5.琥珀統(tǒng)編版·四年級下冊5.琥珀統(tǒng)編版·四年級下冊1琥珀第二課時琥珀第二課時2課時目標1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程及其在科學上的價值。2.體會科學家是怎樣進行合理想象的。課時目標1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道琥珀形成3知識回顧知識回顧4課文結(jié)構(gòu)第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：（1）（2~12）（13~17）（18）故事發(fā)生的時間。琥珀的發(fā)現(xiàn)過程。琥珀的形成過程。琥珀的科學價值。松脂球的形成

（29）

琥珀的形成

（1012）~~~課文結(jié)構(gòu)第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：（1）（2~5學習要求1.科學家是怎樣推測琥珀的形成過程的？在文中找出有關段落。2.自由讀第1~14自然段，說說自己在讀的過程中，都知道了些什么？（琥珀的形成分為幾個階段？抓住每個階段的主要內(nèi)容說一說）松脂球化石3.形成松脂球、化石分別是在哪些段落提到的呢？找出來。第2~9自然段：松脂球第11~12自然段：化石學習要求1.科學家是怎樣推測琥珀的形成過程的？在文中找出有關6形成條件形成條件理由松脂球的形成形成條件形成條件理由松脂球的形成7形成條件形成條件理由化石的形成形成條件形成條件理由化石的形成8畫出自己喜歡的句子，讀一讀，并嘗試將精彩部分表演出來。1.有感情地朗讀自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。2.嘗試動手表演寫得精彩的部分，可以適當加入自己的語言，自由發(fā)揮。課文感知畫出自己喜歡的句子，讀一讀，并嘗試將精彩部分表演出來。課文感9蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。課文感知蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下10松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成一個松脂球，把兩只小蟲重重包裹在里面。課文感知松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成一個松脂球，把兩只小蟲11從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。課文感知從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且12這塊琥珀的形成過程是科學家推測出來的，這樣推測的依據(jù)是什么？問題思考這塊琥珀的形成過程是科學家推測出來的，這樣推測的依據(jù)是什么？13一是從琥珀的發(fā)現(xiàn)地點海灘可以推測出海水淹沒森林，松脂球淹沒在沙石里，逐漸形成化石；二從琥珀的樣子可以想象出里面的生物曾經(jīng)在粘稠的松脂里怎樣掙扎過。問題思考一是從琥珀的發(fā)現(xiàn)地點海灘可以推測出海水淹沒森林，松脂球淹沒在14

5

琥

珀

板書設計形成↓發(fā)現(xiàn)↓價值

推測（那塊琥珀）→（詳細情形）

（真實）（想象）5琥珀15課時作業(yè)一、我會選。不然果然雖然1.今天下雨了，（不然）我就去游泳了（不然

果然

雖然）。2.（雖然）我們生活富裕了，但是還是要注意勤儉節(jié)約二、找出下面的錯別字并改正過來。1.他們前府后仰地掙扎了一番，終于不動了。（府-俯）2.后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸慢上來。（慢-漫）3.波浪不斷沖刷著樹干，甚至把樹連根撥起。（撥-拔）課時作業(yè)一、我會選。16謝謝！謝謝！171.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質(zhì)，圖像以強有力的視覺沖擊力成為實現(xiàn)大眾消費的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當下對文學的消費由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當然，文學畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學獨有的，語言藝術獨有的。4.文學獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料。總體來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會使人快樂；6.第二個答案告訴我們，要學會快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個答案告訴我們，要學會快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個答案告訴我們，要學會快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。7.寫作時可以選取一點，從點上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時，不能只是單純地談自己對快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對快樂的感受表現(xiàn)出來。具體立意，可以有以下幾個角度：1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大185.琥珀統(tǒng)編版·四年級下冊5.琥珀統(tǒng)編版·四年級下冊19琥珀第二課時琥珀第二課時20課時目標1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程及其在科學上的價值。2.體會科學家是怎樣進行合理想象的。課時目標1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道琥珀形成21知識回顧知識回顧22課文結(jié)構(gòu)第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：（1）（2~12）（13~17）（18）故事發(fā)生的時間。琥珀的發(fā)現(xiàn)過程。琥珀的形成過程。琥珀的科學價值。松脂球的形成

（29）

琥珀的形成

（1012）~~~課文結(jié)構(gòu)第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：（1）（2~23學習要求1.科學家是怎樣推測琥珀的形成過程的？在文中找出有關段落。2.自由讀第1~14自然段，說說自己在讀的過程中，都知道了些什么？（琥珀的形成分為幾個階段？抓住每個階段的主要內(nèi)容說一說）松脂球化石3.形成松脂球、化石分別是在哪些段落提到的呢？找出來。第2~9自然段：松脂球第11~12自然段：化石學習要求1.科學家是怎樣推測琥珀的形成過程的？在文中找出有關24形成條件形成條件理由松脂球的形成形成條件形成條件理由松脂球的形成25形成條件形成條件理由化石的形成形成條件形成條件理由化石的形成26畫出自己喜歡的句子，讀一讀，并嘗試將精彩部分表演出來。1.有感情地朗讀自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。2.嘗試動手表演寫得精彩的部分，可以適當加入自己的語言，自由發(fā)揮。課文感知畫出自己喜歡的句子，讀一讀，并嘗試將精彩部分表演出來。課文感27蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。課文感知蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下28松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成一個松脂球，把兩只小蟲重重包裹在里面。課文感知松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成一個松脂球，把兩只小蟲29從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。課文感知從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且30這塊琥珀的形成過程是科學家推測出來的，這樣推測的依據(jù)是什么？問題思考這塊琥珀的形成過程是科學家推測出來的，這樣推測的依據(jù)是什么？31一是從琥珀的發(fā)現(xiàn)地點海灘可以推測出海水淹沒森林，松脂球淹沒在沙石里，逐漸形成化石；二從琥珀的樣子可以想象出里面的生物曾經(jīng)在粘稠的松脂里怎樣掙扎過。問題思考一是從琥珀的發(fā)現(xiàn)地點海灘可以推測出海水淹沒森林，松脂球淹沒在32

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琥

珀

板書設計形成↓發(fā)現(xiàn)↓價值

推測（那塊琥珀）→（詳細情形）

（真實）（想象）5琥珀33課時作業(yè)一、我會選。不然果然雖然1.今天下雨了，（不然）我就去游泳了（不然

果然

雖然）。2.（雖然）我們生活富裕了，但是還是要注意勤儉節(jié)約二、找出下面的錯別字并改正過來。1.他們前府后仰地掙扎了一番，終于不動了。（府-俯）2.后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸慢上來。（慢-漫）3.波浪不斷沖刷著樹干，甚至把樹連根撥起。（撥-拔）課時作業(yè)一、我會選。34謝謝！謝謝！351.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質(zhì)，圖像以強有力的視覺沖擊力成為實現(xiàn)大眾消費的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當下對文學的消費由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當然，文學畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學獨有的，語言藝術獨有的。4.文學獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料。總體來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會使人快樂；6.第二個答案告訴我