱讀，使學(xué)生的知識(shí)面向深度，廣度發(fā)展，如我們學(xué)到《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，我向?qū)W生大力推薦《水滸傳》，學(xué)生通過閱讀，積累了不少文學(xué)常識(shí)，同時(shí)，在學(xué)生心目中也埋下了“義”的種子。任何習(xí)慣的形成，都必須經(jīng)過持久的訓(xùn)練。所以，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步做到習(xí)慣成自然，并探索到適合自己的閱讀方法。此外，教師還須經(jīng)常表揚(yáng)有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，讓他們介紹自己的做法，使同學(xué)們學(xué)有榜樣，趕有對(duì)象，從而促進(jìn)同學(xué)們形成良好的閱讀習(xí)慣。三、讀懂1.運(yùn)用好語文教材，提高學(xué)生遷移思維能力，如學(xué)過《我的叔叔于勒》以后，要求學(xué)生運(yùn)用本課的閱讀方法和已有的知識(shí)信息基礎(chǔ)去讀《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等相關(guān)文章，或觸發(fā)對(duì)某一問題的深入思考，獲的新認(rèn)識(shí)，新知識(shí)。2.教會(huì)學(xué)生閱讀時(shí)做好摘錄，寫好隨感。許多學(xué)生課外閱讀并不少，但讀完如過眼云煙，收效甚微，這與他們閱讀時(shí)動(dòng)口、動(dòng)眼不動(dòng)手、不做摘錄有關(guān)系。因此，要求學(xué)生閱讀時(shí)要做好讀書筆記，包括圈畫、摘抄、評(píng)注、仿寫、加標(biāo)題、寫段意等。學(xué)生借助這些技術(shù)來控制自己閱讀的注意力，弄清文章寫了什么內(nèi)容，而且懂得分析文章是怎樣寫的和為什么這樣寫。同時(shí)把精彩優(yōu)美的語句和文章的片斷摘錄下來，廣擷博采讀物的長處，并消化吸收，學(xué)以致用，在需要時(shí)參照、借鑒。這樣，使學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆不閱讀的習(xí)慣，積少成多，自然會(huì)豐富學(xué)生的內(nèi)涵，打下堅(jiān)實(shí)的文化積淀。持之以恒地這樣做，學(xué)生的語文素養(yǎng)定會(huì)大大提高。3.創(chuàng)造條件讓每個(gè)學(xué)生都：動(dòng)手、動(dòng)腦，要讓每個(gè)學(xué)生均體驗(yàn)到閱讀所帶來的成功。新學(xué)年開學(xué)初，我向?qū)W生發(fā)出“編輯一本自己的作品集”的倡議，作品集上學(xué)生可以將閱讀到的有益內(nèi)容摘錄其中，可以把自己滿意的作文打印出來，并做好編輯工作。這樣日積月累，堅(jiān)持不懈，很多同學(xué)都編出了一本“屬于自己”的作品集。在這本“作品集”上，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造能力：選文章、抄筆記、作點(diǎn)評(píng)、寫心得、定格式、配插圖、勾花邊、編目錄、擬序言、題集名。《芽兒》《拾級(jí)》《花季心語》……一本一本作品集成了同學(xué)們手中千金難換的珍寶。邊讀邊動(dòng)筆，讀的量多了，寫的量