精選老師工作計劃范文集錦八篇老師工作方案篇1

一、全冊教材簡析：

本冊教材是以語文學問和力量訓練為序編排。教材編寫時，把教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點依據兒童身心進展水平和語文學問、力量的內在聯系，循序漸進地支配在第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則支配訓練點;從橫向看，按橫向聯系、協調進展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，依據單元目標編選課文和練習。

本冊課本共7個單元，每單元有1次習作訓練，每單元還有1個單元練習，主要是復習本單元學過的內容，但在語文學問和力量訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學課文26篇，自讀課文1篇，習作訓練7次，單元練習7個。

本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解支配材料的方法。支配材料的方法有兩大類：按事情進展挨次和按事物的幾個方面。二是用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還支配了句子訓練，領悟句子含義，以及背誦訓練，列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練協作緊密，前兩次是訓練支配材料的方法，重點內容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀看訓練，有看圖訓練，也有實地觀看。觀看要有挨次、重點，還要抓事物特點。聽說訓練要讓同學集中留意力聽，聽后抓主要內容，能辨別話中的正誤。爭論問題時發表看法，說時條理清晰，語句通順。

本冊教材內容大致有以下幾個方面：

(1)喜愛祖國大好河山，了解我國優秀傳統文化，立志報效祖國。

(2)了解今日的幸福生活來之不易，繼承和發揚革命傳統。

(3)喜愛人民群眾全心全意為人民服務。

(4)教育同學疼惜時間、艱苦奮斗。

(5)教育同學學科學、愛科學、用科學。

二、本冊教學總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習一般話，識字221個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫149個左右的詞語，一部分會運用。

2、連續學寫鋼筆字，要求正確、端正、干凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿態、握筆姿態正確，養成仔細寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系，了解課文支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。

4、能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養成仔細細致觀看的習慣。學會按事情進展挨次和按事物的幾個方面支配材料，列提綱作文。能寫條理比較清晰、內容比較詳細的簡潔記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。爭論問題時能大膽發表看法，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優秀的傳統文化，喜愛祖國，立志報效祖國;了解今日的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統;初步培育喜愛人民群眾、為人民服務的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

三、教學措施：

1、精確?????把握教學目標，不隨便拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應連續對同學的識字、寫字賜予重視，關心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓同學把握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，依據課文的特點，適時地指導同學把握學習方法。

5、連續做好培優補差工作，大力提高中等生。

老師工作方案篇2

一、班級基本狀況分析

一(x)班共有同學44人，其中女生18人，男生26人。入學不久，我發覺同學活動力特殊強，活潑好動，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力難以集中。

很多同學在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠精確?????。由于同學來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學的學問閱歷、認知水平和語言表達力量都存在著較大的差異。個別同學在幼兒時期就已經熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望;大部分同學能認少量漢字;個別同學連自己的名字也不能正確書寫。部分同學能就感愛好的內容提出簡潔的問題，個別同學有表達的自信念，能樂觀地發表自己的見解，而部分同學則缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

本班同學家長對同學的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大部分家長忙于經商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習，只是將孩子托付給托管中心管理。同學的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用一般話進行口語交際，聲音清晰，態度大方;有的單韻母只能牽強熟悉幾個。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際動身，結合新課程的要求，促進同學的共性進展和語文素養的提高。

二、教材分析

本冊教科書包括入學教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，關心同學了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

教材特點：

(一)綜合性

教材采納多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習愛好、學習力量、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的支配、學習力量的培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當消失短語、句子和兒歌，同學在學習拼音的同時熟悉部分漢字，把學拼音、識漢字、進展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學的語文綜合素養。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文力量的整體進展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

(二)科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、消失頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的'。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最親密的爸、媽、我。全冊要求熟悉的400個字，都是消失頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規律，采納象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，根據由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個字。結合寫字指導，關心同學逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個同學不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

(三)時代性

這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。如，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的喜愛，《自己去吧》體現了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、尊敬父母的美妙心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著愛護環境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過好玩的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學問，啟迪心智，培育動手力量;在課后練習和語文園地中，大量采納我會讀我會寫我會說我會畫等形式，激發同學的學習愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于同學在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。

(五)廣泛適用性

針對我國地域寬闊、文化教育進展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，重量適當，為老師、同學留有拓展和制造的空間。在識字方面，實行種種方式鼓舞同學在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓舞同學認姓氏字、牌匾字，引導同學有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，同學獲得自學勝利的樂趣，增加學習語文的自信念。

老師工作方案篇3

一、指導思想

以我校申報省一級達標校創建和校內主題文化建設為目標，堅持以人為本，科學進展的理念，大力加強師資隊伍建設，廣泛開展教育教學討論，提高物理教學課堂有效性，努力創建儒雅校內，打造魅力老師，培育才智同學，形成“教研興校，質量求存”的意識與風氣，全面提高全組教學教研水平，為創建一級達標校完成各項工作。

二、本學期工作方案與措施

（一）規劃好教研組工作

1、開好第一次教研組工作會議，讓本組所以老師明確本學期工作目標及必需完成的任務，把學校布置的工作安排到各備課組，落實到人。

2、支配好本學期各項工作任務的詳細時間進度（物理組工作進度附后），要求各備課組按進度完成相應工作目標。

3、共同爭論，制定本組本學期工作的目標及方案。

（二）本學期主要工作及支配

1、各備課組支配好教學進度，備課組應按本學科課程標準的要求，制訂教學方案，并嚴格按教務處規定的統一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行檢查，以保證方案的順當實施，教務處也將定期或不定期檢查各學科教學進度及執行狀況。加強集體備課力度，實現資源共享。以備課組為單位，開展對教材設計討論，主備人提出主要教學思路，其它老師補充完善，在此基礎上編制備課組統一使用的教案（含課件）。每次集備活動均要有所記錄，學期結束后，要做好工作總結以及各種資料的收集整理。

2、教研組仔細制訂教

研組工作方案，準時填寫，內容豐富，形式多樣（理論學習、教學研討、課題討論、校本課程研討、期中期末命題質量分析、公開課評課、觀摩教學講座、教學反思溝通等），發揮老師才智，制定有特色的教研工作方案，開展有特色的教研教改活動，期末仔細撰寫教研組工作總結。收集教研組各項工作資料、相片等。

3、各位老師上報本學期公開課課題、時間、班級，第八周高三一位老師到二中開公開課或講座，第九周初三、高二、高三各一位老師開縣級觀摩課，其他老師各開一節公開課。加強聽課評議制度，努力提升老師自身的綜合素養，培育成“復合型”老師。聽課要做好記錄，評議課要有的放矢。提高自己的評課力量。

4、做好對校本課程開發和綜合性實踐活動課程實施的部署，高一備課組將校本教材開發方案（校本教材名稱、教材也許內容、負責人、開發進度）交教研組長。其中高一完成“光澤小水電的開發”校本教材開發。

5、做好課題討論，促課堂教學改革，加強理論學習，不斷改進課題討論的策略與方法，做好過程性資料（音像、數據、照片等）的搜集，每學期要有階段性總結，學期結束有中期評估報告，爭取課題結題時能取得肯定的成果。高二完成“高中物理競賽培訓”課題討論。做好課題的開題報告，討論性過程材料。

6、完善討論性學習課程方案。在同學申報基礎上，各學科備課組再進行精選，確定有價值的討論指導課題，指導老師要突出對課題過程性的指導及結題指導，并按規定撰寫相關研學教案，高一高二每位老師至少指導一個討論性學習課題。

7、制定老師個人進展目標和規劃，加強對教學教研過程性的評價，要求每位老師按要求填寫好《老師專業進展手冊》，學期初制定好教學方案與進度，期中、學期結束后要求每位老師仔細總結教學閱歷，提出整改措施，并要求老師結合教學課例撰寫教學反思一篇，撰寫教學論文一篇。鼓舞老師在學術刊物發表高水平論文或參與省市級論文匯編，參與各級各類教學技能競賽，提升專業素養。

8、樂觀開展其次課堂，仔細組織愛好小組、優生及待轉化生輔導。開展“三小制作”作品展。加強學科競賽的輔導，高二備課組做好高中物理競賽輔導，要求制定輔導方案、支配輔導時間、完成競賽報名，力爭競賽取得較大突破。

9、完成學校論文匯編工作，每個老師交一篇教學論文。參與教研室校級論文匯編。

老師工作方案篇4

一、班級狀況分析:

我班同學對園內生活有了肯定的閱歷和學問上的預備,所以能較快的適應新的環境,并能參加到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧狀況多較,對父母和祖輩依靠性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不愿放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,心情很感動,在和幼兒接觸和交談中發覺幼兒自理力量和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的共性較強,形成了很多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清晰為了使這些幼兒能盡快穩定心情,適應幼兒園小班的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能開心的生活,取的可喜的進步。

二、教學目標：

節奏感是音樂實踐活動中必需具備的一種力量,是音樂心情、風格的重要表現手段。小班時期是培育幼兒節奏的階段，同時也是培育音樂素養的基礎時期，而音樂嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維詳細形象，一切從愛好動身。本學期通過研音樂嬉戲化的方法對小班幼兒進行節奏感培育的同時，探究其內容、目的和組織手段。現將我在第一、其次個階段中的一些做法和實施過程做個簡潔的小結。

三、教學重難點：

重點：

1、了解本班幼兒在音樂節奏感方面的表現狀況，確定教研課題。

2、培育并建立初步的音樂活動常規。

3、能夠初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

難點:

1、熟悉幾種打擊樂器，能隨著熟識的樂曲使用固定的節奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養成良好的演奏習慣。

2、通過音樂活動，培育幼兒聽音樂的愛好，養成寧靜、專心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。

四、詳細實施措施：

1、激發幼兒對節奏的愛好

(1)、供應多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發幼兒玩樂器的愛好與欲望。

(2)、幼兒供應兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步把握其樂器的演奏方法。

(3)、供應音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作關心他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們仿照"老虎、獅子"等有力的動作。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節奏動感

(1)引導幼兒感知節奏。

首先，音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽觀看自然界、動物、生活中的節奏響聲，之后進行仿照、感知，并拍出節奏類型來。從中讓幼兒發覺音有凹凸、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。

其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的凹凸。有時，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡潔的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節奏、老師將其再現出來。

(2)、體驗、感受穩定單一的節拍這是培育幼兒節奏感的基礎。

我常常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩定的節拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能關心幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍，為今后把握有變化的節奏打下基礎。

老師工作方案篇5

一、同學學問現狀分析

本學期是學校和學校的連接時期，同學來自于不同的學校，所以在學習習慣、學習方法、學習成果上都存在著差異。《全日制義務教育語文課程標準》要求同學成為學習和進展的主體，在教學中樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式。但是同學在這方面的力量明顯的不夠好，大多數同學在學校都是接受式學習。

二、本期主要任務

本學期主要任務如下：

（1）閱讀教學，共計六個單元，重點把握記敘文的閱讀技巧；

（2）作文教學，把握描寫的方法，能做到描寫細致；

（3）綜合性學習，開展2———3次學習活動；

（4）課外古詩詞背誦，除附錄部分以外，增加10首；

（5）名著閱讀：《繁星—春水》《伊索寓言》《居里夫人傳》《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《湯姆叔叔的小屋》

三、教材分析

我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元

新學期了，每一位同學都將綻開心的人生，所以這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導同學體會人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精確?????，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言非常精致的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既涉及抱負，有涉及抱負之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭受；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

依據本單元的狀況，要求在學習中：

1、把握這個單元需要識記的生字。

2、學習朗讀方法，做到讀音精確?????，停頓恰當，能初步讀出語氣

3、整體把握課文內容，領悟的寫作的意圖

4、聯系自己的生活體驗，學會思索人生。

其次單元

這個單元是連續上個單元的人生課題，交我們怎么樹立抱負，實現抱負。在這個單元中，有的課文謳歌抱負（《抱負》），有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養（《論語十則》）等。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現抱負，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

依據本單元的狀況，要求在學習中：

1、連續上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。

2、要聯系自己的人生體驗，深化思考，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。

3、學習課文的表達技巧，精確?????把握文章中敘述與談論之間的關系。

第三單元

這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求同學在學習中，首先要學會品嘗美麗的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀看景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關。讀這些文章可以豐富我們的科學學問，激發我們的求知欲，培育我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的腳印?????》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文親密相關。

本單元的特點是科學學問的普及，因此，在學習中要求同學能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培育科學精神，激發求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的力量。

第五單元

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。

學習本單元，要抓住幾個要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫；留意字詞句的積累，把握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、提倡多角度，有創意的閱讀，培育和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯系自己的生活體驗，深化理解課文。在學習課文當中，要連續練習朗讀和默讀；了解童話、神話、寓言的基本特點；體會聯想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培育同學聯想和想像的力量，進展創新思維。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

（一）構建具有時代特點和現代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。

第一單元是人與自我之一（生命體驗），其次單元是人與自我之二（抱負信念），第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與自然之二（科學世界），第五單元是人與社會之一（家庭親情），第六單元是人與社會之二（想象世界）。而且為了增加教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，削減學問的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與共性進展、人格養成就整合在了一起。

（二）樂觀提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育同學的創新精神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創新精神，因此教科書在內容設計上注意激發同學的主體意識，關注同學的個體差異。在練習上，敬重同學的自主性和獨立性，引導同學在閱讀的過程中能夠自主發覺問題，解決問題。并且注意同學的團體合作精神，要求同學在互助中綻開學習活動。

（三）設計了比較完整的助學系統，促進同學德智體三方面的全面進展。

（四）教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。

四、教學目標

（1）把握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（2）學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育同學語文的語感打下基礎。

（3）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（4）培育良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。

（5）在語文的教學過程中，要進步的培育同學的愛國主義精神，激發同學對祖國語言的喜愛，促進同學形成良好的人生觀。要培育同學自主、合作、探究的力量，樂觀開發同學的創新力量以及創新精神。

（6）能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整的敘述見聞，內容詳細、語言生動。復述轉數，完整精確?????、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。

五、本期提高教學質量的主要措施

（1）重視同學的學習習慣的培育，促進同學良好學習習慣的養成。

（2）營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓同學在學習中學學問，在生活中學道理，促進同學形成良好的人生觀。

（3）改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，準時發覺教學中的問題，并進行反思。

（4）指導同學進行朗讀訓練，要求同學能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進同學之間的相互溝通。

（5）建立合作小組，加強同學之間相互合作的力量。可以分成兩種：一種是語文討論性小組，創建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成果好的同學對落后同學的關心。營造出整個班級的學習氛圍。

（6）督促同學閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

老師工作方案篇6

一、全冊教學目標：

（一）繪畫

1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟識的、寵愛的事物，體會表現的喜悅。

2、用硬筆線描的方法，繪制簡潔動植物。

3、連續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝

1、學習簡潔的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡潔圖形。

3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡潔的泥工模型。

（三）觀賞

1、欣賞好玩的動、植物。

2、觀賞富有童趣的兒童畫。

3、觀賞兒童題材的美術作品。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，顏色豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

3、學習用費材料進行簡潔紙工制作練習。

4、觀賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，顏色艷麗豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及制造性。

2、在工藝制作中，培育同學的造型力量，識圖力量，培育良好的動手習慣，以及動腦創新力量。

3、在觀賞過程中，提高觀賞表達力量，培育初步的鑒賞美的力量。

三、教學狀況分析：

該班級段同學在前一學期教學狀況來看，這些同學學習接受力量較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感愛好。

但也有存在以下問題：

1、同學在繪畫上構圖力量較差，顏色運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠認真。

2、工藝制作上精細度不夠，意圖力量較差。

3、優、差生差異太大。

四、措施：

1、加強對同學美術基礎學問和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區分，讓同學有相互學習的機會。

五、全冊課時支配：

本學期新授教學30課時，機動5課時，總結、考核2課時。

六、全冊教學內容、課時及單元課時方案

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具預備

一、中外兒童美術作品觀賞

1、初步了解《臺風過后》的表現手法及其內涵的教育意義。

2、初步學習觀賞美術作品的方法，培育初步的審美力量。

3、培育對兒童畫的愛好。

4、始業教育。

重點：通過觀賞，使同學了解各種繪畫形式和工藝表現。

難點：初步培育同學形成正確的審美觀點，對一幅美術作品進行鑒賞、感受的力量。

師：收集優秀的兒童作品。

二、漂亮的花

1、通過教學使同學初步學習花的簡潔畫法。

2、能運用不同顏色來描繪常見的幾種花卉。

3、培育同學愛美的情操和初步的審美力量，為進行愛惜花木美化環境的教育。

重點：指導同學掌正確的觀看方法。

難點：使同學掌敏捷的表現技法。

師：收集與教材有關的花的圖片資料，花。

生：水彩筆、蠟筆。

三、到處有鮮花

1、初步學畫組合在一起的花。

2、通過畫插花和自然環境中的花，培育同學的觀看力、想象力和制造力。

3、加強對同學熟悉美、制造美的情感教育。

重點：啟迪同學通過自己的想象，畫出自己想象中的“花的世界”抒發愛美的情懷。

難點：如何培育同學的形象思維力量和制造想象的力量。

師：花瓶、花束。

生：課前參觀花鳥市場，水彩筆。

四、畫昆蟲

1、用整體觀看的方法分析、概括、昆蟲的結構。

2、能運用擬人化的手法來描繪一種昆蟲的幾種好玩的動態。

3、啟發并引導同學從畫昆蟲開頭，去探究大自然中生物界的神秘。

重點：要求同學能畫出個體昆蟲，并能畫出該昆蟲的基本形體特征和顏色。

難點：能畫出昆蟲的動態變化，即將昆蟲畫“活”。

師：搜集昆蟲圖片。

生：水彩筆。

五、昆蟲世界

1、用簡潔的擬人繪畫方法表現有情節的昆蟲世界。

2、培育初步的整體構圖力量。

3、通過繪畫培育愛動腦，敢制造的好品質。

重點：鞏固、延長上節課“畫昆蟲”的教學要求，依據同學的實踐生活，運用想象力，畫出自己熟識，又富有童趣的昆蟲為主角的想象畫。

難點：昆蟲世界的故事情節的編排和畫面的處理。

師：范畫作品，幻燈片。

生：水彩筆，蠟筆。

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具預備

六、花蝴蝶

1、學習和把握紙蝴蝶的折法，并能作簡潔的美扮裝飾。

2、初步培育同學的動手力量，從折玩紙蝴蝶的過程中獲得動手勞作的樂趣。

重點：傳授折紙的技法，培育同學動手操作力量。

難點：1、看懂圖意。

2、先折后添畫，開發同學的動腦力量。

師：范作若干件。

生：同學用紙每人二三張大小不同的紙。

七、信封紙偶

1、學習信封紙偶的制作方法，能制成一只美觀好玩，又能玩的信封紙偶作品。

2、通過信封紙偶的制作，培育動手力量，進展制造性思維。

3、懂得變廢為寶，理解利用有限的物資造富人類的意義。

重點：啟發同學應先搞好整體設計，進行技法指導和操作程序的教導。

難點：如何達到造型更形象，生動，逼真。

師：示范作品若干件。

生：廢信封，剪刀，膠水，彩紙。

老師工作方案篇7

第一，在業務水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老老師比起來缺少實際教學閱歷.在教材理解方面會存在一些疑問,也不非常了解同學,所以,我會樂觀向老老師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業務水平的學問滲透。

其次，在學問蘊涵量上.雖然是本科生，但自己的學問含量，特殊是低班級教學方面的學問遠遠不夠,俗話說:學海無涯,因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和將來,關照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到三學。

(1)堅持不懈地學.活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學.要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業學問,增加自己的理論積淀;也要在無字處學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學閱歷,以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為同學著想，要努力工作，應當兢兢業業，忘我的工作。

(3)廣泛地學.廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的學問,技能,不斷構建,豐富自己的學問結構。

三、教學工作上，我將樂觀熟識教材，不懂就問，虛心向老老師請教，學習他們的閱歷，從而內華和提升自己，樂觀參與教研活動，仔細學習《新課標》，領悟新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注意同學的全面進展。仔細，急躁的教好每一個同學，上好每一節課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。仔細工作，方案的工作按時做，臨時的工作準時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思索相結合,在思索中工作,在工作中思索,制造性地開展