精品文檔老師期末工作總結模板范文三篇老師期末工作總結模板范文冷風凍雨中，這學期迎來了大劇終。雖然雨越下越大，天愈來愈陰，但此刻的我在考場里，與學生一起執筆，心中卻明朗無比。一學期就這樣過去了，我想圍繞著三個詞，來總結本學期的教學工作。一、充實本學期雖然時間漫長，洋洋灑灑22周多，但我們也著實沒閑著。在完成九上、九下兩本教材的經典課文以及課標里的另外八篇古詩文的教學的同時，在4班，我們仍堅持著“每月經典誦讀”與“每周一活動”。本學期我們“每月經典誦讀”的篇目為《中華成語千句文》。我選取其中“民族神話”“戲曲小說”等約3分之一的內容，分成五頁陸續打印給學生。每天課前，學生誦讀其中一張的內容，四周一更新。周末輔以問答、串詞成篇等作業，一學期下來，孩子們積累了不少成語。“每周一活動”除考試周外，根本都有開展。這一學期里我們開展了“千古風流人物”系列活動、“經典小說”讀寫活動、“青春”系列綜合性學習等。最后一次的活動——“趣讀小說”，讓我欣喜地發現，孩子們真的長大了。他們獨立完成籌劃、組織、分工、合作、表演、展示等工作，這一切的一切都說明了他們這一年半里真的沒白“玩”。本學期初，我還在4班成立了語文興趣小組，孩子們根據自己的興趣愛好，發揮所長。由此我也更加明確，每個孩子的身上都有屬于自己的閃光點，只是我們沒有發現罷了。還有幾次即興課堂，“小組PK”“小組代表上講臺解疑釋惑”，孩子們樂在其中，我那么站在他們身后喜出望外。由于學生根底以及學情才能等方面的原因，6班平時主要以根底教學為主，但常有一些在4班無法解決的難題，竟然在6班迎刃而解。本學期在6班，我經常會感慨：“哇，你們真的很厲害噢，你們再努力一點，個個都是學霸呢！”6班的孩子們，老師看好你們，要加油噢！唯一遺憾的是，本學期兩個班對作文的“研究”都少了點！二、充分理想很飽滿，現實很骨感。根底教育、應試教育，學生的成績至關重要。成績不好，一切都是空談。怎么保證我的活動不“影響”學生的成績？如何斟酌損益、權衡利弊，我也是煞費苦心。汲取前人的經歷、教訓，我主要從三方面入手。1、充分備課學期初，我一般會宏觀規劃、統籌安排這一整學期里的教學內容。每星期，我會提早一周確定下一星期里每一堂課的教學任務。每一堂課前，我必須再次明確這一節課里的教學目的。課文教學要大膽取舍，無需篇篇都教、面面俱到，但也要能把握住重點和經典。活動那么需緊扣教材，借以鍛煉學生的聽說讀寫等方面的才能。我的“樺語課堂”貌似隨意任性，實那么經過深思熟慮的。2、充分利用每一節課按照本校的課程安排，初三各班每周有6節語文課。這6節課說多不多，說少也不少，就看如何安排了。因為4班有經典誦讀、活動課等特色課程，〔經典誦讀一般安排在每節課課前5分鐘，活動課根本在周五舉行〕因此平均每周用于課文教學的大約僅有3節課。所以，4班的課文教學我不得不大刀闊斧，每單元只取一二篇，且根本挑重點、難點來講，甚少拓展〔不得不說，這也是欠缺的地方〕。6班以根底教學為主，除每周用一節課做根底訓練外，大約一星期有5節課可以用于課文教學，所以，6班的課文篇篇都上，但也只是抓根底、抓重點。這學期因認同“一課一得”的教學理念，在6班，我已初步形成了每節課每生必有一得的教學形式，而且貌似有一定的成效，下學期可繼續理論。充分利用每一節課，看似簡單，實屬不易，我確實還需努力。3、充分復習不知為何，我這屆帶的兩個班級，學生的學習主動性均不高，尤其是背誦默寫等家庭作業讓我煩心讓我憂，哪怕我反復強調、反復檢查、反復批閱，完成情況也不盡人意，6班如此，4班亦是如此。最終我只能改變自己的教學策略。專家說：“教學要快，復習要充分。”好吧，那我就耐著性子，一遍一遍，一而再，再而三，反反復復，不厭其煩，孜孜不倦，周而復始地復習背誦篇目。只可惜，仍有一局部臭小子，還是掌握不了、錯字連篇，我也只能仰天長嘆了！不過，所謂的“充分”，也只是我的自我感覺罷了，最終結果如何，可能還是得靠成績來說話。只是，成績真的可以說明一切嗎？三、沖勁恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。把戲年華，砥礪青春。我們和孩子都需要有一股沖勁。向著陽光，努力成長；向著將來，奮力奔跑。但如今的孩子，學習太被動！我是一個喜歡給自己和學生加油鼓勁，甚至打雞血的人。但無奈的是，我得到的認可與支持少之又少，日久生惰，有時也會累，會迷茫，以致于泄氣。我知道發牢騷、抱怨、生氣、氣憤都不是明智的選擇。恨鐵不成鋼、怒其不爭，也都無濟于事。每一個生命都有其獨有的軌跡，我不能改變也無法改變。我能做的，就是堅持我想堅持的，改變我改能改變的。堅持做一個追夢人，不忘初心，我相信我可以做得到！改變自己做事急躁、不夠細致、落實不到位的缺點，努力進步自己的工作效率，我相信最終我也可以做得到！為了擁抱更美妙的明天，為了做更優秀的自己，整裝待發。老師期末工作總結模板范文本學年，我擔任小學四年級的英語教學在工作中從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。一、做到了認真備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對四年級教學目的的不同：在培養興趣的根底上訓練學生認讀單詞的才能，還讓學生模擬教材說英語，培養學生的語音語調；四年級是在保持興趣的根底上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、進步課堂教學技能增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，根本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，以舊引新，活動的設計表達梯度和層次讓每一位學生在感知，理論，參與，合作中實現任務的目的，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學生都得到進步。三、虛心學習，取長補短在教學上，有疑必問。通過參加校、縣組織的各種互評聽評活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學理論程度，進步教學才能。四、認真修改作業布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、堅持用英語組織課堂教學目前，由于課堂仍是絕大局部學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進展教學時較能注意所用英語語言的可承受性、簡明性、階段性和實用性。詳細做法是：1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大局部一樣，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到進步。2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有程度。3、力求自己的語音、語調、語言標準和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用才能的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活潑了課堂氣氛，進步了他們的聽說才能，又深化了教材內容。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是在下個學期如何自我進步，如何共同進步所教年級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。老師期末工作總結模板范文終于迎來了高三的第一個學期，迫切的我實現了可以去教高三，就像老校長跟我說的，看的出來我是想教高三的，是迫切的。教務處的胡老師說“我相信你，你只管做好了。”突然間我盈眶了。原來教高三可以這么曲折，因此，我要比別人付出更多的努力。如期的教高三，照舊是原先在帶著的文〔1〕文〔2〕。原先說是機緣巧合，但是我希望最后是個完美的收尾。在這個學期中，第一輪根底知識復習早早在高二差不多完畢的時候就開場了，包括暑假。從根底出發，從細節做起，跟同學細致的復習起高一高二所學過的知識點，同學們課前復習，自己練題，課上醒目，典型的題目共同去經歷，一起去找一樣類型的題目，懂得舉一反三。課后適當的給嘗試下高考題和歷年真題。可以說越多的老師，成績也表現的我們的勢頭會很猛。抓好根底，丟不該分的分，真的得不到的分就讓它丟去吧。同學們也主動的積極的學習，也愿意將時間多投入在數學這門課程上。試卷和平時的練習，容易出錯和典型的題目都往錯題集上滕。漂亮的書寫，干凈的整理，讓我這個課任老師看的真欣慰。所以一直在鼓勵，有時候也要建議說，做了再多的題目，最后都要有整理，都應該有反思！這學期不同的是，我又增加了一項班主任工作。我說，我把我所有的愛給了你們，我的孩子，那你們呢？班主任真的是一件細心的