準考證號： 姓名：（在此卷上答題無效）2021-2022學年第一學期初中畢業班期末考試語文本試卷共6頁。試卷滿分：150分。注意事項：21題；答案一律寫在答題卡上，否則不能得分。一、積累與運用（20分）根據語境，補寫出古代詩文名句。（10分）中國文壇名家輩出，佳作如林，讓我們漫步文苑，含英咀華，接受一次美的洗禮吧。吟“蒹葭蒼蒼，①”想象《蒹葭》中迷離朦朧的秋境；詠“②，③，上下一白”，領略《湖心亭看雪》中蒼茫浩渺的冬景；品“④，⑤”，觸摸李白在《行路難》中渴望得到重用的復雜情感；賞“⑥，⑦”，感受劉禹錫在“大道之行也，⑧”園；讀“⑨，⑩”，體會范仲淹筆下洞庭湖的晨昏變化。閱讀下面的文字，按要求作答。（10分）車過戈壁，當遠方ft崖上（甲）出現一排排石窟的小黑洞時，我①屏（）息沉默了。天藍得仿藍②liú（ ）璃一樣，洞窟ft崖是砂礫巖的黃色。莫高窟前的沙河一如既往，只有河底零星些許細流。在這樣的偏遠之地，嘔心瀝血，窮盡智慧與財富，為佛興建一千年的洞窟，真是人類近乎瘋狂的行為。但若非如此，又怎能為后世樹立藝術的示范？經歷千年歲月風沙，莫高窟內的壁畫雕塑早已（乙）褪色，然而光照之下依舊攝人魂魄，令人心醉神迷，折服于人類文明的莊嚴璀璨。為什么來到敦煌？（丙）面對在這塊土地上留下血與淚，留下光榮與夢想，留下不朽藝術的古人，除了感動，還是感動··...·為①處加點字選擇正確的讀音，為②處選擇正確的漢字。（只填序號）（2分）①(A.píng B.bǐng) ②（A.琉 B.流）從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）（2分）甲（A.斷斷續續 B.陸陸續續） 乙（A.斑駁 B.斑斕）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（3分）下列四個句子填人文中丙處，排序最恰當的一項是（）（3分）①它的陽光與星辰，曾照耀無數杰出的藝術家與虔誠信眾的心靈②當然是為了它迷人的歷史與文化光影③在敦煌看見的一草一木，都令人浮想聯翩④也曾給予他們堅定的力量A.①②③④ B.②①④③ C.③④①② D.④③①②二、閱讀（70分）（一）閱讀下面的詩歌，完成3-4題。（6分）長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無吊 豈 知 ？ 寂 寂 江 ft 搖 落 處 ， 憐 君 何 事 到 天 涯 語文試題第1頁（共6頁）下列對這首詩理解分析不正確的一項是（ ）（3分）A.詩中的“楚客”指客居長沙楚地的賈誼，“漢文”指漢文帝劉恒。B.頷聯“秋草”“寒林”“日斜”等詞渲染出故宅蕭條冷落的氛圍。C.頸聯詩人以“漢文有道”暗示賈誼受重用，反襯自己的不幸遭遇。詩人溯古思今，把個人遭遇同古代先哲相聯系，深化了詠嘆的主題。“憐君何事到天涯！”一句抒發了詩人怎樣的思想感情？（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成5-8題。（16分）齊威王召即墨①大夫②，語之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧；是子不事吾左右以求助也！”封之萬家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛“取薛陵，子不知；是子厚幣事④吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳⑤懼莫敢飾詐，務盡其情，齊國大治，強于天下。（選自《資治通鑒》第一卷）【注】①即墨：古地名，齊國領地，文中所說“阿”“郅”“薛陵”均為齊國領地。②大夫：官職名稱。③衛：衛國。④事：這里是賄賂的意思。⑤聳：同“悚”，驚悚。解釋下列加點字在文中的意思。（4分）（1）語之日 語： （2）毀言日至 日：（3）自子守阿自： （4）左右嘗譽者嘗：下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）A.于是群臣／聳懼莫敢／飾詐 B.于是群臣／聳懼／莫敢飾詐C.于是／群臣聳懼莫敢／飾詐 D.于是／群臣聳懼／莫敢飾7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）田野辟，人民給，官無事（3分）昔日趙攻鄄，子不救（2分）“齊國大治”的主要原因有哪些？請簡要概括。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成9-13題。（20分）琴聲和棋力之上陳鵬舉①古往今來，琴棋書畫，人人都不免遇見。這里說說排列前兩位的琴和棋。②先說琴。中國古琴留下來的總共也就幾十首曲子，只是這幾十首曲子，勝卻無數。所謂琴聲，在古琴里，不單是琴聲，更是彈琴人的心聲，這是古琴偉大的地方，也是古琴足以遺世獨立的地方。③“高ft流水”本像魚在水中，冷暖自知，伯牙把這宣泄在琴聲里，居然被另一個人聽清楚、聽明白了。這就是俞伯牙和鐘子期的緣分。④白居易在《琵琶行》里詳盡地寫了琵琶的彈奏過程，是敘事詩的需要，也是他對琵琶彈奏的精熟了解，更是他對音樂不可名狀的敏感和欣賞能力。這段有關琵琶彈奏的文字極為美妙，同時也十分精當地寫出了他在琵琶聲里聽到的悲傷，他與琵琶女“同是天涯淪落人”的傷感，也就隨之而來。⑤“”琴聲從哪里來？說是來自琴吧，那琴在琴匣里的時候，怎么沒聲音？說是來自彈琴的手指吧，那么離開琴的手指，怎么沒聲音？這個絕頂聰明的人，用了似乎玄虛的詩句，說出了再淺顯不過的道理：琴聲是人彈出來的。⑥再說棋。這個世界上，最具棋的意義的許是中國圍棋。圍棋黑白對壘，每顆棋子下在棋盤上，只占一個點，不能移動，一如星斗滿天，勝似ft崩海嘯，卻又生機無限。說起來，棋是要分勝負的，分了勝負，棋才算終局。只是棋的最終意義，不在分勝負，不在下棋人的棋力，而是下棋人的心力。語文試題第2頁（共6頁）⑦人生在世，總希望獲得成功，下棋人也是。只是歷來下棋的大人物、大棋手，并不這么想。他們要的是偉大。偉大是什么？是壯志、是夢想，是為實現壯志和夢想的竭盡心力。⑧東晉謝安正和客人下圍棋，侄兒謝玄書信到了。他看完信，得知前秦苻堅已被擊敗，淝水之戰已經獲勝，他放下信，臉上不露喜色。等客人問了，他才緩緩說：“小兒輩大破賊。”說話時，神情舉止與之前沒什么變化。直到下完棋，他回內室，過門檻的時候，木屐上的齒碰折了，他也沒發現。史書的記錄自始至終沒寫棋局本身，連勝負也沒提及，只是寫謝安的神情舉止，還有緩緩說出的一句話。淝水之戰東晉以少勝多，這一戰將決定歷史的走向，戰前東晉并無取勝的十分把握，謝安下棋時的心情，是可以想見的。他和來客下棋時，翻江倒海的心力，非常人所能及。⑨最好的棋手，都不是“勝負師”。當代棋手中有的風格華麗，有的風格唯美，有的甚至第一手棋就直落天元。真正的棋手，對棋的渴望，是對未知的渴望，這個未知，不僅指棋，還指人生和世界。⑩下棋的意義是否在于分勝負？到今天，這個問題已無須再爭。阿爾法狗出現了，人類最好的棋手難求是。人類棋手在棋盤上傾注的心力，不是阿爾法狗可以理解的。（選自《格言》2021.12，有刪改）閱讀散文要理清文章思路，梳理文章結構。下列關于本文思路或結構的說法不正確的一項是（）（3分）文章采用了先總后分的結構，先總起，再分別敘述琴與棋。B.寫琴時依時間順序提到俞伯牙和鐘子期、白居易、蘇東坡。C.作者談到最具棋的意義的中國圍棋，思緒跨越過去和現在。D.③段和第⑦的特點？（4分）（加點短語：冷暖自知竭盡心力）⑧段中畫線句，結合其中細節說說當時謝安的心情。（4分）閱讀散文要關注標題，把握文章主旨。請結合全文，談談你對題目“琴聲和棋力之上”的理解。（5分）“琴聲”。（4分）附： 竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。（四）閱讀下面的文字，完成14-16題。（12分）今天，我們為什么讀書？宋寧剛①進入現代社會以后，隨著教育的普及，讀書的門檻似乎沒有了。如今，一切都網絡化了，搜索引擎幾是什么？②首先是為了內心的寧靜。如今生活和工作所需要的知識、信息，固然可以從網絡上獲得。但隨著海量伽、靜坐等方式獲得，但讀書無疑最為方便、簡易，也最易為人們所接受。③說起讀書，就想起二戰時，一位記者在被轟炸后的倫敦抓拍到的一張照片。照片上，一語文試題第3頁（共6頁）對人的強大吸引力-書也可以使人短暫地忘我，不僅不被外在的不堪和難以承受之重所壓倒，而且有可能將自身融入更廣大的世界。④其次是為了社會的和諧。現代社會是一個人們空前閑暇，又空前忙碌的社會。這聽上去似乎有些矛復雜。這對人的精力和耐心都是巨大考驗，也提出了更高要求。⑤一部分，而且也可以讓家里少一些鬧騰，多一些寧靜；少一些矛盾，多一些安定與和諧。如果社會中多一些愛-因為他們的心思多不在現實生活中的計較，而在文字所打開的另一個世界。我甚至想，如果多一些愛讀書的人，恐怕我們社會的犯罪率也會有所降低。⑥也最有切身感受的是物質生活的巨大改善。總體來看，我們已經達到了較高的物質生活水平，衣食住行等基本生活需求都有了極大的選擇性和豐富性。但是人們生活的幸福感、獲得感并沒有那么充盈。生活品質的提高，除了吃穿住行，很大程度上有賴于精神的自我豐足。⑦最后是為了生命的創造。讀書也是對人類文明和文化成果的一種了解與傳承。真正的傳承不可能抱殘思維的開拓，是被無數代人證明了的。⑧好的現在和更加美好的未來。下列與選文內容不符的一項是（）（3分） （摘自“光明網”，有刪改）內心的安寧可以通過讀書、靜坐等多種方式來獲得。B.即使在戰火紛飛的年代，書也能給予人力量與寧靜。C.D.讀書讓家庭和諧安寧，或許也能使社會犯罪率下降。通讀全文，說說我們今天為什么讀書。（4分）有同學認為下面這段文字可以放在第⑥段和第⑦段之間，你同意嗎，為什么？（5分）真正提高。（五）閱讀下面材料，完成17-19題。（10分）【材料一】20201110812分，中國“奮斗者”10909米。刷新了我國載人深潛紀錄，也是世界上載人潛水器首次同時將3人帶到地球最深處。直“潛”的大國重器，帶著中國人對未知的好奇心，帶著一代代科學家數十年接棒努力的智慧成果，帶著中國人“中華民族奮斗的基點是自力更生，攀登世界科技高峰的必由之路是自主創新。”【材料二】近日，某中學九年級6班開展了“挑戰深海，探索人類未知世界”主題活動。李弘小組與張晶小組各制作了一 張 圖 表 ， 展 示 我 國 載 人 深 潛 事 業 的 發 展 歷 程 語文試題第4頁（共6頁）中國載人深潛事業發展歷程1971年7103生艇1986年7103救生艇研制成功，能下潛300米，航速有四節，是那個年代最先進的救援型載人潛水器2010年7月中國第一臺自主設計和集成研制的載人潛水器“”下潛深度達到了米，中國成為繼美、法、俄、日之后，世界上第五個掌握3500米大深度載人潛艇技術的國家2012627日“蛟龍號”這艘7000米級載人潛水器完成了它的終極挑戰，最終將記錄保持在了7062米2020年11月10日8時12分中國“奮斗者”號載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10909米（A.李弘小組制作） （B.張晶小組制作）【材料三】2018年，828了重要發現。最近，85歲的汪院士不僅開通了“抖音”玩起小視頻，還把課堂搬到嗶哩嗶哩網站做起科普直播，并與網友積極互動。語文試題第5頁（共6頁）根據材料，下列理解不正確的一項是（）（3分）我國的“奮斗者”3個人帶到地球最深處的潛水器。10909米這一成績，凝聚了一代代中國科學家接棒努力的智慧與心血。7103救生艇，1971300米。82歲時深潛南海進行科考，現在還利用網站做起了科普直播。李弘小組與張晶小組制作的圖片，哪一張更能展示“”？請簡要說明理由。（4分）從探索深海的科研工作者身上，我們可以學到哪些優秀的精神品質？請結合以上材料簡要概括。（3分）（六）名著閱讀。（6分）閱讀活動閱讀發現閱讀活動閱讀發現閱讀記錄梳理“誤入白虎堂”“棒打洪教頭”“風雪ft神廟”等情節由同一人物串聯，展現了人物命運發展的歷程。（1）我發現這一人物是（1）比較書中有許多家喻戶曉的故事，其中有些情節看似相近卻能體現人物不同特點，讀起來并沒有重復之感。請根據提示，寫出與之相似的情節。（2）我讀到李逵殺虎，想到了；我讀到魯提轄拳打鎮關西，想到了（2分）讀完楊志的章節，有同學說影響人生探究走向的原因往往是多元的，你贊同這一說法嗎？為什么？（3）我認為（3）閱讀下列文字，按要求作文。（60分

三、寫作（60分）在“年終提問2021”活動中，有四位時代前行者分享了自己對生活最真誠的思考。“大目標就像一座高ft，需要長久地攀登。你還需要找到一條上ft的“路＇，在每天的日常里完成一個個具體的小目標，一步步扎實地往上爬。”-張桂梅（麗江華坪女子高級中學校長）“在每一個看似普通的選擇面前保持不放棄，我們終究也都能成為這個偉大時代的一部分。”-張文宏（國家傳染病醫學中心主任）“朋友們，不管是28歲還是35歲，你依然可以＇飛＇起來。”-蘇炳添（亞洲100米紀錄保持者）“請相信，當你朝著夢想篤定前行時，一定會有越來越多的人開始理解你、支持你。”-王赤（中國科學院院士）請以“奔赴”為話題，寫一篇文章。要求：①自擬題目，扣題作文；②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③ 正文中如需出現本市人名、地名、校名，請用xx 代替。語文試題第6頁（共6頁）2021-2022語文試題參考答案及評分標準一、積累與運用（20分）1．補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）要點與評分：填空每處1分，有錯、漏、添、亂序者，該處不得分。①白露為霜②霧凇沆碭③天與云與ft與水④閑來垂釣碧溪上⑤忽復乘舟夢日邊⑥沉舟側畔千帆過⑦病樹前頭萬木春⑧天下為公⑨朝暉夕陰⑩氣象萬千2．（1）（2分）要點與評分：一處1分。①B；②A（2）（2分）要點與評分：一處1分。甲：B；乙：A（3）（3分）要點與評分：能寫出典范的近義詞“范例、典型”21分。示例：但若非如此，又怎能為后世樹立藝術的典范？（4）（3分）B二、閱讀（70分）（一）閱讀下面的詩歌，完成3-4題。（6分）3．（3分）C4．（3分）點與評分：能夠答出對逝者的同情得1分，點出懷才不遇得1分，點出對黑暗現實不滿（或對統治者的批評）得1分。（意思相近即可）示例：表達了詩人對賈誼的同情，對自己懷才不遇的憂憤，以及對當時黑暗現實的不滿。（二）閱讀下面的文言文，完成5-8題。（16分）5．（4分）要點與評分：解釋正確，每個1分。（1）對 說（3）從6．（3分）D

（2）每天；一天天地（4）曾經7．（5分）要點與評分：翻譯正確，表達通順。意思相近即可得分。田地開辟整治（1分），百姓豐足（1分），官府不用處理紛爭。（1分）當初趙國攻打鄄地（1分），你不救（1分）8．（4分）要點與評分：從齊威王角度，能夠點出“賞罰分明”得2分，點出“不偏聽偏信”得2分；或者從齊威王角度、即墨大夫角度、左右近臣角度，分別概括出他們的特點，也可得滿分。（意思相近即可）1：齊威王賞罰分明，對阿大夫和左右說謊者懲罰有力；（2分）責即墨大夫和稱贊阿地大夫的話，派人實地考察。（2分）2：齊威王賞罰分明，對阿大夫和左右說謊者懲罰有力；（2分）的得力大臣；（1分）在這之后，朝中近臣都不敢說假話，如實匯報。（1分）參考譯文：“自從你到即墨任官，每天都有指責你的話傳來。然而我派人去即墨察看，卻是田地開辟整治，百姓豐足，官府不用處理紛爭，東方因而十分安定。于是我”便封賜即墨大夫享用一萬戶的俸祿。齊威王“自從你到阿地鎮守，每天都有稱贊你的好話傳來。但我派人前去察看阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。當初趙國攻打鄄地，你不救；衛國奪取薛陵，你不知道；”當天，齊威王下令烹死阿地大夫及替他成為天下最強盛的國家。（三）閱讀下面的文字，完成9-13題。（20分）9 ． （ 3 分 ） D10．（4分）要點與評分：分點給分，寫出“彈琴者”2分，寫出“下棋人”2分。大意相近即可。示例：“冷暖自知”體現了彈琴者將自己人生在世所經歷的悲歡榮辱宣泄在琴聲里，彈琴彈的是心聲的特點。“竭盡心力”體現了下棋人不僅希望獲得成功，而且更要成就“偉大”志和夢想的一種方式的特點。11．（4分）要點與評分：能捕捉到2處細節：“等客人問了，他才緩緩說”“木屐上的齒碰折了（他也沒發現）”得2分；能品析出謝安不形于色之下的翻ft倒海得2分，大意相近即可。示例1：從文中的“緩緩說”“木屐上的齒碰折了，他也沒發現”，可見謝安其實內心是激動狂喜的，但他卻能強裝鎮定，不喜形于色，這份過人的定力是非常罕見的。2：接到“淝水之戰”“木屐上的齒碰折了，他也沒發現”。但他卻能在外人面前壓抑內心的翻ft“緩緩”這份心力非常人所能及。12．（5分）要點與評分：根據學生對文意理解的深廣度分層賦分。只理解“琴聲和棋力”3分，能涉及“之上”5分。大意相近即可。酌情給分。示例：“琴聲”“琴聲”勝負的，“棋力”本指下棋人的功力，但在作者看來，棋的最終意義不在分勝負，不在下棋人的棋力，而是下棋人的心力。琴聲與棋力承載了人們對于這個世界和人生的理解，這種文化的內涵超出了娛樂或博弈本身，這也是琴和棋最偉大的地方。13．（4分）要點與評分：分點給分。能展開想象，描繪出“琴聲”寧靜或空靈的特點得2分，能表現出詩歌清幽的意境或詩人的閑適可再得1分，整體表達1分。意思相近即可，酌情給分。（四）閱讀下面的文章，完成14-16題。（12分）14．（3分）C15．（4分）要點與評分：共4點，四點各1分。①為了內心的寧靜。（1分）②為了社會的和諧。（1分）③為了生活的品質（分）。③為了生命的創造（1分）。16．（5分）要點與評分：寫“同意”1分，理由：內容方面2分，結構方面2分。只寫“同意”二字，沒有寫理由，不得分。如寫不同意，最高2分。要點：同意（1分）。內容上，第6段主要談了讀書可以提高生活品質。此段論述從物質生活的富足談起，文章認為，物質生活的富足只是生活品質的其中一方面的體現，更重要的是精神生活的自我豐足。（2分）結構上，總結上文觀點（理由），對這一觀點（理由）與第⑥段最后一句緊密相連，完整充分闡述這一觀點（理由）。（2分）。要點：不同意（1分）。闡述不夠具體，沒有實際例子來證明這一觀點（理由）。（1分）（五）閱讀下面材料，完成17-19題。（10分）17．（3分）C18．（4分）要點與評分：要點與評分：能說出選擇相關圖片的特點及作用。選A圖，最高得3分；選B圖，最高可得4分。示例1：B圖，圖文并茂（或采用圖、文結合的形式）1分，全面具體地（1分）呈現中國人深潛事業的發展歷程取得的成就，明確了關鍵年份、技術進步以及在國際地位）。（ 2分（11分，答出兩點即可2：A圖，運用統計圖表，數據一目了然（1分），清晰地呈現“中國載人深潛事業的發展歷程”的關鍵年份（1分）及取得的深潛成績（1分）。19．（3分）13點給滿分。參考要點：①②③④勇于實踐不斷探索；⑤不惟前人敢于質疑；⑥對科學研究的熱愛；⑦堅持不斷地學習與積累。（六）名著閱讀。（6分）20．（3分）要點與評分：每處1分，出現錯別字不得分。（1分）（1）林沖（2分）（2）武松打虎；武松醉打蔣門神（3分）（3）要點與評分：表明看法1分，只有看法，沒有理由不得分。