精品文檔最新《傅雷家書》精選范文六篇《傅雷家書》傅雷在給傅聰的信里這樣說：長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的說長道短，而是有好幾種作用的。第一，我確實把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新穎養料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面忠實的鏡子，不管在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。?貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，可以用嚴肅的態度對待一切，做一個德藝俱備、人格卓越的藝術家。?家書中父母的諄諄教導，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪。傅雷和傅聰的家書給了我許多啟示。我們很多家長無視了同孩子的朋友關系，養了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模擬傅雷棒槌底下出孝子?的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質嗎?光學傅雷一個打?字，打得出一個好結果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于運動的原因飽受折磨，但在這一點上他是幸福的，因為他和兒子成了最知心的朋友。讀了傅雷家書后，我懂得了許多，我更理解父母了。這本書不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更理解父母，讓父母更理解孩子。《傅雷家書》這個寒假，我讀了一本令我印象深入的書《傅雷家書》。“真正的光明絕不是永沒有黑暗的時候，只是永不被黑暗所掩蔽罷了，真正的英雄絕沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所折服罷了。”這是傅雷先生對我們人格上的鼓勵，字里行間流露出他高尚的人格，就好比批判八股文，認為八股文是使人思想懶惰，感覺麻木，遇事不認真負責的產物。而這種獨特的人格魅力不僅表達在文學方面，還在于藝術和人生。他曾經說過：“先做人，其次做藝術家，再次做音樂家，最后做鋼琴家。”他將層次講的很清楚，也說明了沒有一步登天的事，每件事都要一步步做起，而這一切的根底就是做好人。也因如此，他對孩子們的教育也脫不開人格，甚至是著重于人格。這種教育方式我很欣賞，我認為這是一種很好的教育方式。這讓我理解成績并不是出于第一位的，人格才是。只有擁有良好的人格，才會讓一個人的文化素養提升，才能使一個人獲得更加優異的成績，才會去懂得什么是感思以及怎樣去感思......我希望每個家庭都能懂這個，我希望他們不會再一味的追求孩子的好成績，拿他們和“別人家的孩子”相比，而無視他們人格的培養，我希望那些因一些瑣碎小事而應發的弒親事件不會再出如今人們的視野里，希望當今的社會越來越干凈。有的家長盲目模擬傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他有傅雷的那種身傳于言教的品質嗎?光學傅雷一個“打”字，打得出一個好結果嗎?真是無話可說。我希望每個家庭教育會愈來愈明媚，社會也會更加的陽光，每個人都可以做好自己的本職工作，真正做到從我開場，為后代做好典范。《傅雷家書》傅雷是一位偉大的父親。在讀《傅雷家書》這本書之前，我從網上理解到傅雷的一個兒子傅聰是鋼琴大師，另一個兒子傅敏是英語特級老師。我不禁感慨：兩個如此厲害的人那么他們的家長一定也很厲害。但是，厲害的家長不一定教育出厲害的兒子，而需要很多品質才行。例如要負責，有耐心，而且在教育的同時還要付出很多，比方說時間，體力，腦力等等，而傅雷就是這樣一位偉大的父親。事實上，不僅僅是傅雷，所有的父親哪個不希望自己的孩子好呢?也許一些人會常常被父母嘮叨，自己非常非常的煩躁，還在想假如父母不再嘮叨該多好。那你就錯了。父母做的一切還不是為了我們自己嗎?人生是我們自己的事，既然如此，他們為什么還要費時間費力的幫你管你教導你，你還不一定孝敬他，他也不能得到什么利益?他們為什么要做這種費力卻不被你理解的事情?難道他們還不是為了我們自己嗎?為了讓我們的將來更美妙，只要看著這些，就足夠了。他們并不期望你長大后報答他，孝敬他，只要能在一個地方默默地看著你開展的更好就足夠了，甚至他們都擔憂老了以后會成為你的負擔。假如說孩子是為父母活著，那說明孩子錯了，假如說父母是為孩子活著，我想這句話一定是對的。我們之所以存在，是父母的力量在支撐。就算你做了什么錯事，世界上任何人都拋棄你，父母永遠都會等著你，等你轉身，等你回頭。所以，從今天開場，不要做了錯事責怪父母，不要讓父母為你做完一切你需要做的事，不要和父母頂嘴，不要大聲對父母說話，父母的年紀大了，不要在他說話時提出他的錯誤，不要抱怨父母沒有給你好的一切，因為父母給你的一切就已經是他們的一切。從今天開場，做一個好孩子。還不晚。《傅雷家書》傅雷不愧是好父親，能以如此的心態和耐心來教育孩子。傅雷終究是如何有這種力量呢這種偉大的父愛可以說影響了傅聰的一生，為傅聰走向將來做出了鋪墊，打下了堅實的根底。因此，傅雷所寫的這些書信也就是非常重要的，給傅聰上了一堂人生課，讓他知道如何在這個世界上生活。這真是教育子女的一本好書，同時也應該是作子女的理解父母的一本好書。子女可以通過這本書理解自己的父母，父母可以通過這本書理解自己的子女，傅雷在信中所寫的每字每句已經成為經典，永垂不朽的經典。傅雷作為父親，對子女的情感是非常豐富的，他對子女從不苛刻。而且他對傅聰的音樂事業非常的重視。傅聰事業的點點滴滴都非常的在乎，這讓傅聰非常的感動。其實，我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經常為我們的生計，為了我們的學習，為了我們能上一個好的學校，為了我們能擁有好的成績，使得自己的頭發都白了，費盡了心血，這是真正的偉大，這才是真正的父親!傅雷可以說是千千萬萬個父親中的一個出色的代表，他的對子女的充滿愛心的心理使得他的子女可以安康的成長。傅聰的母親在信中也扮演了重要的角色，她也給她的兒女寫了好幾封信。信中充滿了對子女的關心和憐愛。同樣，她對于傅聰的音樂事業也非常的在乎，這也同樣讓傅聰非常的感動，他也明白了母親的愛對他有多重要。這本《傅雷家書》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加理解父母的心理都在想著什么，這讓我可以更好的和父母溝通。我太感謝這本書了，真正的父母的愛之書!《傅雷家書》唐時杜子美既言“烽火連三月，家書抵萬金”，家書是一份牽掛，也是當面不能言時的交談。我知道的名人家書中有麥家的《致兒子的一封信》，對青春期兒子的絮叨與執著，像極了過年才吃的那碗“福羹”，熱熱乎乎，粘粘糊糊;還知道《曾國藩家書》，嚴肅務實，猶如良藥苦口，對子孫頗多教導。《傅雷家書》那么是求同存異，有渾然天成的中式書卷之氣，又自帶旁征博引、開通開放的西式風格，情感冷靜、凝重，卻傳遞著溫暖的親情。《傅雷家書》記錄了傅聰與父母的家信往來，父子交談人生的哲學，朱理為人之道;母親那么關心生活細節、交流年輕時的經歷。在這一封封包含深情，富含教育智慧的書信中，傅雷先生對人生，對藝術，對祖國的原那么和堅守，汩汩流出......仿佛就像一艘精神駁船，將家族高尚的品質，紙短情長，在這尺素間傳承流淌。傅雷先生品行貴重，以身作那么，對孩子的教育方式更注重潛移默化，是子女身邊最好的典范。傅雷先生在翻譯英法經典上頗有建樹，這一切的成果均與他個人的刻苦、敬業密不可分。但在家書中無一字不向少年氣盛的傅聰灌輸著做人的根本“敬業、謙虛、忠實、樸質”。正因為傅雷以身作那么，廢寢忘食，手不釋卷地追尋那心目中神秘的文學力量，傅聰也更加地發奮練琴，細細琢磨浪漫而哲學的肖邦。傅雷先生與長子傅聰的情感，是分享與建議的教育方式，亦師亦友，是互相交融，互相促進，值得現代家庭借鑒學習。文字的珠璣中，無法準確地概括為人父對小輩的呵護情懷，它就如同清茶與茶葉，不沉不浮，相偎相依，為國家文化弘揚而奉獻自己綿薄之力，為社會風氣進步而燃化自己短暫的生命，為大我之成而淡化小我之利，即使是在身體力行，最困難的時刻，互相勉勵。傅聰的恩師，杰維次基贊美傅聰“......愛自己的祖國很深，出色的音樂技巧與天才似的頭腦，注定要為自己的熱愛的母國爭光......”傅雷先生在對傅聰嚴苛的音樂培養的點滴中，都浸透著父親獨特的慈祥，而這種愛意的載體，是對愛國，對敬業，對謙虛嚴謹的為人之道的言傳身教。家書中談到“先做人，再做藝術家，次做音樂家，后做鋼琴家”的朱理學為人哲學，都附著在這薄弱的、漂亮的“雙鯉”間往來流淌。傅雷先生對生活的熱情，對家庭的熱愛，對事業的孜孜不倦，對國家的忠誠，對社會的關愛與對于華夏大文明的探究，傅雷一生的未盡之憾，對后人都是一種熱切的盼望。盼望當今之少年能以“星火燎原”的勢頭，在更好的環境中充盈自己，沖破屏障，向前瞭望!世界不會因你的靜止而停轉，那么就繼承先生的夢想，接過希望的火炬，承載著這艘駁船的精神力量，繼續航行，新生活的曙光等待你的瞭望!“赤子孤獨了，會創造一個世界。”《傅雷家書》看了《傅雷家書》之后，我受益匪淺。《傅雷家書》是傅雷先生寫給出國在外學習的兒子傅聰，傅雷用自身經歷來教自己兒子做人的原那么、對藝術的修養、以及如何對待生活的問題，這些家書凝聚著傅雷先生對祖國、對兒子深沉的愛。其中，讓我影響最深入的是傅雷說過的“世界上最有力的論證莫如實際行動，最有效的教育莫如以身作那么;自己做不到的事千萬勿要求別人;自己也要犯的缺點先批評自己，先改自己的。”還有傅雷先生在聽完兒子的協奏曲鋼琴局部錄音后，并對他兒子提出了自己的看法，并且勸導兒子不要為了技巧而煩惱，要靜下心考慮。傅雷先生通過這種平等的傾心交流方式和兒子談藝術，會讓兒子一天比一天長進。傅雷先生的可貴之處，還在于他教育兒子的同時，總要將自己擺進去，引導兒子認真對待自身的缺乏。我一直認為愛子之情是人之常情，但傅雷對傅聰的愛卻沒有淪為那種庸俗的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術放在第一位，把舐犢之情放在第二位，正