上述名言告訴了我們規則與自由是怎樣的關系？自由與規則不可分。一方面，社會規則劃定了自由的邊界。另一方面，社會規則是人們享有自由的保障。“自由是做法律所許可的一切事情的權利。如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這樣的權利。”——孟德斯鳩復習提問上述名言告訴了我們規則與自由是怎樣的關系？自由與規則不可分。12

四知卻金的故事東漢人楊震是個頗得稱贊的清官。當他去東萊上任的時候，路過冒邑。冒邑縣令王密晚上悄悄去拜訪楊震，并帶金十斤作為禮物。可是楊震當場拒絕了這份禮物，說：“故人知君，君不知故人，何也？”王密以為楊震假裝客氣，便說：“幕夜無知者。”意思是說晚上又有誰能知道呢？楊震立即生氣了，說：“天知、地知、你知、我知，怎說無知？”王密十分羞愧，只得帶著禮物，狼狽而回。

這個故事啟示我們應如何自覺遵守社會規則？（1）學會自律，就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良行為。（2）我們要發自內心地敬畏規則。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心，外化于形。2四知卻金2從前，有個年輕人要去張村辦事，可他不認識去張村的路，路上遇見一位六十多歲的老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，從這里去張村該怎么走，有多遠？”老人看他輕狂而無禮貌，便脫口而出：“無禮！”說完就憤憤地快步離去。年輕人轉身足足走了五里的路程，一直沒有見到叫張村的地方。這里，年輕人停下腳步來，獨自坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎悟出了什么……“五里”與“無禮”因為對老人沒禮貌，不尊重老人，不受老人待見。導入新課從前，有個年輕人要去張村辦事，可他不認識去張村的路3第四課社會生活講道德第二單元遵守社會規則

第1框題尊重他人第四課社會生活講道德第二單元遵守社會規則第1框題尊4

一個鉛筆推銷員的故事

一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”

一年之后，在一個商賈云集、熱鬧隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹說：“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”一個鉛筆推銷員的故事5

“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”尊重他人，給他人增長自尊和自信，產生良好的心理體驗；尊重他人能贏得他人的尊重；尊重有利于建立和諧的人際關系，尊重使社會生活和諧融洽。從鉛筆推銷員的這段話語中，說說尊重他人會產生怎樣的影響？“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠6

都是綽號惹的禍剛滿15歲的某校九年級學生潘某，因大半個面部布滿了黑色的胎記，自從懂事起，一個又一個的綽號便伴隨著他的成長，如他的同學曾叫他“潘麻子”、“黑熊貓”、“黑子”、“青面獸”、“黑狗”等11個綽號。他憎恨同齡人互相取綽號，但他偏偏成了綽號最多的人。終于，不幸的事情發生了：有一天，當班上一名曾與他發生過糾紛的同學當面叫他“黑熊貓”時，他拔刀將對方捅成了重傷……

從這個故事中你得到的教訓是什么？

不懂得尊重別人，會引發矛盾沖突，惡化人際關系，影響社會和諧。與人相處我們要學會尊重他人。都是綽號惹的禍從這個故事中你得7一、尊重是交往的起點1、什么是尊重？

尊敬、重視表現：社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。一、尊重是交往的起點1、什么是尊重？尊敬、重視表現：社會生8馬斯洛的需要層次理論

受到尊重，是人內在的精神需要。每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。馬斯洛的需要層次理論受到尊重，是人內在的精神需要。每92、尊重給個體帶來的心理感受

受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。2、尊重給個體帶來的心理感受受到他人尊重能夠增強自10某市圖書館規定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有不同的看法。圖書館是文明學習的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。

你如何看待以上觀點？圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀。穿著是個人的自由，圖書館不應該規定讀者的著裝。√某市圖書館規定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有不同的看11

圖書館不允許衣冠不整者進館讀書，充分體現了管理者強調人與人之間需要相互尊重的理念，包括對他人人格、權利的尊重，這是社會進步的表現，能夠促進社會生活和諧融洽，減少社會摩擦。圖書館不允許衣冠不整者進館讀書，充分體現了管理者強調12①尊重他人是一個人內在修養的外在表現。②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。3、為什么要尊重他人？

①尊重他人是一個人內在修養的外在表現。3、為什么要尊重他人？13

二、尊重從我做起怎樣才能做到尊重他人？二、尊重從我做起怎樣才能做到尊重他人？141.小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。…2.你無意中得知小欣的父母都是清潔工，而小欣上課發言時，因緊張導致口吃現象嚴重。…3.地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳…4.你的同桌這段時間由于努力認真，學習成績進步很快，一直排名在你之后的他這次期未考試竟超過了你……探究與分享：角色扮演如果遇到上面的情境，你會怎么做？請說明理由。1.小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出15情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教問題。小欣課堂發言因緊張口吃嚴重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。面對同學的超越。幫助小萌解決問題，再去參觀美術館。積極關注，重視他人。認真、耐心傾聽。平等對待他人。學會換位思考。理解、不計較、包容。為同學的進步點贊，學習同學的刻苦努力。學會欣賞他人。情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教問題。161、積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。

二、尊重從我做起1、積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感17我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心的尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。2、平等對待他人。“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的”[法]蒙田

二、尊重從我做起我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待18

3、學會換位思考。

在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。“己所不欲，勿施于人。”——《論語》

二、尊重從我做起3、學會換位思考。在人際交往中，我們要設19“尺有所短，寸有所長。”我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。讓我們學會彼此欣賞，共同進步。4、學會欣賞他人

二、尊重從我做起“尺有所短，寸有所長。”我們要善于發現他人的潛20課堂小結課堂小結211.陶行知說：“只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人。”以下最符合題意的是(

)A．心動不如行動B．樂于助人，相互支持C．競爭不忘合作D．平等對待他人D鞏固練習D鞏固練習222．右圖漫畫《不敢坐》啟示我們()A．要學會尊重他人B．要遵守公共規則C．要注意講究個人衛生D．要遵守職業道德A2．右圖漫畫《不敢坐》啟示我們()A233.在校園里，我們有時會遇到下列現象：對成績不好的同學嗤之以鼻，對相貌不好的同學避而遠之，對穿戴不好的同學指指劃劃。這些現象說明()A.人與人之間學習成績、相貌、穿戴等的差別會導致人格上的不平等B.出現這些現象，主要是因為有些同學的好奇心太重C.由于各方面的差別導致人與人之間的不尊重，這是可以理解的D.人生而平等，尊重他人要學會尊重他人的人格、權利等D3.在校園里，我們有時會遇到下列現象：對成績不好的同學嗤之以244.李浩與人交往時，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意與家庭條件好、學習好的同學交往，從不與家庭貧困、學習成績差的人交往，還經常嘲笑諷刺他們，慢慢地同學們都疏遠了他。李浩的經歷說明了（）①尊重他人，就是尊重自己②交往是人的基本需求③交往中我們要平等待人，不要盛氣凌人④李昊的同學沒有寬容心A.①② B．①③ C．②④ D．③④B4.李浩與人交往時，常常人前一套，人后一套，并且255.“一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人。”這告訴我們在交往中要（）①學會欣賞、贊美他人②學會寬容他人③善于發現他人的閃光點④學會欣賞自己獨特的美A．①② B．①③ C．②④ D．③④B5.“一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的266.下列現象屬于尊重他人的是(

)A．給同學起外號，并大肆宣傳B．到同學家做客，提前打招呼，并征得同學家長的同意C．小輝不注意個人衛生，班上同學都不愿意挨著他坐D．夏天在公共場所，如在商場，不穿襯衣、渾身是汗、光著膀子BB277、下列行為能體現對他人尊重的是（）①遇到有同學學習上有問題熱情耐心地指導②在校園里主動向老師問好③在學習、生活中虛心聽取他人的批評、建議④不愿與學習差的同學交往A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A7、下列行為能體現對他人尊重的是（）A288.尊重他人、平等待人是現代人的基本素質，下列選項中體現這一基本素質的是（）A、小峰因皮膚黑，長得比較胖，被同學取名叫“狗熊”B、小凱因學習成績差而被拒絕參加學校組織的文藝演出C、小龍從學習、生活上主動幫助、照顧身體上有殘疾的同學D、小魏從農村到城里上學，說話和穿衣常別同學議論、嘲諷C8.尊重他人、平等待人是現代人的基本素質，下列選項中體現這一299.你想對右圖漫畫中辱罵清潔工的人說()①每個人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人②要自尊自愛，不要做有損他人人格的事③要學會換位思考，與人為善④這樣做侵犯了清潔工的榮譽權A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

C9.你想對右圖漫畫中辱罵清潔工的人說()30

10、文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。”不料那位小姑娘竟學著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動。

談談這段對話你的啟示。

我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。我們要樹立平等意識，學會尊重他人，平等待人。10、文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位小姑娘，3111、材料一校園里，兩位同學走路的時候說笑打鬧，結果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結果，被同學們譴責，被老師狠狠地批評了一頓。材料二公園里，一名同學拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔得滿地都是，引得路人側目，最后，又被罰款。(1)兩個情景共同說明了什么道理？(2)說說我們為什么要尊重他人？（3）怎樣尊重他人？(2)說說我們為什么要尊重他人？32

尊重他人，從我做起。我們要積極關注、重視他人；要平等待人，不歧視他人；要學會換位思考，“己所不欲，勿施于人”；要學會欣賞他人。

①尊重他人是一個人內在修養的外在表現。②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。③尊重使社會生活和諧融洽。

不尊重他人，就不可能贏得別人的尊重。只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。(1)兩個情景共同說明了什么道理？（3）怎樣尊重他人？(2)說說我們為什么要尊重他人？尊重他人，從我做起。我們要積極關注、重視他人；要平等待人33是一種智慧，包容差異中實現自我超越是一種修養，開朗豁達中贏得更多欣賞是一種美德，平等尊重中感受更多快樂是一種智慧，包容差異中實現自我超越是一種修養，開朗豁達中贏得341.新聞評論，是社會各界對新近發生的新聞事件所發表的言論的總稱。新聞和評論，構成報紙的兩大文體。新聞評論是一種寫作形式，一種傳播力量，一種社會存在，以傳播意見性信息為主要目的和手段。2.以中央和上級指示為內容寫評論。這種評論能起到傳達上級指示精神的作用，是報紙上很常見的評論樣式。而寫這類評論，一要吃透精神，二要上下結合。3.配合中心任務和重大決策寫的指導性評論。這要要求作者要注意任務明確，道理要講清。4.我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責任的分擔。5.國家元首從表面上看是個人，但事實上，是一個國家機關，是一個國家在實質上或形式上的對內和對外的最高代表。6.我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。7.學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。8.對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時我們都可以體味到學習帶來的快樂。1.新聞評論，是社會各界對新近發生的新聞事件所發表的言論的總35上述名言告訴了我們規則與自由是怎樣的關系？自由與規則不可分。一方面，社會規則劃定了自由的邊界。另一方面，社會規則是人們享有自由的保障。“自由是做法律所許可的一切事情的權利。如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這樣的權利。”——孟德斯鳩復習提問上述名言告訴了我們規則與自由是怎樣的關系？自由與規則不可分。3637

四知卻金的故事東漢人楊震是個頗得稱贊的清官。當他去東萊上任的時候，路過冒邑。冒邑縣令王密晚上悄悄去拜訪楊震，并帶金十斤作為禮物。可是楊震當場拒絕了這份禮物，說：“故人知君，君不知故人，何也？”王密以為楊震假裝客氣，便說：“幕夜無知者。”意思是說晚上又有誰能知道呢？楊震立即生氣了，說：“天知、地知、你知、我知，怎說無知？”王密十分羞愧，只得帶著禮物，狼狽而回。

這個故事啟示我們應如何自覺遵守社會規則？（1）學會自律，就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良行為。（2）我們要發自內心地敬畏規則。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心，外化于形。2四知卻金37從前，有個年輕人要去張村辦事，可他不認識去張村的路，路上遇見一位六十多歲的老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，從這里去張村該怎么走，有多遠？”老人看他輕狂而無禮貌，便脫口而出：“無禮！”說完就憤憤地快步離去。年輕人轉身足足走了五里的路程，一直沒有見到叫張村的地方。這里，年輕人停下腳步來，獨自坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎悟出了什么……“五里”與“無禮”因為對老人沒禮貌，不尊重老人，不受老人待見。導入新課從前，有個年輕人要去張村辦事，可他不認識去張村的路38第四課社會生活講道德第二單元遵守社會規則

第1框題尊重他人第四課社會生活講道德第二單元遵守社會規則第1框題尊39

一個鉛筆推銷員的故事

一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”

一年之后，在一個商賈云集、熱鬧隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹說：“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”一個鉛筆推銷員的故事40

“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”尊重他人，給他人增長自尊和自信，產生良好的心理體驗；尊重他人能贏得他人的尊重；尊重有利于建立和諧的人際關系，尊重使社會生活和諧融洽。從鉛筆推銷員的這段話語中，說說尊重他人會產生怎樣的影響？“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠41

都是綽號惹的禍剛滿15歲的某校九年級學生潘某，因大半個面部布滿了黑色的胎記，自從懂事起，一個又一個的綽號便伴隨著他的成長，如他的同學曾叫他“潘麻子”、“黑熊貓”、“黑子”、“青面獸”、“黑狗”等11個綽號。他憎恨同齡人互相取綽號，但他偏偏成了綽號最多的人。終于，不幸的事情發生了：有一天，當班上一名曾與他發生過糾紛的同學當面叫他“黑熊貓”時，他拔刀將對方捅成了重傷……

從這個故事中你得到的教訓是什么？

不懂得尊重別人，會引發矛盾沖突，惡化人際關系，影響社會和諧。與人相處我們要學會尊重他人。都是綽號惹的禍從這個故事中你得42一、尊重是交往的起點1、什么是尊重？

尊敬、重視表現：社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。一、尊重是交往的起點1、什么是尊重？尊敬、重視表現：社會生43馬斯洛的需要層次理論

受到尊重，是人內在的精神需要。每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。馬斯洛的需要層次理論受到尊重，是人內在的精神需要。每442、尊重給個體帶來的心理感受

受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。2、尊重給個體帶來的心理感受受到他人尊重能夠增強自45某市圖書館規定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有不同的看法。圖書館是文明學習的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。

你如何看待以上觀點？圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀。穿著是個人的自由，圖書館不應該規定讀者的著裝。√某市圖書館規定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有不同的看46

圖書館不允許衣冠不整者進館讀書，充分體現了管理者強調人與人之間需要相互尊重的理念，包括對他人人格、權利的尊重，這是社會進步的表現，能夠促進社會生活和諧融洽，減少社會摩擦。圖書館不允許衣冠不整者進館讀書，充分體現了管理者強調47①尊重他人是一個人內在修養的外在表現。②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。3、為什么要尊重他人？

①尊重他人是一個人內在修養的外在表現。3、為什么要尊重他人？48

二、尊重從我做起怎樣才能做到尊重他人？二、尊重從我做起怎樣才能做到尊重他人？491.小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。…2.你無意中得知小欣的父母都是清潔工，而小欣上課發言時，因緊張導致口吃現象嚴重。…3.地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳…4.你的同桌這段時間由于努力認真，學習成績進步很快，一直排名在你之后的他這次期未考試竟超過了你……探究與分享：角色扮演如果遇到上面的情境，你會怎么做？請說明理由。1.小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出50情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教問題。小欣課堂發言因緊張口吃嚴重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。面對同學的超越。幫助小萌解決問題，再去參觀美術館。積極關注，重視他人。認真、耐心傾聽。平等對待他人。學會換位思考。理解、不計較、包容。為同學的進步點贊，學習同學的刻苦努力。學會欣賞他人。情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教問題。511、積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。

二、尊重從我做起1、積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感52我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心的尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。2、平等對待他人。“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的”[法]蒙田

二、尊重從我做起我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待53

3、學會換位思考。

在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。“己所不欲，勿施于人。”——《論語》

二、尊重從我做起3、學會換位思考。在人際交往中，我們要設54“尺有所短，寸有所長。”我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。讓我們學會彼此欣賞，共同進步。4、學會欣賞他人

二、尊重從我做起“尺有所短，寸有所長。”我們要善于發現他人的潛55課堂小結課堂小結561.陶行知說：“只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人。”以下最符合題意的是(

)A．心動不如行動B．樂于助人，相互支持C．競爭不忘合作D．平等對待他人D鞏固練習D鞏固練習572．右圖漫畫《不敢坐》啟示我們()A．要學會尊重他人B．要遵守公共規則C．要注意講究個人衛生D．要遵守職業道德A2．右圖漫畫《不敢坐》啟示我們()A583.在校園里，我們有時會遇到下列現象：對成績不好的同學嗤之以鼻，對相貌不好的同學避而遠之，對穿戴不好的同學指指劃劃。這些現象說明()A.人與人之間學習成績、相貌、穿戴等的差別會導致人格上的不平等B.出現這些現象，主要是因為有些同學的好奇心太重C.由于各方面的差別導致人與人之間的不尊重，這是可以理解的D.人生而平等，尊重他人要學會尊重他人的人格、權利等D3.在校園里，我們有時會遇到下列現象：對成績不好的同學嗤之以594.李浩與人交往時，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意與家庭條件好、學習好的同學交往，從不與家庭貧困、學習成績差的人交往，還經常嘲笑諷刺他們，慢慢地同學們都疏遠了他。李浩的經歷說明了（）①尊重他人，就是尊重自己②交往是人的基本需求③交往中我們要平等待人，不要盛氣凌人④李昊的同學沒有寬容心A.①② B．①③ C．②④ D．③④B4.李浩與人交往時，常常人前一套，人后一套，并且605.“一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人。”這告訴我們在交往中要（）①學會欣賞、贊美他人②學會寬容他人③善于發現他人的閃光點④學會欣賞自己獨特的美A．①② B．①③ C．②④ D．③④B5.“一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的616.下列現象屬于尊重他人的是(

)A．給同學起外號，并大肆宣傳B．到同學家做客，提前打招呼，并征得同學家長的同意C．小輝不注意個人衛生，班上同學都不愿意挨著他坐D．夏天在公共場所，如在商場，不穿襯衣、渾身是汗、光著膀子BB627、下列行為能體現對他人尊重的是（）①遇到有同學學習上有問題熱情耐心地指導②在校園里主動向老師問好③在學習、生活中虛心聽取他人的批評、建議④不愿與學習差的同學交往A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A7、下列行為能體現對他人尊重的是（）A638.尊重他人、平等待人是現代人的基本素質，下列選項中體現這一基本素質的是（）A、小峰因皮膚黑，長得比較胖，被同學取名叫“狗熊”B、小凱因學習成績差而被拒絕參加學校組織的文藝演出C、小龍從學習、生活上主動幫助、照顧身體上有殘疾的同學D、小魏從農村到城里上學，說話和穿衣常別同學議論、嘲諷C8.尊重他人、平等待人是現代人的基本素質，下列選項中體現這一649.你想對右圖漫畫中辱罵清潔工的人說()①每個人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人②要自尊自愛，不要做有損他人人格的事③要學會換位思考，與人為善④這樣做侵犯了清潔工的榮譽權A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

C9.你想對右圖漫畫中辱罵清潔工的人說()65

10、文學家蕭伯納