第8頁共8頁2022年教研教改工作情況匯報教研課改緊密結(jié)合務(wù)求實效謀求發(fā)展—西井中學(xué)教研課改工作開展情況匯報我校自去年____月進入學(xué)案教學(xué)實驗階段以來，積極探索，大膽嘗試，努力實現(xiàn)教研課改緊密結(jié)合，教研課改相互促進，務(wù)求實效。具體情況介紹如下：一、關(guān)于校本教研工作為了有效促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極采取有效措施，扎實推進教研工作，開學(xué)以來主要做了以下工作：1、學(xué)期初制訂了學(xué)校及教研組教研工作計劃，進一步健全了教研組織機構(gòu)，進一步完善了教研工作制度，為教研工作開展提供了組織保證和制度保證。2、加大執(zhí)行力度，將教研工作落到實處。按照學(xué)校教研計劃，每周各教研組組織聽一節(jié)公開觀摩課，同組教師參加。周四下午，除了完成學(xué)校安排的教研任務(wù)外，對本周所講的公開課進行評議，取長補短，共同提高。3、根據(jù)縣局安排，結(jié)合學(xué)校實際，我校于____年____月開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動，教師在課堂上積極落實學(xué)案教學(xué)理念，精心準備，積極嘗試，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗。活動結(jié)束后，學(xué)校組織優(yōu)秀教師對學(xué)案教學(xué)課堂模式進行了大討論，經(jīng)過反復(fù)討論，進一步制定了我校的課堂教學(xué)模式—“一主五步三合作13122”教學(xué)模式。4、進行師徒結(jié)對活動，注重青年教師培養(yǎng)。針對我校青年教師偏多的特點，本學(xué)期開始繼續(xù)實施青年教師培養(yǎng)工程，以此提高青年教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平。5、組織我校四名青年教師代表黎城縣農(nóng)村初中參加了長治市教學(xué)技能大賽。通過教研，廣大教師進一步確立了課改理念，教學(xué)方式、教學(xué)行為明顯改變，能積極嘗試學(xué)案教學(xué)。通過聽課、評課、專題研討等形式的教研活動的開展，教師學(xué)案教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著增強，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在逐步形成。二、關(guān)于課堂改革工作自從全縣課改實驗全面鋪開以來，我校的課堂改革也進入了全面實施階段，全校師生積極探索，努力實踐，經(jīng)歷了從一個機械模仿照搬到冷靜思考、自主探索的轉(zhuǎn)變，結(jié)合學(xué)校實際，形成了自己的教學(xué)模式。1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長親自參與，制定教學(xué)模式為了真正將課堂改革落到實處，務(wù)求實效，學(xué)校賈校長結(jié)合自己外出參觀感受和學(xué)校實際，多次組織分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、優(yōu)秀教師開展討論交流，確立了我校的“一主五步三合作13122課堂教學(xué)模式”。2、注重宣傳講解，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，落實課改行為學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習(xí)了我校的教學(xué)模式，校長詳細講解了我校模式產(chǎn)生的背景和依據(jù)，要求教師切實轉(zhuǎn)變觀念，摒棄陳舊落后的“滿堂灌”模式，把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生提供時間和空間。各班科任老師結(jié)合學(xué)科特點，對學(xué)生進行再教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。各班按照學(xué)校要求統(tǒng)一編排小組、精心挑選小組長、設(shè)立積分制度、開展優(yōu)秀小組評選活動，真正將課堂教學(xué)改革落到實處。學(xué)校校長和分管領(lǐng)導(dǎo)不定時到教室觀課，對于教師的上課行為給予及時的點評和指導(dǎo)，糾正教師教學(xué)中的不良做法，對于自以為是、我行我素的“滿堂灌”課堂，視為違規(guī)，通報批評。3、初步取得效果，繼續(xù)深入探索，爭取更大成績經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)校師生逐步對課改必要性有了正確的認識，教師在課堂上進行積極的嘗試和大膽的改革，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力均有所增強，大部分教師的課堂組織能力、激勵評價能力、與學(xué)生的合作交流能力均有所提高。我們決心在今后工作中，繼續(xù)加大工作力度，不斷健全激勵機制，積極開展觀課議課活動，注重檢查督促與幫助指導(dǎo)相結(jié)合，將課堂改革不斷深入，務(wù)求領(lǐng)會課堂改革的實質(zhì)，真正實現(xiàn)教學(xué)成績和學(xué)生綜合能力的雙豐收。總之，學(xué)校堅持教研、課改相結(jié)合的原則，踏實工作、大膽創(chuàng)新，形成了“以教研促課改、以課改促教學(xué)”的濃厚氛圍。2022年教研教改工作情況匯報（二）小學(xué)教改教研匯報材料近幾年來，學(xué)校一直關(guān)注教研工作的細節(jié)管理，強調(diào)教育和諧發(fā)展，一切都以提高教師自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建書香校園為目標。進而有序的開展各類教育教學(xué)研討活動。現(xiàn)將我校一年來教學(xué)教研的工作情況做一個簡單的匯報。本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作以貫徹落實鎮(zhèn)中心校提出的“四環(huán)教學(xué)法”為中心，以全面實施素質(zhì)教育為主題，以改進課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，深入開展課堂教學(xué)研究和教學(xué)基本功訓(xùn)練活動。通過討論我們制定了教改教研實施方案，各項工作正有序開展。一、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師自身修養(yǎng)。一所學(xué)校辦學(xué)水平如何，除了領(lǐng)導(dǎo)的決策與精心管理之外，很大程度上取決于教師隊伍的素質(zhì)。人們常說，要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，并且是新鮮的。因此，提高教師的自身修養(yǎng)，就顯得尤為重要。在這方面，我們主要做了如下幾點：1、組織教師認真學(xué)習(xí)職業(yè)道德和業(yè)務(wù)理論，增強教師的榮譽感、責(zé)任感和緊迫感，從而樹立正確的教育觀，全身心地投入到教育教學(xué)工作之中。2、組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標準。使教師除了明白小學(xué)階段需要教給孩子們什么之外，還要明確新課程標準對自己所教學(xué)段的具體要求，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。3、組織全校教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)昌樂二中“271”課堂教學(xué)模式和中心校制定的“四環(huán)教學(xué)法”模式，強化課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。4、仍然堅持加強“反思”，成就“反思型”教師。要求教師備課上課有反思，每次考試后，每位教師都要做到及時尋找存在的不足進行反思總結(jié)，以便在今后的工作中有所突破。5、加大教師的各級各類培訓(xùn)，本學(xué)年，我們先后組織教師參加國培，及省級培訓(xùn)計劃。二、加強教學(xué)常規(guī)管理，建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。優(yōu)良的教學(xué)秩序是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學(xué)秩序來源于日常嚴格的教學(xué)常規(guī)管理，“管理出效益”，基于這樣的認識，學(xué)校十分注重加強日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。在這方面，我們主要做到如下幾點：1、備課制度我校實行集體備課制度，三、五年級教師，統(tǒng)一使用鎮(zhèn)中心校下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，但在使用過程中，要求教師根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想，對導(dǎo)學(xué)案進行修改和補充，形成有自己特色的教學(xué)過程。四年級是我們學(xué)校的試點年級，要求他們按照三、五年級導(dǎo)學(xué)案的形式，制作導(dǎo)學(xué)案。一、二、六年級同頭課教師要求通過研討，制定一份切實可行的導(dǎo)學(xué)案共同使用。在集體備課中，要求教師首先必須深鉆細研教材，廣泛搜集有關(guān)的教學(xué)資料，對本章節(jié)的內(nèi)容有全面整體的把握，進而找出各個知識要點及主要問題，明確知識點，整理自己的見解和想法，要充分考慮教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際，體現(xiàn)自己創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)想。再把自己的設(shè)想和同頭課教師交流，從而形成最終的定案。2、課堂教學(xué)我們都知道，課堂是我們實施新課改的主要陣地，因此，要實現(xiàn)教學(xué)改革新突破，必須從課堂教學(xué)抓起。本學(xué)期課堂教學(xué)響應(yīng)中心校的號召，貫徹“四環(huán)教學(xué)法”模式，(1)、讀書自學(xué)，自主探究。，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，發(fā)現(xiàn)并主動解決一些簡單的知識性問題，并提出自己解決不了的疑難問題。(2)、分組合作，討論解疑。本階段主要就自學(xué)的內(nèi)容交流看法，同時，把自己不能解決的問題和同伴探討。(3)、展示點評，總結(jié)升華。鼓勵學(xué)生展示所學(xué)所得，便于師生共同當(dāng)堂“會診”，探尋規(guī)律，及時總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會、學(xué)好、學(xué)精。(4)、清理過關(guān)，效果檢測。主要是出示本節(jié)課學(xué)習(xí)的問題，看學(xué)生的掌握情況。我們開展四環(huán)教學(xué)最終目的就是以學(xué)生為主體，把盡可能多的時間還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，真正讓教師從教學(xué)的主導(dǎo)地位變?yōu)橐龑?dǎo)，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動，飽含激情的自主探究，教給他們學(xué)習(xí)的方法，而不是死板的知識。四環(huán)教學(xué)開展一年來，我們的學(xué)生自學(xué)的能力有明顯的提高，學(xué)生上課不再是死氣沉沉，而是激情昂揚。3、聽課、評課制度本學(xué)年，我們繼續(xù)深入開展“一人一課”講評活動，要求每位教師每學(xué)期至少講一節(jié)公開課，而且必須上電教課。課堂形式要求使用“四環(huán)教學(xué)法”模式。規(guī)定每周二上午第一節(jié)為語文公開課時間，除了規(guī)定的公開課之外，學(xué)校還實施了推門聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時推門聽課，這也從另一個方面鞭策老師們認真?zhèn)湔n，制度實施到現(xiàn)在，老師們的態(tài)度也從不理解到坦然接受，課堂教學(xué)的規(guī)范性大大提高。4、教后反思教后反思是確保教學(xué)改革順利進行的主要輔助手段，對于整體的學(xué)校教學(xué)改革工作和個體的教師課改都有著其他手段無可替代的作用和影響。因此，在新學(xué)期我們要求教師每課及時寫教學(xué)反思，教學(xué)反思的內(nèi)容必須緊扣教學(xué)的過程，出現(xiàn)的問題及解決問題的措施，既有理論又有實例。5、常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)檢查每月一次，檢查內(nèi)容包括作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、聽課記錄、作業(yè)批改記錄四個方面。作業(yè)要求：(1)語文低年級生字、中字每天各一次，批改要有等級、日期、累計次數(shù)；高年級作文、周記間周寫，批語要求分優(yōu)點、不足、建議三方面，內(nèi)容要恰當(dāng)，中肯，有指導(dǎo)性，堅決杜絕千篇一律，千人一面。(2)數(shù)學(xué)要求每天一次，要求有補題欄，有批號、等級、累計次數(shù)。導(dǎo)學(xué)案要求提前一周備課，導(dǎo)學(xué)案中間要有課堂補充，后面有教學(xué)反思。聽課記錄要求認真填寫題頭，聽課時認真記錄，寫好評價意見，以便評課時有據(jù)可依。堅決杜絕抄襲他人的聽課記錄。作業(yè)批改記錄要求詳細記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問題，尤其是作文批改記錄，要求寫好優(yōu)點缺點，真正對作文評講有指導(dǎo)意義。6、教研組活動我校的教研組活動每周一次，語文數(shù)學(xué)間周活動，本學(xué)年語文教研組的教研課題是“如何進行識字教學(xué)”，數(shù)學(xué)組的教研課題是“如何進行解決問題教學(xué)”，活動的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新課程標準；分年級課題研討；觀看教學(xué)錄像；培優(yōu)扶困探討；考試后試卷分析等。三、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。書香校園是學(xué)校文化的集中體現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的文化氣息。我們首先從宣傳氛圍上入手，制作了大量的古詩詞、名人小故事、德育故事、名人名言等宣傳牌張貼在學(xué)校最顯眼的地方，我們還在大門口最顯眼的位置安裝了led顯示屏，____小時播報新教育理念，收效非常好。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課間打鬧的少了，看展牌的多了。在這個基礎(chǔ)上，我們又發(fā)動學(xué)生自己動手，創(chuàng)建教室文化。同學(xué)們有的寫成語故事，有的寫寓言故事，有的展示自己的作文、書法作品，還有的折紙剪紙······創(chuàng)意層出不窮，學(xué)生們熱情高漲。趁此機會，我們又把目光轉(zhuǎn)向了葡萄長廊，同學(xué)們大顯身手，把單調(diào)的葡萄長廊辦成了多彩的文化長廊。這些活動不僅豐富了學(xué)生的知識，而且提高了他們的動手能力。農(nóng)村孩子留守兒童居多，父母認識不足和爺爺輩的不支持，導(dǎo)致孩子存在購買圖書困難的問題，為了解決這個問題，學(xué)校鼓勵班級調(diào)動學(xué)生捐贈圖書，還將圖書室的書籍進行分類整理，分發(fā)到各個班級，建立了班級圖書閱讀角。圖書由班級圖書管理員負責(zé)借閱，這樣就保證了人人有書看。下一步，我們準備開展經(jīng)典誦讀，晨誦、午讀、暮省，將學(xué)校作息時間作一個調(diào)整，把每天上午的第一節(jié)下課時間作為誦讀大課間。首先由班主任誦讀，接著由一名學(xué)生誦讀，后是科任教師和全班學(xué)生集體誦讀。教師誦讀由學(xué)生評議，學(xué)生誦讀教師評議。爭取使校園內(nèi)涌現(xiàn)出一大批愿與學(xué)生共讀的“書香教師”，一群熱愛閱讀的“書香學(xué)生”和一些充滿濃濃書香的“書香班級”。四、培優(yōu)扶困工作加強檢查督促，做好培優(yōu)扶困工作。要求全體教師以滿腔熱情關(guān)心、呵護后進生，對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不歧視，不侮辱，以人民教師的高度責(zé)任感，持之以恒地做好后進生的思想轉(zhuǎn)化和文化輔導(dǎo)工作，與其他學(xué)生同等對待。對有進步的學(xué)生給予表揚和鼓勵，激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升。經(jīng)過同志們的辛勤探索，我們的教改教研工作也取得了累累碩果：在洛陽市教育局組織的特崗教師優(yōu)質(zhì)課大賽中，我校程幸培老師榮獲二等獎，在教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中，劉全景、李秀珍老師均榮獲一等獎，在市教育局和縣教育局組織的優(yōu)秀論文、課件評選活動中，我校孫美玲、劉全景、衛(wèi)愛霞、馬艷娜、張云曉、李秀珍分別榮獲一、二等獎總之，回顧我們所走過的短短歷程，讓我們感到非常欣慰，從這短暫的時間來看，我們的教研工作在忙碌中