/10以替代的。父親與子女的交往內(nèi)容偏重于游戲、游玩和學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動，如體育運動、旅游和科學(xué)探討等，這些活動具有更多的認(rèn)知性和活動性，活動量大、刺激性強。父親往往成為子女游戲的伙伴、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和行動的榜樣。國外研究表明，在超常兒童中，受父親直接教育和影響的孩子最多。德國哲學(xué)家費羅姆認(rèn)為：父親雖不能代表自然界，卻代表著人類存在的另一極，那就是思想的世界，科學(xué)技術(shù)的世界，法律和秩序的世界，風(fēng)紀(jì)的世界,閱歷和冒險的世界。父親是孩子的導(dǎo)師之一，他指給孩子通向世界之路。因此，為了促進(jìn)孩子的成長，父親就有必要扮演好教育者的角色，更多地參與到孩子的教養(yǎng)工作中去。可以開展會講故事的爸爸、會玩的爸爸等活動，讓孩子在活動中感受到父親寬容的胸懷、勇敢的精神。第三，祖輩對嬰幼兒更多的是無微不至的關(guān)懷。大多數(shù)祖輩對嬰幼兒的保護(hù)過度，放手不足，容易造成其交往上的依賴性，會影響未來一代獨立性的發(fā)展。老人帶孩子當(dāng)然有老年人的經(jīng)驗和優(yōu)點，但也容易產(chǎn)生一系列的問題，如老人對科學(xué)教養(yǎng)孩子的方法所知較少，往往過分疼愛而嬌慣孩子，容易讓孩子養(yǎng)成任性的不良性格；也可能因為老年人無法掌握開發(fā)孩子智力的方法，錯過對孩子進(jìn)行最佳開發(fā)的時機。所以，在充分尊重老年人的基礎(chǔ)上，年輕的父母一定要與之多溝通、多交流。可以開辦老年育孫基地，入戶指導(dǎo)，定時定點進(jìn)行教育宣傳和咨詢活動。四利用家長育兒資源，進(jìn)行指導(dǎo)親子教育中，讓每位家長成為教育的同盟者，充分發(fā)揮家長的作用。因為家長都愛自己的孩子，大家都關(guān)心自己孩子所在的幼兒園，都愿意為自己孩子的發(fā)展成長出一份力。只要利用得當(dāng)，每位家長都有巨大的教育潛能。他們都是獨一無二的教育資源。第一，育兒妙招大家說。家長的生活背景和閱歷不同，對教育的認(rèn)識水平和方法也不同,然而，他們的愿望都是相同的。每次來親子班參加活動，他們會觀察別人的優(yōu)點，思考自己的問題。在親子班教育活動中，可用孩子吃點心的時間，讓家長討論在教育孩子過程中的困惑或經(jīng)驗，如有的寶寶比較膽怯；有的寶寶很挑食；有的寶寶很任性等，大家圍繞不同的主題各抒己見，一起討論解決的策略，都感到受益匪淺。第二，現(xiàn)場觀摩更有效。家長之間的觀摩具有直觀形象性，是很好的教育資源。有一次，彈彈和媽媽玩做糖葫蘆的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，將游戲的玩法進(jìn)行了變化，如認(rèn)識顏色數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)了很長時間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念。現(xiàn)場的觀摩讓更多的家長體會到教育的智慧。第三，無墻課堂真正好。為了便于家長在家中開展類似的活動，親子園活動可以選擇家中經(jīng)常能看到的日常用品作為活動的材料，這樣操作起來簡單方便,又能使家長和孩子都易于接受，從而使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設(shè)身處地為孩子著想的心。如玩撲克牌，不僅能很好地讓孩子認(rèn)識顏色，還能滲透數(shù)字的教育；玩米游戲，不僅讓孩子感受到玩米的快樂，還能學(xué)習(xí)掌握不同的玩具；夾夾樂游戲，可以做成毛毛蟲的腳，可以夾在媽媽的背上，做成一只大刺猬，還可以進(jìn)行夾衣服跑跑樂游戲。這些活動簡單易行，既能促進(jìn)孩子精細(xì)動作的發(fā)展，也讓孩子親身體驗了自制玩具的樂趣。改善目前0?3歲嬰幼兒家庭教養(yǎng)的現(xiàn)狀，必須依賴于全社會對3歲前嬰幼兒早期教育的重視，依賴于現(xiàn)代育兒理念的傳播，依賴于家庭教育天地的拓展