事業(yè)單位面試題本（供評委用）一、某地文化部門為豐富農(nóng)村文化生活，增強農(nóng)民幸福感，計劃組織專業(yè)文藝隊到當?shù)剞r(nóng)村舉辦系列文藝演出活動。假如這次活動由你負責，你如何做好前期籌備工作？【測評要素】：計劃組織協(xié)調(diào)能力【觀察要點】1、 明確此工作的目的、任務(wù)和意義；2、 充分考慮演出活動的各種要素，如：群眾文化要求、文藝演出形式等（也就是：進行調(diào)查了解，看看當?shù)厝罕娤矚g什么樣的文藝節(jié)目）3、 根據(jù)活動的要求，對人、財、物進行調(diào)配安排，如人員分工、節(jié)目確定、行程安排、聯(lián)系接洽、后勤保障、（場所布置）等?！緟⒖即鸢浮浚?、 組織專業(yè)文藝團隊到農(nóng)村舉辦系列文藝演出，豐富農(nóng)村文化生活，增強農(nóng)民幸福感，主題突出，目的明確。對于提高農(nóng)村文化素質(zhì)，加強精神文明建設(shè)，推廣和帶動健康的農(nóng)村業(yè)余文化生活都具有積極的意義。這項活動由我負責，我將積極部署周密計劃出色完成任務(wù)。2、 做好前期籌備工作主要是擬定出一份切合實際的、完整的、科學(xué)的計劃方案。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。方案就是導(dǎo)引，就是實施指南。3、 深入農(nóng)村調(diào)查了解，弄清農(nóng)民需要哪些文藝節(jié)目，農(nóng)村的演出條件等都要搞清楚。在調(diào)查的基礎(chǔ)上確定下鄉(xiāng)演出的文藝節(jié)目的內(nèi)容和形式，確定演職人員，選取演出劇目，確定演出場地，聯(lián)系對應(yīng)的演出鄉(xiāng)村協(xié)同做好保障工作。4、 確定演出時間、場次，交通出行方式，后勤保障方式，演出場地保安措施、以及聯(lián)系當?shù)卣嚓P(guān)部門做好應(yīng)急事件的防范，等等。5、 對這次活動做一個財務(wù)預(yù)算，將工作人員進行分工明確責任。方案擬定后報請相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)征求意見和審批后付諸實施。二據(jù)報道，當前一些年輕人在1北京、上海、廣州《一些大城市奮斗幾年扃.新選擇到中小5發(fā)展?對這一現(xiàn)象，你怎么看？【測評要素】：綜合分析能力【觀察要點】1、 分析說明這一人才流動現(xiàn)象背后的個人因素和社會根源；2、 分析問題的廣度和全面性，聯(lián)系實際從不同角度展開闡述；3、 觀點的合理性，表達的邏輯性?！緟⒖即鸢浮繉@個問題要客觀來看，一方面，這是一種好現(xiàn)象。1、 反映了當前大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，變得更加務(wù)實，這是可喜的；2、 對年輕人來講，可以減輕許多壓力，如就業(yè)壓力、生活壓力。3、 可以擴大就業(yè)途徑，使自己有一個更廣闊的創(chuàng)業(yè)、發(fā)展空間。4、 選擇到中小城市發(fā)展，這些年輕人用在大城市學(xué)到的知識、工作經(jīng)驗、先進的管理理念，有助于推動中小城市的經(jīng)濟發(fā)展，有利于區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域差距。當然，從另一個側(cè)面，這種現(xiàn)象也反映了當今在大城市，工作壓力大，競爭激烈。如：房價高、物價貴、生活成本高。為進一步鼓勵大學(xué)生到中小城市創(chuàng)業(yè)發(fā)展，我認為應(yīng)該：1、加大宣傳力度，鼓勵大學(xué)生進一步轉(zhuǎn)變觀念，到中小型城市去工作發(fā)展。

2、中小城市也應(yīng)出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策，吸引大學(xué)生前往發(fā)展創(chuàng)業(yè)，比如：設(shè)立創(chuàng)業(yè)補基金、改善當?shù)貏?chuàng)業(yè)環(huán)境，降低房價等。三、某大學(xué)校園景色優(yōu)美，還有幾處著名的歷史建筑，吸引了很多人前來瀏覽大量游客進入學(xué)校參觀，你認為可能會帶來哪些問題？何解決?大量游客進入學(xué)校參觀，你認為可能會帶來哪些問題？何解決?【測評要素】：發(fā)現(xiàn)和解決問題能力【參考答案】:1、 可能帶來的問題：干擾學(xué)校教學(xué)秩序，如：噪音增大、交通安全隱患；治安安全問題；衛(wèi)生問題（垃圾增多，果皮多）；損壞歷史建筑、學(xué)校設(shè)施等問題。2、 解決措施：限制游客人數(shù)；限時規(guī)定在某一個時間段，如星期六星期天學(xué)生不上課的時候可以入校園瀏覽；請志愿者巡查宣講；加大宣傳教育，增加一些溫馨告示；限制外面車輛進入校內(nèi)，在校外設(shè)停車場；請學(xué)校保衛(wèi)部門做好安全保衛(wèi)，加大保安巡查力度等有效措施。假如你在政服務(wù)大廳工作，一位來辦事的群眾因為所需材料沒帶齊全，你沒有受理，并建議他補齊材料后再來。這位群眾突然情緒激動起來，說自己已經(jīng)來過3次，并指責你沒有|服務(wù)意識。面對這種情況，你怎樣做解釋？請你現(xiàn)場模擬一下?！緶y評要素】：人際溝通能力【觀察要點】1、 對要求的角色（群眾X任務(wù)、目標是否明確；2、 溝通方式是否恰當，并符合當時的情境；3、 溝通活動能否化解怨氣，讓這位群眾滿意，現(xiàn)場效果是否明顯?！緟⒖即鸢浮?1、 回答這個問題要視辦事群眾的具體情況而定，因人而異，處理的方法靈活恰當為好。2、 如果設(shè)定這位來辦事的群眾是一位年歲較大的長者，我會這樣給他解釋：這位大叔你先別著急，請消消火，我們工作不周全給大叔您帶來了不便，我向您道歉。請您跟我到會議室來，我們坐下來看看問題出在哪里，你看好嗎？（帶到會議室并倒上一杯水。然后將大叔所帶來的材料逐一清理審查，）告訴大叔材料的缺項。并給一份辦事指南給大叔，您看，我們市政府的服務(wù)機構(gòu)，辦事是有嚴格規(guī)定和嚴格要求的，如果你的材料不全，我們給你辦理了，就是我們的失職，這顯然也是大叔不愿意看到的，是吧？大