Word———幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【教學(xué)工作總結(jié)】

工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí),工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)。它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。以下是我整理的幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【四篇】，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

【篇1】幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)

在上級(jí)指導(dǎo)、引領(lǐng)和支持下，以加強(qiáng)教育教學(xué)討論、教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師專業(yè)水平。

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。以"加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿足的老師"為主題，以提高老師思想政治素養(yǎng)，職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)水平為重點(diǎn)，著力解決老師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，尤其是家長(zhǎng)反映劇烈的突出問題，組織老師學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒老師日常行為規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。如愛在每時(shí)每刻，關(guān)注幼兒的尋常小事，體現(xiàn)老師重德為師、愛崗敬業(yè)、喜愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜愛、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿足的高素養(yǎng)的幼兒老師隊(duì)伍。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)討論充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，仔細(xì)鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培育駕馭教材的力量。樂觀營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識(shí)。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)加強(qiáng)管理，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)。各班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，給孩子以自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)章。通過建立與幼兒學(xué)習(xí)直接聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域，轉(zhuǎn)變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)、老師統(tǒng)一教授的單一教學(xué)模式，使老師課程觀念和教育實(shí)踐更順應(yīng)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律。

4、開展主題教育活動(dòng)觀摩評(píng)比，參與鎮(zhèn)、縣幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)。首先現(xiàn)場(chǎng)觀摩老師組織的一節(jié)集中教育活動(dòng)，然后結(jié)合教學(xué)實(shí)施效果，進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)析。其次進(jìn)行主題活動(dòng)紀(jì)實(shí)資料評(píng)比，紀(jì)實(shí)性資料包括能夠體現(xiàn)主題活動(dòng)成果及主題活動(dòng)過程，幼兒學(xué)習(xí)過程的紀(jì)實(shí)材料，如調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片，幼兒活動(dòng)的圖片，主題反思、教學(xué)評(píng)析等。最終選拔老師參與省、市、區(qū)幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)。教育活動(dòng)觀摩和評(píng)優(yōu)，為老師創(chuàng)建了相互學(xué)習(xí)，研討與溝通的平臺(tái)，在鎮(zhèn)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，3名老師分別獲得一、二等獎(jiǎng)，1名老師獲縣、市教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

1、更新觀念樹立先進(jìn)的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用《經(jīng)典示范課講評(píng)》、《管理講座》等，使老師們真正體會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)幼兒的進(jìn)展。

2、通過觀摩課、評(píng)優(yōu)課、公開課等詳細(xì)活動(dòng)來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。在鎮(zhèn)幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)溝通會(huì)上，何云老師做了科學(xué)領(lǐng)域公開課，充分體現(xiàn)先進(jìn)教育觀念，得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行的好評(píng)。幼兒園被評(píng)為鎮(zhèn)學(xué)前教育先進(jìn)集體，2名老師評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)，2名老師評(píng)為縣教育系統(tǒng)先進(jìn)。

3、老師《奧爾夫音樂》《平安教育》《幼兒視界》《薈樂美術(shù)》《奇珍寶創(chuàng)意美術(shù)》課程培訓(xùn)，樂觀為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期幼兒園老師經(jīng)過系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)使老師拓展眼界受益匪淺，汲取新的理念，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)閱歷，對(duì)老師專業(yè)水平的進(jìn)展起到了促進(jìn)作用。

三、抓好特色教育，促辦園聲譽(yù)提高

1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中呈現(xiàn)自我，體驗(yàn)勝利，享受過程，從而推動(dòng)素養(yǎng)教育的進(jìn)程。"迎新年聯(lián)歡會(huì)"，親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，六一藝術(shù)節(jié)、繪畫大賽，畢業(yè)典禮等活動(dòng)為幼兒供應(yīng)熬煉展現(xiàn)的舞臺(tái)，以學(xué)年組為單位創(chuàng)編幼兒韻律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和親子舞《恰恰恰》《七月火把節(jié)》《擠奶舞》，提高師生、家長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對(duì)每位幼兒的作品，老師都專心和創(chuàng)新的展現(xiàn)，由平面到立體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒供應(yīng)動(dòng)態(tài)進(jìn)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和溝通。通過我和名畫做嬉戲、巧手工作坊等形式，有意識(shí)的向幼兒介紹名畫，到處獨(dú)具匠心的展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)作欲望。

3、開展豐富多彩的主題活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的力量。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動(dòng)，讓孩子們領(lǐng)悟節(jié)日的內(nèi)涵，感受不同文化背景的慶祝活動(dòng)，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語表演"感恩的心"，用稚嫩的話語表達(dá)自己的感謝之情。豐富有意義的活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加幼兒園工作的透亮度，架起了一道家園共育的橋梁。

四、做好家長(zhǎng)工作，增加社會(huì)效應(yīng)

努力提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量，增加良好社會(huì)效應(yīng)。定期召開形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，新生家長(zhǎng)會(huì)、親子半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子戶外游、家庭教育講座、愛好班成果展現(xiàn)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在園的成長(zhǎng)過程及先進(jìn)的育兒閱歷。新生入園前對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行一次電話家訪，托班支配一個(gè)月的適應(yīng)月活動(dòng)，削減孩子的分別焦慮綜合反應(yīng);改善與家長(zhǎng)溝通的方法，通過手機(jī)短訊、日教育內(nèi)容匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步;

1、組織親子戶外游活動(dòng)。拓寬孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間：與大自然親熱接觸，讓孩子在活動(dòng)中建立與大自然的親熱關(guān)系;圍繞"親近自然、喜愛自然、體驗(yàn)親情、友愛同伴"的主題，體現(xiàn)了家園互動(dòng)、親子互動(dòng)，增進(jìn)了感情，開拓了視野，促進(jìn)了家園溝通，提高了老師的服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了家園教育的互補(bǔ)。

2、開展"家長(zhǎng)助教"活動(dòng)。本著敬重、公平、自愿的原則，請(qǐng)家進(jìn)步課堂，直接參加教育活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持。家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、專業(yè)學(xué)問技能和特長(zhǎng)，是一筆豐富的教育資源，家長(zhǎng)助教活動(dòng)豐富了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)展了幼兒視野，培育幼兒多方面力量和愛好，彌補(bǔ)幼兒園教育中存在的局限，搭建了相互溝通、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒全面進(jìn)展。

3、召開"家庭教育講座"。為關(guān)心家長(zhǎng)提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好和諧的家庭氛圍，同時(shí)更好的進(jìn)行家園合作，幼兒園舉辦了"帶您走出家庭教育的誤區(qū)"、"關(guān)心孩子邁好入學(xué)第一步"家庭教育講座。

【篇2】幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我們以區(qū)學(xué)前教育“十二五”進(jìn)展規(guī)劃為指導(dǎo)，全面貫徹區(qū)托幼辦、研訓(xùn)部工作要求，依據(jù)我園的進(jìn)展規(guī)劃及園務(wù)工作方案，以規(guī)范、細(xì)化、監(jiān)控為措施，小步提升全園教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面、健康進(jìn)展。現(xiàn)將本學(xué)期的保教工作分以下幾個(gè)方面進(jìn)行全面總結(jié)，梳理閱歷，總結(jié)問題，查找方向，促今后的工作能更好的開展。

一、注意課程實(shí)施，提升課程管理

1、確保落實(shí)課程的均衡實(shí)施。依據(jù)秋冬、春夏季節(jié)的變化，科學(xué)支配幼兒一日活動(dòng)，合理調(diào)整各年齡段作息，保證運(yùn)動(dòng)、嬉戲、學(xué)習(xí)、生活的科學(xué)配比，確保平衡的課程設(shè)置，保證幼兒得到均衡進(jìn)展。同時(shí)指導(dǎo)老師依據(jù)幼兒一日活動(dòng)作息時(shí)間表和專用活動(dòng)室支配表、雨天與晴天的天氣變化等敏捷調(diào)整班本作息，保證一日活動(dòng)科學(xué)、合理、有效。此外我們還注意創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒均衡進(jìn)展的教育環(huán)境，通過外出學(xué)習(xí)參觀、階段評(píng)比、亮點(diǎn)推舉、共享溝通等方式，提高老師創(chuàng)設(shè)支持幼兒學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、嬉戲的多元環(huán)境，環(huán)境體現(xiàn)內(nèi)容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的敏捷變化性，支持幼兒在均衡的環(huán)境中獲得全面進(jìn)展。

2、注意課程實(shí)施的過程管理。首先依托區(qū)研訓(xùn)部的指導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范老師周日方案的制定與每周課程支配，保證學(xué)期、月、周、日方案中生活、運(yùn)動(dòng)、嬉戲、學(xué)習(xí)版塊不同組織形式的均衡設(shè)置。其次，重視保教方案的制定與落實(shí)，指導(dǎo)并規(guī)范各類保教方案制訂的要求，攜同教研組長(zhǎng)定期做好老師各類保教方案制定狀況的檢查和反饋；此外，連續(xù)執(zhí)行蹲點(diǎn)、園長(zhǎng)聽課制度、教研組聽課評(píng)議制度、班級(jí)保教質(zhì)量自檢等措施，深化落實(shí)老師一日活動(dòng)操作細(xì)則，扎實(shí)抓好保教質(zhì)量的過程監(jiān)控；再其次，深化一線進(jìn)行聽評(píng)課，重點(diǎn)就個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行聽評(píng)與指導(dǎo)等，堅(jiān)持落實(shí)理念學(xué)習(xí)重內(nèi)化、教學(xué)實(shí)踐重日常、評(píng)價(jià)監(jiān)控重過程、檢查指導(dǎo)重反饋的日常保教管理方式。

3、課程監(jiān)控循序漸進(jìn)

依據(jù)本學(xué)期保教工作的要求，我們細(xì)化了課程質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容：案頭資料檢查、幼兒進(jìn)展測(cè)試、專項(xiàng)活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

——案頭資料檢查：為了連續(xù)加強(qiáng)對(duì)老師案頭工作的檢查與指導(dǎo)，重視老師資料的積累，在“減負(fù)增效”背景下，提高老師案頭工作的有效性，我們連續(xù)進(jìn)行老師資料的監(jiān)控，并分月進(jìn)行：學(xué)期方案、月方案、周日方案以及成長(zhǎng)檔案。每月初向老師公告、解讀監(jiān)控內(nèi)容，讓老師明確要求是什么、該怎么做，過程中予以指導(dǎo)與跟進(jìn)反饋。經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期針對(duì)格式上提出的要求，本學(xué)期老師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進(jìn)步：格式清楚、內(nèi)容明確、課程平衡、撰寫規(guī)范。

——幼兒進(jìn)展測(cè)試：本學(xué)期增加了幼兒進(jìn)展測(cè)試，分月從“禮貌、早操、美術(shù)學(xué)習(xí)力量與習(xí)慣以及藝術(shù)表現(xiàn)”幾個(gè)方面進(jìn)行測(cè)試，注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性，評(píng)價(jià)視角的全面性、評(píng)價(jià)方法的多樣性，使老師、家長(zhǎng)、社區(qū)人員形成良好的進(jìn)展評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)幼兒全面、和諧、主動(dòng)、持續(xù)進(jìn)展。

——專項(xiàng)活動(dòng)：結(jié)合幼兒園的狀況，本學(xué)期我們開展了環(huán)境評(píng)比、網(wǎng)頁(yè)主頁(yè)溝通兩項(xiàng)專項(xiàng)的活動(dòng)，今年我們轉(zhuǎn)變了評(píng)比的方式，以教研組互評(píng)的方式有效的轉(zhuǎn)變了以往盲目的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更加有針對(duì)性。

——環(huán)境創(chuàng)設(shè)：每月保教負(fù)責(zé)人會(huì)與組長(zhǎng)一起查看班級(jí)的環(huán)境，以“開學(xué)環(huán)境、主題墻環(huán)境、班級(jí)個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境與材料：美術(shù)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)”為常規(guī)內(nèi)容，提出看法與建議。

這樣做提高了老師撰寫資料的科學(xué)性，又對(duì)幼兒習(xí)慣、力量的養(yǎng)成進(jìn)行了跟蹤反饋，強(qiáng)化了業(yè)務(wù)重點(diǎn)工作的有效達(dá)成，使工作井然有序、穩(wěn)步提升。

4、老師財(cái)產(chǎn)管理漸漸提高。

本學(xué)期，針對(duì)班級(jí)和老師財(cái)產(chǎn)比較混亂的問題，對(duì)圖書、區(qū)域材料、教研組資料和老師參考用書及日常班級(jí)領(lǐng)取材料等進(jìn)行了重新的整理、統(tǒng)計(jì)、規(guī)定與下發(fā)。期末，我們把下發(fā)的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉(cāng)，以保證下學(xué)期用書齊全。這樣既有效的節(jié)省資源，又規(guī)范了財(cái)產(chǎn)的統(tǒng)計(jì)與保管制度。

二、注意專題討論，凸顯園本特色

（一）大教研專題——美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)踐討論

1、背景：

在前期討論個(gè)別化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以“美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)踐討論”為重點(diǎn)，依據(jù)年齡特點(diǎn)以不同的方式開展討論：大班混班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)踐討論、中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)踐討論、小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實(shí)踐討論，在觀看與分析中進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高老師的觀看、分析、反思力量，從而提升課程園本化實(shí)施的有效性。

2、我們的做法是：

（1）期初收集分析，梳理各年齡段的實(shí)際問題

期初，各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的問題，有的通過調(diào)查問卷，有的通過口頭訪談，了解到各年齡段普遍存在的共性問題：如區(qū)域材料設(shè)計(jì)不豐富，美術(shù)區(qū)域比較單一，老師專業(yè)水平不豐富等，這些問題的排列與梳理，為理解、明確討論的思路指明白方向。

（2）期中多途徑開展實(shí)施，提升課程園本化實(shí)施的有效性

a.主要措施：

※梳理收集問題：通過訪談、進(jìn)班看活動(dòng)、小組研討，收集梳理分析各年齡段美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的問題，確保后續(xù)討論與實(shí)踐的針對(duì)性與實(shí)效性。

※細(xì)化討論內(nèi)容：依據(jù)討論問題與老師需求，細(xì)化專題討論內(nèi)容，部署教研組討論側(cè)重與實(shí)施要求，形成教研組專題討論方案——九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)踐討論。

※優(yōu)化教研方式：開展蹲點(diǎn)教研，關(guān)注新手教研組長(zhǎng)，優(yōu)化教研活動(dòng)，提高教研實(shí)踐的質(zhì)量。

※每月開展一次教研組長(zhǎng)例會(huì)和大組教研活動(dòng)，將各條線的看法進(jìn)行匯總對(duì)全園保教活動(dòng)進(jìn)行反饋；

※積累討論閱歷：整理出各年齡段主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)操作材料，形成《優(yōu)質(zhì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)操作材料集》。

b.專題培訓(xùn)：

我們每月以大教研的園本培訓(xùn)和小教研中的研討相結(jié)合的方式進(jìn)行老師的管理。大組教研引領(lǐng)：通過問題爭(zhēng)論、試點(diǎn)溝通、案例解析、閱歷推舉等方式開展定期培訓(xùn)與指導(dǎo)。小組實(shí)踐討論：圍繞大組教研理論梳理和培訓(xùn)，結(jié)合各年齡段個(gè)別化學(xué)習(xí)實(shí)施的要求，切合幼兒的個(gè)別化學(xué)習(xí)特點(diǎn)、進(jìn)展需求、教參素材，以解讀分析、共同設(shè)計(jì)、實(shí)踐運(yùn)用、觀摩實(shí)踐、調(diào)整跟進(jìn)、案例討論、案例撰寫等方式，進(jìn)行各年齡段實(shí)踐討論。

每月支配：

（3）期末整體分析反思，進(jìn)一步改進(jìn)資源庫(kù)的完善性

我們反思了本學(xué)期開展的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，我們?cè)趦?nèi)容的挖掘上能夠圍繞主題的閱歷，選取“教參”內(nèi)的主題內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值的挖掘；在形式上我們能夠豐富多樣，圍繞