PAGEPAGE252021年金沙縣教師進城考試筆試試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．下列條款在《學生傷害事故處理辦法》中沒有規定的是為了確保在校學生的安全，學校應當()。A、對在校生進行必要的安全教育和自護自救教育B、按照規定建立健全安全制度，并予以認真落實C、與學生家長簽訂“學生(子女)安全責任協議”D、加強校園安全管理，預防和消除學生安全隱患答案：C解析：《學生傷害事故處理辦法》規定，學校應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育;應當按照規定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患;當發生傷害事故時，應當及時采取措施救助受傷害學生。故選C。2．教師職業道德規范最基本的內容是()。A、忠誠于人民的教育事業B、關愛學生C、教書育人D、為人師表答案：B解析：關愛學生是教師職業道德最基本的內容。故選B。3．《未成年人保護法》規定，國家社會學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、()。A、國防教育B、紀律教育C、紀律和法制教育D、法制教育答案：D解析：我國《未成年人保護法》規定，國家、社會、學校和家庭應該對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育。故選D。4．對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關()。A、行政處分B、行政處罰C、責令改正D、追究刑事責任答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第三十六條規定：“對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。”故選C。5．根據《中小學教師職業道德考核辦法(試行)》規定，中小學教師職業道德考核結果的等級分為()。A、優秀、良好、及格、不及格B、優秀、及格、不及格C、優秀、良好、合格、不合格D、優秀、合格、不合格答案：D解析：根據《中小學教師職業道德考核辦法(試行)》規定，中小學教師職業道德考核結果的等級分為優秀、合格、不合格三個等次。故選D。6．運用最廣泛的一種行政處罰是()。A、財產罰B、人身罰C、申誡罰D、行為罰答案：A解析：財產罰是指行政主體依法對違法行為人給予的剝奪財產權的處罰形式。它是運用最廣泛的一種行政處罰。故選A。7．教師在履行職業責任及其義務、獲得職業榮譽之后所產生的一種自我滿足和愉悅的情感體驗。這是教師職業道德情感中的()。A、職業正義感B、職業責任感C、職業榮譽感D、職業幸福感答案：D解析：職業幸福感是教師在履行職業責任及其義務、獲得職業榮譽之后所產生的—種自我滿足和愉悅的情感體驗。它是教師從事職業活動最強大的精神動力和根本目的。故選D。8．教師要盡職盡責、教書育人，這體現了教師職業道德概述中的()。A、教師良心B、教師榮譽C、教師義務D、教師公正答案：C解析：教師義務既是社會、教師集體用以調節教師行為的手段，也是從教師個人自身的責任、良心和榮譽的角度出發，調節教師教育行為的手段。教師義務的主要內容可以概括為以下幾個方面：(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平;(2)盡職盡責，教書育人;(3)創設一個良好的內部教育環境。故選C。9．教師角色扮演的先決條件是()。A、教師角色認知B、教師角色體驗C、教師角色期待D、以上答案都不正確答案：A解析：角色認知是指角色扮演者對社會地位、作用及行為規范的實際認識和對社會其他角色關系的認識。任何一種角色行為只有在角色認知十分清晰的情況下，才能使角色很好地扮演。角色認知是角色扮演的先決條件，一個人能否成功地扮演各種角色，取決于其對角色本身的認知程度，也只有在此基礎上，才能進一步進行角色體驗和角色期待。故選A。10．加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹()的現實需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發展答案：B解析：著名教育學家啟功教授曾寫下“學為人師，行為示范”，旨在要求教師的所學要成為世人之師，所行要成為世人的典范。在教育教學過程中，教師自身的道德風范將直接影響學生，再通過學生向社會擴散，從而對社會道德風尚產生一定的影響。因此，加強師德建設是一項十分重要的工程，是貫徹以德治國的現實需要。故選B。11．田老師有很大的煙癮，經常在課堂上邊抽煙邊講課，田老師的做法違反了()。A、《中華人民共和國義務教育法》B、《中華人民共和國未成年人保護法》C、《中華人民共和國教師法》D、《預防未成年人犯罪法》答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。故選B。12．某學校對違反校規的學生進行罰款，該校的做法()。A、合理，學校有自主管理學生的權利B、合法，塑造良好校風的有效手段C、不合法，侵犯了學生及其監護人的財產D、不合法，罰款之前應得到主管部門的許可答案：C解析：題干所述學校對學生進行罰款侵犯了學生的財產權。故選C。13．稅務機關依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統籌管理，主要用于實施()。A、初等教育B、中等教育C、義務教育D、學前教育答案：C解析：《中華人民共和國教育法》第五十七條規定：“稅務機關依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統籌管理，主要用于實施義務教育。省、自治區、直轄市人民政府根據國務院的有關規定，可以決定開征用于教育的地方附加費，專款專用。農村鄉統籌中的教育費附加，由鄉人民政府組織收取，由縣級人民政府教育行政部門代為管理或者由鄉人民政府管理，用于本鄉范圍內鄉、村兩級教育事業。農村教育費附加在鄉統籌中所占具體比例和具體管理辦法，由省、自治區、直轄市人民政府規定?！?4．教師道德公正最基本的要求是()。A、賞罰分明B、堅持真理C、公平合理地對待和評價所有學生D、秉公辦理答案：C解析：教師的公正是指教師在自己的教育活動中對待不同利益關系所表現出來的公平和正義，包括平等對待學生、愛護差等生、一視同仁、實事求是、賞獎分明、因材施教。其中，平等對待學生是最基本的要求。15．我國的教育基本法是()。A、《憲法》B、《義務教育法》C、《教師法》D、《教育法》答案：D解析：我國的根本大法是《憲法》，教育基本法是《教育法》。故選D。16．“學不躐等”出自()。A、《學記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》答案：A解析：《學記》里面記載，“幼者聽而弗問，學不躐等也”，意思是年少的學生要注意聽，而不要插問，因為學習應循序漸進，不能越級。A項正確。B項：《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，是我國古代儒家經典著作之一，是首創語錄之體。漢語文章的典范性也發源于此，儒家創始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”和“中庸”。與題干不符，排除。C項：《禮記》又名《小戴禮記》、《小戴記》，成書于漢代，為西漢禮學家戴圣所編?！抖Y記》是中國古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇，書中內容主要寫先秦的禮制，體現了先秦儒家的哲學思想、教育思想、政治思想、美學思想，是研究先秦社會的重要資料，是一部儒家思想的資料匯編。與題干不符，排除。D項：《中庸》是中國古代論述人生修養境界的一部道德哲學專著，原屬《禮記》第三十一篇，是儒家經典之一。與題干不符，排除。故選A。17．懲罰最為嚴厲的法律責任是()。A、行政法律責任B、違憲責任C、民事法律責任D、刑事法律責任答案：D解析：刑事責任是一種懲罰最為嚴厲的法律責任。故選D。18．在教學過程中強調教師的權威，并且“學生對教師必須保持一種被動狀態”，這是()的教育觀點。A、赫爾巴特B、杜威C、洛克D、盧梭答案：A解析：以赫爾巴特為代表的傳統教育思想有三個中心，即教材中心、課堂中心、教師中心，其中教師中心即指在教學過程中強調教師的權威，并且“學生對教師必須保持一種被動狀態”。故選A。19．下列論斷正確的是()。A、人們認識客觀事物主要有兩條途徑，一是獲取直接經驗，二是實踐B、學習直接經驗是學生認識客觀世界的基本途徑C、教學過程的主要矛盾是學生與其所學的知識之間的矛盾D、教學過程是學生獲取直接經驗的過程答案：C解析：教學過程的主要矛盾是學生與其所學的知識之間的矛盾，即教師提出的教學任務同學生完成這些任務的需要、實際水平之間的矛盾。故選C。20．我們對優秀學生進行獎勵，不僅可以激勵優秀學生也可以激勵一般學生，是因為一般學生受到了()。A、直接獎勵B、直接強化C、替代性強化D、替代性懲罰答案：C解析：替代性強化指學習者通過觀察他人行為所帶來的獎勵性后果而受到強化。獎勵優秀學生時，一般學生也受到了激勵，這就是一種替代性強化。故選C。21．學生學習的根本特點在于它是接受前人經驗，是一種()學習。A、被動B、間接C、接受D、直接答案：B解析：學生學習根本特點是以掌握間接知識經驗為主的。學生主要是學習和掌握前人所所累的各門科學知識，即間接的知識經驗，是在較短的時間內接受人類的認識成果。學生的學習不是被動的接受知識的過程，而是主動的學習的過程。故選B。22．根據埃里克森的心理社會發展理論，發展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現的是()。A、學前期B、青年期C、學齡期D、成年早期答案：C解析：埃里克森將個體的發展劃分為八個階段，同時指出了每一個階段的主要發展任務。①嬰兒期(0~2歲)，滿足生理上的需求，發展信任感，克服不信任感;②兒童早期(2~4歲)，獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗意志的實現;③學前期(4~7歲)，獲得主動感和克服內疚感，體驗目的的實現;④學齡期(7~12歲)，獲得勤奮感而克服自卑感，體驗能力的實現;⑤青年期(12~18歲)，建立同一感和防止同一感混亂，體驗忠誠的實現;⑥成年早期(18~25歲)，獲得親密感以避免孤獨感，體驗愛情的實現;⑦成年中期(25~50歲)，獲得繁殖感而避免停滯感，體驗關懷的實現;⑧成年晚期(50歲至死亡)，獲得完善感并避免失望和厭倦感，體驗智慧的實現。故選C。23．學習的動力來自學習主體本身或者學習活動本身的學習動機是()。A、主要動機B、次要動機C、內部動機D、外部動機答案：C解析：來自學習主體本身或者學習活動本身的學習動機，根據學習動機的動力來源來劃分，屬于內部動機。故選C。24．有些課題包含高度結構性的知識和技能(如數學、物理、化學、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快掌握這種知識和技能，則宜于采用()。A、以教師為中心的講授策略B、師生互動策略C、以學生為中心的發現學習D、合作學習策略答案：A解析：結構化的有序材料適宜于使用以教師為中心的指導教學策略。故選A。25．在社會規范學習與道德品質發展的研究中，班杜拉的研究重點是()。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：D解析：社會學習理論認為兒童社會行為的習得主要是通過觀察、模仿現實生活中重要人物的行為來完成的。故選D。26．四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當問她小明有沒有妹妹時，她卻回答沒有。這體現了麗麗的()思維特征。A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性答案：C解析：麗麗不能從她哥哥的角度思考問題，體現了自我中心的思維特點。故選C。27．公正公平地對待學生，要求教師做到()。①關心學生，信任學生②愛無差等，一視同仁③實事求是，賞罰分明④面向全體，點面結合A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④答案：C解析：“①”為尊重熱愛學生的具體要求，其他都是公正公平對待學生的要求。故選C。28．教學過程中的主要矛盾的實質是()。A、主客體的矛盾B、教與學的矛盾C、學生認識過程的矛盾D、客觀存在與意識的矛盾答案：C解析：教學過程中的主要矛盾是學生與教材的矛盾。教學過程的本質是學生的認識活動，故教學過程中的主要矛盾的實質是學生認識過程的矛盾。故選C。29．()是調整教師與教師職業之間相互關系的道德規范。A、為人師表B、教書育人C、愛崗敬業D、愛國守法答案：C解析：愛崗敬業是調整教師與教師職業之間相互關系的道德規范，是做好教育工作的思想前提。故選C。30．根據《學生傷害事故處理辦法》規定，學校管理混亂，存在重大安全隱患的，且情節嚴重或者拒不改正的，應當依據法律法規的有關規定，給予相應的()。A、民事處分B、民事處罰C、行政處罰D、刑事處分答案：C解析：根據《學生傷害事故處理辦法》規定，學校管理混亂，存在重大安全隱患的，主管的教育行政部門或者其他有關部門應當責令其限期整頓;對情節嚴重或者拒不改正的，應當依據法律法規的有關規定，給予相應的行政處罰。故選C。二、多選題1．以下屬于教師教學輔助行為的是()。A、激發動機B、教師期望C、課堂交流D、課堂管理答案：ABC解析：課堂教學輔助行為是指為主要教學行為服務的、指向課堂中的學生和教學情境，具有間接性、內隱性、偶發性的教學行為。它主要包括學生學習動機的激發，課堂交流、強化，教師期望等。ABC兩項正確。D項：為干擾項，與題干不符，排除。故選ABC。2．我國的教育立法程序包括()。A、提出法律議案B、審議法律議案C、通過法律議案D、公布法律答案：ABCD解析：我國教育立法一般分為提出法律議案、審議法律議案、通過法律議案以及公布法律四個步驟。故選ABCD。3．學習動機具有不同的類別，根據學習動機的指向性不同，可將學習動機分為()。A、間接動機B、內部動機C、外部動機D、直接動機答案：BC解析：根據學習動機的指向性不同，可將學習動機分為內部動機和外部動機。從動機的起源來看，可將學習動機分為直接動機和間接動機。故選BC。4．教師作為教學的設計者，需要考慮的問題有()。A、教學目標是什么B、選擇怎樣的教學策略和教學方法C、選擇什么測驗手段D、學生如何建構自己的知識體系答案：ABC解析：教師作為教學的設計者需要回答三個問題：一是“我們要到哪里去?”即教學目標是什么;二是“怎樣才能到那里去?”即選擇什么樣的教學策略和教學方法;三是“怎樣知道是否已經達到了目的地?”即選擇什么測驗手段。故選ABC。5．將強化分為()。A、直接強化B、替代強化C、自我強化D、外在強化答案：ABC解析：將強化分為直接強化、替代性強化和自我強化。故選ABC。6．李老師是某學校的一名教師，在其工作期間，其所在學校可按相關規定給予表彰獎勵的情況包括()。A、為學校培養了大批優秀人才B、在學校的教學改革方面有突出貢獻C、在社會服務方面表現突出D、在科學研究方面取得大量成果答案：ABCD解析：《教師法》規定：教師在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優異的，由所在學校予以表彰、獎勵。國務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵。對有重大貢獻的教師，依照國家有關規定授予榮譽稱號。綜上所述，A、B、C、D四項正確。故選ABCD。7．依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，下列選項中，學校不需要與其父母或法定監護人取得聯系的學生行為是()。A、上課聊天B、多日曠課C、不交作業D、談情說愛答案：ACD解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監護人取得聯系。故選ACD。8．根據操作對象的不同，可把操作技能分為()與()兩種。A、器械型操作技能B、細微型操作技能C、連續型操作技能D、徒手型操作技能答案：AD解析：在操作技能中，根據是否需要操縱一定的工具可以將它分為徒手型操作技能和器械型操作技能。故選AD。9．下列選項中屬于學生傷害事故的有()。A、學生上體育課發生的傷害B、學生在課余時間發生的傷害C、學生在學校組織的校外活動中發生的傷害D、學生在上課途中發生的傷害答案：AC解析：學生上體育課發生的傷害、學生在學校組織和校外活動中發生的傷害，這些均屬于在學校或學校負責的活動，屬于學生傷害事故。故選AC。10．影響課堂紀律的教學因素是()。A、教學的時間安排B、課程表的編制C、教學過程的規劃D、課堂常規答案：ABCD解析：課堂情境結構對課堂紀律的影響主要表現在班級規模的控制、課堂常規的建立以及學生座位的分配方面。課堂教學結構對課堂紀律的影響主要表現在教學時間的合理利用、課程表的編制、教學過程的規劃方面。故選ABCD。11．《中華人民共和國教育法》規定，受教育者在()等方面依法享有平等權利。A、社會福利B、升學C、入學D、就業答案：BCD解析：《中華人民共和國教育法》規定，受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。故選BCD。12．關于教育的起源，主要有()。A、教育的社會起源說B、教育的心理起源說C、教育的勞動起源說D、教育的生物起源說答案：ABCD解析：教育起源學說主要包括：神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動起源說(社會起源說)等。(1)神話起源說認為教育是由神創造的，體現神或上天的意志，使人皈依于神或順從于天。(2)心理起源說認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。(3)勞動起源說(社會起源說)認為教育起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。13．從教育系統所賴以運行的場所或空間標準出發，可以將教育形態劃分為()。A、家庭教育B、終身教育C、學校教育D、社會教育答案：ACD解析：從教育系統自身的標準出發，可以將教育形態劃分為“非制度化的教育”和“制度化的教育”;從教育系統所賴以運行的場所或空間標準出發，可以將教育形態劃分為“家庭教育”“學校教育”與“社會教育”;從教育系統所賴以運行的時間標準以及建立與其他的產業技術和社會形態出發，我們可以將教育形態劃分為“農業社會的教育”“工業社會的教育”與“信息社會的教育”。故選ACD。14．近年來，廣大中小學積極培育踐行社會主義核心價值觀念的開展主題班會、板報、道德講堂、演講比賽等校園文化活動，有的把社會主義核心價值觀內容用山歌快板、童謠等方式讓學生傳播，有的以品德加減分來督促學生機械背誦社會主義核心價值觀24字。有的通過官方微信微博進行宣傳，還有的開展了《紅色歌謠賞析》校本課程。為了進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，根據上述材料，應做到的做法有()。A、創新教育載體，使教育常態化B、以獎懲方式，強化學生記憶C、創建良好情境，使活動多樣化。D、開設技術課程，滲透各科教學答案：ABCD解析：開展主題班會、板報、道德講堂、演講比賽等校園文化活動體現了創造良好情境，使活動多樣化：把社會主義核心價值觀內容用山歌、快板、童謠等方法讓學生傳唱體現了創新教育載體，使教育常態化：以品德“加減分”來督促學生機械背誦社會主義核心價值觀24字，體現了以獎懲方式，強化學生記憶：開設《紅色歌謠賞析》等校本課程，體現了開設校本課程，滲透各科教學。故選ABCD。15．教學工作的基本環節包括()。A、布置課外作業B、課外輔導C、備課D、批改作業答案：ABCD解析：教學工作以上課為中心環節，教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業的檢查與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定。故選ABCD。16．教育機智可以用()概括。A、因勢利導B、隨機應變C、墨守成規D、對癥下藥答案：ABD解析：教育機智可以用四個詞概括，即：因勢利導、隨機應變、掌握分寸、對癥下藥。故選ABD。17．我國普通高中的培養目標包括()。A、樹立正確的政治方向B、掌握較寬廣的文化、科學、技術的基礎知識和基本技能C、具有健康的體魄和身心保健的知識與能力D、具有正確的勞動關系觀點、職業觀念和初步的擇業能力答案：ABCD解析：我國普通高中的培養目標是：①初步樹立正確的政治方向，初步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀;②掌握較寬廣的文化、科學、技術的基礎知識和基本技能;③具有健康的體魄和身心保健的知識與能力，健康的審美觀念和相應的審美能力;④具有正確的勞動觀點、職業觀念和初步的擇業能力。故選ABCD。18．教師良心與其他職業良心相比，主要特點有()。A、內隱性B、層次性高C、教育性強D、協作性強答案：BC解析：教師良心同其他行業良心相比較，因其工作的性質和內容決定了其良心具有更高的層次性和教育性。內隱性和協作性強是各行業良心所共同擁有的。故選BC。19．教師的教育能力包含的主要成分是()。A、理解學生的能力B、教學監控能力C、教學反思能力D、口語表達能力答案：BCD解析：教師的職業素養包括;道德素養、知識素養、能力素養、心理素養、身體素養。A理解學生的能力屬于情感素養，是心理素養。B教學監控能力屬于組織管理能力，是能力素養。C教學反思能力屬于教學設計能力，是能力素養。D口語表達能力屬于語言表達素養，是能力素養。故選BCD。20．影響一個人問題解決的主要因素有()。A、問題情境B、定勢與功能固著C、已有知識經驗D、品德答案：ABC解析：品德是道德品質，不屬于影響問題解決的因素。故選ABC。三、判斷題1．觀察、實驗、測量、社會調查也可以作為課外作業的形式。()答案：正確解析：課外作業有很多種，如閱讀教科書和參考書、各種口頭作業和口頭答案、各種書面作業和各種實踐作業，題中觀察、實驗、測量、社會調査屬于實踐作業。故正確。2．教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則，教學原則就是教學規律。()答案：錯誤解析：教學原則是指根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則，但是教學原則不同于教學規律，教學規律是客觀規律，人們只能發現、掌握教學規律，卻不能制定教學規律，而教學原則是人們在認識教學規律的基礎上制定的基本準則，它反映教學規律。故錯誤