PAGEPAGE23部編版二年級語文上冊《難忘的潑水節(jié)》課件【三篇】【篇一】【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識"潑、族"等15個生字，讀準(zhǔn)多音字"鋪、盛"，會寫"忘、潑"等8個字，會寫"難忘、潑水節(jié)"l2個詞語。2．朗讀課文。練習(xí)用"象腳鼓"等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。3．圖文對照，積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。【教學(xué)重點】朗讀課文；用"象腳鼓"等詞語描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。【教學(xué)難點】體會周總理和傣族人民的深厚感情。【課前準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：掛圖（課文插圖）；潑水節(jié)的視頻材料；生字卡、生詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解周總理的生平及相關(guān)故事，了解傣族及潑水節(jié)的資料。【課時安排】2課時【教學(xué)流程】第一課時一、情境導(dǎo)課，激發(fā)興趣。⒈播放潑水節(jié)視頻資料（或掛圖）。師：大家看到了什么？這是什么節(jié)日的場面？（生答"潑水節(jié)"）師：潑水節(jié)是我國傣族人民的重大節(jié)日，也是傣族人民向往的熱鬧的節(jié)日。小朋友們，1961年的潑水節(jié)可不一般，為什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)第17課。2．板書課題"難忘的潑水節(jié)"，齊讀。二、初讀課文，整體感知。師：到底潑水節(jié)多么令人難忘呢？讓我們打開書開始讀課文吧。1.學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示新詞指名讀，開火車讀、小老師領(lǐng)讀，齊讀。（2）出示生字。各自拼讀。注意：前鼻音"穿"，后鼻音"忘、龍、向、令"，多音字"鋪、盛"。指名認(rèn)讀，相機正音，并用生字口頭組詞。（3）識記生字。加一加："潑"、"炮"。換一換："席-度"、"空-穿"。減一減："響-向"猜謎語："死了心"是"忘"，"今多一點"就是"令"。（4）認(rèn)讀長句。周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。（5）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。指名分段讀課文，正音。開火車讀，互相評價。3.整體感知內(nèi)容。1.本文講了一件什么事？2.本文講了（）和（）一起過（）的事。三、指導(dǎo)書寫1.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生觀察，提醒注意關(guān)鍵筆畫。3.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)"忘、潑、龍、令"并講述："忘"：上下右結(jié)構(gòu)，下面稍微寬一點，注意字的結(jié)構(gòu)，上面是個"亡"，不要多寫一點。"潑"：左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部為"發(fā)"，不要寫成"友"多一點。"龍"獨體字結(jié)構(gòu)，最易寫錯，別忘了第四筆撇，不能寫成"尤"。"令"與"今"一點之差，要區(qū)分。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。四、總結(jié)交流同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識了敬愛的周恩來總理，了解了他與傣族人民一起過潑水節(jié)的事。下節(jié)課我們接著學(xué)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)12個會認(rèn)的字，開火車認(rèn)讀。2.學(xué)生說說課文講了一件什么事情？二、品讀課文，體會感悟。（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段。1.自讀第1自然段，這段告訴了我們什么？（1）理解"火紅火紅""一年一度"。（2）播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。（3）帶著喜悅讀一讀這一段話。2.指名讀第2自然段，邊讀邊想：從這段你知道了什么？（1）1961年的潑水節(jié)令傣族人民特別難忘，用上"因為""所以""的句式說一說這是為什么。（2）"特別"還可以換成哪個詞，放到句中說一說(非常、十分。)（二）學(xué)習(xí)課文3自然段。1.帶著問題讀第三自然段：傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫出有關(guān)語句。（1）句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。①展示象腳鼓圖片，并介紹。②抓住"四面八方、趕"字體會人們急著迎接周總理的心情。③指導(dǎo)朗讀。（2）句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。①抓住"地毯"，結(jié)合生活實際，說說在什么情況下會鋪上鮮紅的地毯?(特別隆重的場合，接待最尊貴的客人時。)②這是一個比喻，生動形象，從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。③抓住"一條條、一串串"與"一條、一串"的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。("一條條、一串串"說明龍船、花炮之多，突出了潑水節(jié)隆重而熱烈的場面，這是傣族人民為迎接最尊貴的客人準(zhǔn)備的。)④為什么傣族人民會這樣歡迎周總理?教師介紹資料：周總理是新中國的第一任總理，每天他都要處理黨和國家許多重要的事情，工非常繁忙。為了和傣族人民共同慶祝潑水節(jié)，周總理從百忙之中抽出時間，不遠(yuǎn)千里，來到了傣族人民的身邊。就是這樣一位關(guān)心傣族人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他。過渡：這樣一位受人愛戴的好總理來到了傣族人民身邊，人們怎能不歡呼呢?（3）句子3：人們歡呼著："周總理來了！"抓住"歡呼"感悟人們見到周總理的激動心情。2.指導(dǎo)朗讀，你能把這熱烈的場面讀出來嗎？指名讀、齊讀、表演讀。（三）看圖，細(xì)讀第四自然段。1.師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了！（出示課本插圖）品讀句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。（1）圖文對照，說說周總理的打扮。用一個詞說說周總理臉上的表情。(周總理的打扮和傣族人民是一樣的；周總理和藹可親、笑容滿面。)（2）指導(dǎo)朗讀2.周總理和傣族人民一起過節(jié)感到高興，他是怎么做的？（1）畫出描寫周總理動作的語句，找出表示動作的詞語。（2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，表演朗讀。(評讀：讀第一句，體會周總理的平易近人及發(fā)自內(nèi)心的高興心情，讀第二句，感受周總理與人民共舞的美好畫面。)（四）朗讀第五、六自然段，感受熱鬧場面，體會周總理與人民心連心。1.讀第五自然段，周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？用"--"畫出描寫周總理潑水的句子，用"﹏"畫出描寫傣族人民潑水的句子。（1）男生讀描寫周總理潑水的句子，*讀描寫傣族人民潑水的句子。（2）交流后，出示詞語：象腳鼓、鳳凰花、銀碗、柏樹枝。練習(xí)說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。（3）小結(jié)方法：借助重點詞，就能把當(dāng)時的場面說清楚。（4）說話訓(xùn)練，體會周總理對傣族人民的祝福。周總理把水潑到老年人身上，祝愿--周總理把水潑到年輕人身上，祝愿--周總理把水潑到孩子們身上，祝愿--（5）男*合作讀。2.齊讀第六自然段，語速稍慢，表達(dá)幸福與開心。（五）學(xué)習(xí)第七至第八自然段，總結(jié)全文。1.正因為1961年的潑水節(jié)是跟敬愛的周總理一起度過的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節(jié)是"幸福"的，是"令人難忘的"，有感情地朗讀第六至第八自然段。2.體會感嘆號表達(dá)了怎樣的情感？(幸福、難忘、開心)三、回顧全文，升華情感。1.齊讀課文。2.用下面的句式說出自己對課文的獨特理解嗎？這真是個____的潑水節(jié)，因為__________________________________。這真是個____的潑水節(jié)，因為__________________________________。這真是個____的潑水節(jié)，因為__________________________________。（學(xué)生可以填"幸福"、"歡樂"、"開心"、"特別"的潑水節(jié)等）3.說說為什么說這是難忘的潑水節(jié)？(周總理來到傣族村寨，把美好的祝愿帶給傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。)四、布置作業(yè)1.背誦自己喜歡的段落。2.完成課后思考題。板書設(shè)計盛情歡迎11難忘的潑水節(jié)敲鼓跳舞潑水祝福【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。教學(xué)重點、難點：1、了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。2、理解1961年的潑水節(jié)為什么是"難忘的潑水節(jié)"？教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．欣賞潑水節(jié)圖片同學(xué)們，這節(jié)語文課老師給你們帶來了一組圖片，想欣賞嗎？圖上的人們在干什么？你知道這是哪個民族的活動嗎？設(shè)計意圖:從欣賞圖片入手,激起學(xué)生對潑水節(jié)的興趣。2．導(dǎo)入新課每年的清明節(jié)前后，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花盛開時，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日，這一天，人們穿上節(jié)日的盛裝，來到聚集地，互相潑水祝福，聽傣族人說身上潑到的水越多，代表收到的祝福越多。所以，人們?nèi)頋窳芰艿模瑓s都沉浸在歡樂和幸福之中。大家知道這個節(jié)日就是（生答師板書）"潑"是今天要學(xué)的新字，拿起小手跟著老師寫一遍。潑水節(jié)今天課文中描寫的這次潑水節(jié)是一次與眾不同的，令另傣族人民世代不能忘記的潑水節(jié)。板書"難忘"（結(jié)合實際理解"難忘"一詞）這次潑水節(jié)為什么另傣族人民難忘？它到底特殊在哪？我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文1、范讀課文。生思考：課文講了一件什么事？2．讀通課文。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞語要多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)確，3．檢查生字（1）師：這篇課文需要我們認(rèn)讀的生字比較多，課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在老師想請同桌互相當(dāng)小老師考一考對方，如果有不會認(rèn)的，同桌一定要把你的識字方法教給他，可以幫他分析字形、給他組個詞，認(rèn)讀完的馬上坐好。（2）出示詞語指名讀。（3）認(rèn)讀多音字。設(shè)計意圖：遵循學(xué)生認(rèn)識記規(guī)律，鼓勵自主識字三、深讀課文1．學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀，說說你讀懂了什么？（為什么不用火紅？你還能說幾個象這樣式的短語嗎？）2、自由讀第二自然段。思考：傣族人民為什么特別高興？用上因為所以說一說原因。特別還可以換成哪個詞？3．介紹周總理4、傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀第三自然段，畫出有關(guān)句子。（1）那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。從這句話中你讀懂了什么？"敲起象腳鼓"、"四面八方"、"趕來"。（2）為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。理解"撒滿"。"鮮紅的地毯"：在什么情況下會鋪上鮮紅的地毯（特別隆重的場合，接待最尊貴的客人時。）（3）一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。師讀"*船駛過江面，一串花炮升上天空。"比較理解"一串串"、"一條條"。引導(dǎo)學(xué)生感受到這么熱鬧、隆重的場面，是傣家人為迎接最尊貴的客人準(zhǔn)備的。為什么傣族人民會這樣歡迎周總理呢？a、引讀句1，句2，句3。周總理是新中國的第一任總理，他天天都要處理黨和國家許許多多重要的事情，為了和傣族人民共同慶祝潑水節(jié)，總理從百忙之中抽出空來。當(dāng)時傣族人所在的景洪地區(qū)交通非常不方便，周總理乘飛機后又改乘汽車，最后又乘渡船過江，不辭辛苦，不遠(yuǎn)千里，長途跋涉，終于來到了傣族人民生活的小城，來到了傣族人民的身邊。就是這樣一位關(guān)心傣族人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他.難怪_____―，難怪―_________，難怪―_________，―（引讀句1，句2，句3）。設(shè)計意圖：教師用富有感染力的語言，渲染課堂氣氛，喚起學(xué)生腦海中情景的再現(xiàn)，再次調(diào)撥學(xué)生的情感之弦，使朗讀入情入境。感受總理和人民那種無以言表的感情。b、引讀句4。就是這樣一位受人愛戴的好總理來了，人們怎能不歡呼呢？如果你是傣家的小男孩，你會歡呼______―；如果你是傣家的小女孩，你會歡呼________――；如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到周總理來了，你會大聲歡呼_________；如果你看到總理來到你的身邊，你會激動地歡呼_________；周總理來了，從四面八方趕來的傣家人不論男女老少都大聲歡著――――――。設(shè)計意圖：通過這一串開放式的句式，鼓勵學(xué)生用不同的語言道出自己的獨特感悟和理解。7．周總理來到了人群中，你能認(rèn)出他嗎？出示句子"周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，他戴著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。"（1）、指名讀。（2）、指名根據(jù)畫面介紹周總理。課文中準(zhǔn)確生動的外貌描寫，使我們在人群中一眼認(rèn)出了周總理，我們發(fā)現(xiàn)句子中有許多描寫（顏色）的詞。（3）、你能用表示顏色的詞來說說插圖中的人物嗎？過會兒請大家猜猜你說的是誰。這就是外貌描寫，學(xué)會了嗎？老師相信在你們的習(xí)作中有所體現(xiàn)。設(shè)計意圖：感受外貌描寫的作用，初步懂得這是一種寫作方法8．再來看看周總理的打扮吧！齊讀仔細(xì)觀察周總理的打扮，你發(fā)現(xiàn)了什么？（總理的打扮和傣族人是一樣的）周總理今天穿著傣族服裝，和傣族人民打扮的一個樣，顯得多親切呀！再看圖，用一個詞說說總理臉上的表情。（笑容滿面和藹可親）你能用笑容滿面說一句話嗎？總理的打扮和傣家人是一樣的，總理的心也和傣家人貼得緊緊的，就是這樣的一位好總理，難怪傣家人用最隆重，最熱鬧的儀式歡迎他，（齊讀第2自然段）五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段師：周總理來到了傣家山寨，那他是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？1、自學(xué)4、5、6自然段，畫出有關(guān)句子，把描寫周總理動作的詞語加上圓點，認(rèn)真體會。2、學(xué)生匯報師板書（敲鼓跳舞潑水祝福）3、填空練習(xí)這些動詞說明了什么（總理和人民心連心，像一家人一樣）設(shè)計意圖：抓住課文中描寫周總理動作的詞，體會總理和人民心連心，像一家人一樣師：多么讓人激動的場面啊！誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來！1、指名讀7-8自然段2、齊讀設(shè)計意圖：通過朗讀，結(jié)合感悟，表達(dá)自己的看法，流露真實情感，再次激發(fā)學(xué)生對總理的愛戴，感受傣族人民的幸福。六、總結(jié)：周總理來到這里，把幸福、歡樂及美好的祝愿帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也望不了這一天，所以這是一次（齊讀課題）我們?yōu)橛羞@樣的總理而感到驕傲與自豪，讓我們齊讀課文來表達(dá)我們對總理的熱愛吧！【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。重點難點：重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情，教學(xué)方法：自主探究識字、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：2課時教學(xué)流程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數(shù)民族?隨學(xué)生回答"傣族"教師板書。2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是"潑水節(jié)"。(板書)3、在"潑水節(jié)"前面板書"難忘的"，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法?二、自主學(xué)習(xí)1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。2、檢查自學(xué)情況。⑴.課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。⑵.識字小游戲游戲一：找朋友學(xué)生在"我會認(rèn)"里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。(鳳、凰)(咖、啡)(襟、褂)游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。⑶.認(rèn)讀詞語(課件出示).潑水節(jié)因為敬愛周恩來總理花炮對襟白褂敲鼓銀碗祝福健康長壽幸福令人盛滿(教學(xué)多音字：盛)⑷.認(rèn)讀長句。①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。⑸.指名分段讀課文，正音。三、細(xì)讀課文，體會感悟。1、指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么?⑴.理解"火紅火紅""一年一度"。告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時三、四天。過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。⑵.播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。⑶.帶著喜悅讀一讀這一段話。2、指名讀第二、三自然段。⑴.看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?用"因為所以"說一說原因。⑵.傣族人民是怎樣歡迎周總理的?默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。⑶.交流、感悟。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住"四面八方、趕"字體會人們急著迎接周總理的心情。②句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住"地毯"，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過"鮮紅的地毯"從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。抓住"一條條、一串串"與"一條、一串"的區(qū)別，