精品文檔老師個(gè)人校本培訓(xùn)工作的精選總結(jié)范文三篇在工作中定期做好總結(jié)，是一項(xiàng)常規(guī)性的事情，你知道怎么寫出一份出色的關(guān)于老師個(gè)人校本培訓(xùn)的工作總結(jié)嗎？以下是職場(chǎng)和大家分享的老師個(gè)人校本培訓(xùn)工作的精選總結(jié)范文三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。老師個(gè)人校本培訓(xùn)工作的精選總結(jié)范文1光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼一年過去了，在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實(shí)際情況和市局“五個(gè)課題研究”的內(nèi)容，以深化研究“有效教學(xué)”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，通過施行“五個(gè)課題”，深化開展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了老師的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能，對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)開展，對(duì)于廣闊老師的安康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念我校所有領(lǐng)導(dǎo)和老師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，因此，在課改實(shí)驗(yàn)中，他們實(shí)在做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣闊老師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體老師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談，討論，使全體老師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣闊老師通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必須不斷的進(jìn)步自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)根本功，否那么就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了老師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生開展為本”的教育思想，不斷進(jìn)展教學(xué)觀念的更新，老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。二、形式多樣，講務(wù)實(shí)效校本研修是教育教學(xué)工作的根底，按照我校的實(shí)際情況，本學(xué)期，我校采取了集中研修與老師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體老師進(jìn)展全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位，每周活動(dòng)一次，把備課、聽課、上課、評(píng)課、反應(yīng)、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，把每一次“公開課”當(dāng)作進(jìn)步業(yè)務(wù)程度的一個(gè)時(shí)機(jī)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決方法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)展研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使老師樹立積極參加教研的意識(shí)，真正發(fā)揮教科研的作用。在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng)，我校通過各教研組的活動(dòng)，讓每位老師結(jié)合自己的教學(xué)理論，提出自己的疑問，然后由各位老師對(duì)提出的問題進(jìn)展匯總，定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式，務(wù)求獲得實(shí)效。其次，我校充分利用市局“五個(gè)課題研究”的契機(jī)，通過施行“五個(gè)課題”，進(jìn)一步努力進(jìn)步辦學(xué)質(zhì)量。在這方面，我校要求每位老師都必須參加課題研究活動(dòng)，學(xué)校制定了“五個(gè)課題施行方案”，指定了五個(gè)組長(zhǎng)，課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工子課題，由各位老師完成總結(jié)的課題研究工程，促使每一位老師既是教書育人的行為施行者，又是搞教育科研的行家里手。另外，我校還支持廣闊老師通過網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)展教育教研。07年春季，我校就有老師參加了教育部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，有的老師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)老師。很多老師利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的教育博客，在網(wǎng)絡(luò)上與教育名家進(jìn)展零間隔的交流，提升了自己的教育修養(yǎng)。三、專題學(xué)習(xí)，有效教學(xué)“有效教學(xué)”是本年度校本研修學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。我校針對(duì)有些老師中出現(xiàn)的浮華不實(shí)夸夸其談等不安康現(xiàn)象，將“有效教學(xué)”、“有效老師”、“有效技能”等專列為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，將每以章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容以考慮題目的形式印發(fā)到每個(gè)老師手中，各個(gè)老師可以有的放矢地有目的、有重點(diǎn)、有時(shí)效的鉆研有效教學(xué)，通過這一印發(fā)考慮題目的形式，廣闊老師學(xué)習(xí)的積極性更大了，紛紛擯棄了盲目落后的教學(xué)方法，擯棄了華而不實(shí)的花架子，務(wù)實(shí)求真，很好地履行了自己的教育職責(zé)，使教學(xué)變得更科學(xué)，更先進(jìn)，更有效。四、繼續(xù)努力，力求完美我校的校本研修工作雖然己獲得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建立一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍而不懈努力。〔一〕繼續(xù)強(qiáng)化老師素質(zhì)意識(shí)，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。〔二〕加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干老師和學(xué)科帶頭人。〔三〕深化教育科研工作，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氣氛，并爭(zhēng)取把我校的老師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。在今后的工作中，我們將克制分散性、力求整合性；克制無序性、力求有序性；認(rèn)真分析^p校情、師情，力求針對(duì)性；精心設(shè)計(jì)，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好。總之，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，通過校本研修，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)老師的安康成長(zhǎng)，實(shí)在進(jìn)步老師的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。老師個(gè)人校本培訓(xùn)工作的精選總結(jié)范文2通過為期半年的校本培訓(xùn)，我的收獲很大，從最初對(duì)教育教學(xué)的盲懂到逐漸進(jìn)入老師角色。學(xué)校以教育信息化為辦學(xué)特色，注重對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的深度分析^p并與信息技術(shù)相交融，為此學(xué)校特開設(shè)了屢次有關(guān)信息化教學(xué)的校本培訓(xùn)講座。一、學(xué)科知識(shí)體系建構(gòu)篇分析^p、建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系是項(xiàng)繁重但意義重大的教學(xué)活動(dòng)，能有效防止老師就課論課，學(xué)校嚴(yán)格要求每一位老師對(duì)教材既要有宏觀的調(diào)控又要有微觀的把握，這樣在教學(xué)中才能做到心中有數(shù)，有的放矢，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步教學(xué)效率。培訓(xùn)課以哈爾濱市香檳小學(xué)的成功案例向老師講解了備課形式：集體備課—主題備課—理論。構(gòu)建的思路是：頂層設(shè)計(jì)—詳細(xì)落實(shí)—綜合匯總。培訓(xùn)內(nèi)容以語文、數(shù)學(xué)為例進(jìn)展了專項(xiàng)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)我清楚了構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的思路，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按知識(shí)板塊查找相應(yīng)內(nèi)容，語文學(xué)科按“字、詞、句、段、篇”劃分知識(shí)內(nèi)容，對(duì)每一類知識(shí)點(diǎn)按《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的總體目的，每?jī)?cè)分目的及每類知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)展整理。二、信息技術(shù)應(yīng)用篇為突出信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，在梳理學(xué)科知識(shí)體系的根底上還要對(duì)先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備有所理解，為此學(xué)校專門培訓(xùn)老師如何使用多媒體展臺(tái)，電子白板的使用，并通過開展電子白板課堂促進(jìn)老師信息化教學(xué)。董校長(zhǎng)為新老師做了《基于數(shù)字化教學(xué)資和軟件的課堂教學(xué)創(chuàng)新》專題講座。通過學(xué)習(xí)我掌握了利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的根本思路，信息技術(shù)的有效應(yīng)用，可以達(dá)成高效的學(xué)習(xí)目的，有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有助于提升老師和學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)交融要充分考慮知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，在多種應(yīng)用方式中找到最正確整合知識(shí)點(diǎn)的方式，如語文中的童話、寓言局部適用于“復(fù)原再現(xiàn)”；探究類的學(xué)習(xí)內(nèi)容使用“模擬與交互”。只有先理解信息技術(shù)在教學(xué)中都有哪些應(yīng)用，老師在教學(xué)中才能靈敏使用。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我理解到了很多信息技術(shù)在教學(xué)上應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，如“訓(xùn)練與診斷”可以建立測(cè)評(píng)環(huán)境，“互動(dòng)與交流”可以建構(gòu)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，支持學(xué)生進(jìn)展遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)空間的限制。“集成與導(dǎo)航”可以建立有序?qū)ｎ}，將資料多需要?dú)w類整理的知識(shí)內(nèi)容集中到一起。“檢索與推送”可以建立起問題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)不是為了用而用，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)準(zhǔn)確把握，要考慮是學(xué)生學(xué)習(xí)是否有障礙，以及資工具對(duì)解決問題是否有用，信息技術(shù)在教學(xué)上是輔助教學(xué)的，能讓孩子動(dòng)腦子的時(shí)候就不要讓孩子動(dòng)眼睛，要充分考慮學(xué)生年齡段的心理開展特點(diǎn)。在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)要把握整體有效性，信息技術(shù)是為了進(jìn)步教學(xué)的效果、效益、效率，要“喜新不厭舊”，對(duì)知識(shí)特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握是有效應(yīng)用的前提。三、學(xué)習(xí)方式變革篇學(xué)校以“開啟智慧教育，奠基幸福人生”為校訓(xùn)，我校以信息化辦學(xué)為特色，利用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能，讓學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)，在應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式時(shí)遵循適應(yīng)性原那么、適當(dāng)性原那么、適時(shí)性原那么、適度性原那么，從教材和人才兩個(gè)方向出發(fā)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，把握學(xué)生開展規(guī)律。做到為學(xué)生的學(xué)而教，遵循學(xué)生個(gè)人身心開展規(guī)律。通過專題培訓(xùn)講座《基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)變革研究與理論》及屢次教研活動(dòng)，開拓了教學(xué)視野，厚重的文化底蘊(yùn)是設(shè)計(jì)有內(nèi)涵課件的奠基，寓教于樂能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，通過玩游戲?qū)W習(xí)知識(shí)、穩(wěn)固知識(shí)能真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，創(chuàng)新課堂的本質(zhì)是創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法，在此根底上整合信息技術(shù)，讓學(xué)生智慧的學(xué)習(xí)，獲得真正的智慧。四、新老師培訓(xùn)篇一年級(jí)的老師要做什么？怎么做？如何當(dāng)好班主任？經(jīng)過學(xué)校的屢次培訓(xùn)使我們新老師快速成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變角色。何為師？教別人做事、傳授知識(shí)方法，解決疑問，更重要的是培養(yǎng)別人的品德。對(duì)一年級(jí)的新生要做到：1樹立規(guī)矩。2、培養(yǎng)習(xí)慣。3、積累知識(shí)。4、訓(xùn)練才能。讓孩子懂規(guī)矩，有禮貌，讓家長(zhǎng)看到孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，才能相信老師、相信學(xué)校，有助于緩解家校矛盾。對(duì)待家長(zhǎng)，作為班主任要做到自尊、自謙、自覺、自信。要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通方法，做好家委會(huì)工作。對(duì)待剛步入小學(xué)的學(xué)生，要著重培養(yǎng)學(xué)生坐立站行等行為習(xí)慣，聽課時(shí)眼神要跟著老師走，雙手接物品、有禮貌的說謝謝等。通過一系列的專題培訓(xùn)和有經(jīng)歷老師的悉心指導(dǎo)，作為新老師，我們才能順利完成各項(xiàng)教學(xué)、管理任務(wù)，校長(zhǎng)分享的個(gè)人教育生涯成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓舞著學(xué)校的每一名老師，奉獻(xiàn)、敬業(yè)是我們每個(gè)人秉持的教學(xué)理念，通過研讀主任的《我的教學(xué)故事》使第一次做班主任工作的我們工作頗為順利，我們是一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)互助，樂于分享、敢于承當(dāng)?shù)年?duì)伍，通過一學(xué)期的培訓(xùn)，我們收獲頗豐，繁忙而充實(shí)的工作促使我們快速成長(zhǎng)，我們將秉持將摯愛之情進(jìn)展到底的信念，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生開啟智慧教育，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)方式快樂的學(xué)習(xí)。在這所花園式的學(xué)校里我們老師在快速成長(zhǎng)，在這所高端、大氣的校園里學(xué)生們也將越來越優(yōu)秀，安康、快樂的成長(zhǎng)。老師個(gè)人校本培訓(xùn)工作的精選總結(jié)范文3老師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)開展的根底。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化進(jìn)展課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論潛力的學(xué)生，務(wù)必要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面進(jìn)步老師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師的師德和業(yè)務(wù)程度是進(jìn)步老師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的重要手段，透過開展校本培訓(xùn)，大力進(jìn)步老師專業(yè)化程度。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、資料、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。透過多種形式反應(yīng)工作進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)老師產(chǎn)生鼓勵(lì)作用。二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氣氛。用良好的文化氣氛潛移默化地影響老師、開展老師、塑造老師，幫助老師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氣氛，使老師感到“舒心”、“放心”，可以無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氣氛引導(dǎo)著老師，用心向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮老師自身的用心性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。透過活動(dòng)使老師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使老師體會(huì)到一種主人翁的職責(zé)感。在對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)老師的德才學(xué)識(shí)，潛力程度，根據(jù)老師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂。這對(duì)老師的心理安康開展是有益的。學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓老師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成局部，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要好處。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。構(gòu)成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)老師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，老師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。三、加強(qiáng)老師道德評(píng)價(jià)，進(jìn)步老師職業(yè)修養(yǎng)。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對(duì)老師的要求。老師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他務(wù)必用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)老師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求老師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前老師就就應(yīng)是完人，老師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是就應(yīng)的。因此，學(xué)校要求老師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費(fèi)、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待老師、對(duì)待學(xué)生。”學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)老師職業(yè)道德建立，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是老師工作的對(duì)象，學(xué)生是開展過程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏向是正常的。要求老師要對(duì)學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求老師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位老師的師德外水準(zhǔn)，努力進(jìn)步每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)程度。四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)步老師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)展校本培訓(xùn)。在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)老師修養(yǎng)進(jìn)展培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理安康、老師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，老師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體老師參加的分組研討，研討資料包括：課堂研討、班主任經(jīng)歷交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和資料對(duì)老師自身素質(zhì)進(jìn)步幫助很大。學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織老師進(jìn)展教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡老師自學(xué)。并提倡老師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決老師隊(duì)伍共性的問題，對(duì)老師個(gè)體個(gè)性的問題透過自學(xué)和研討解決。五、學(xué)校始終把優(yōu)化老師的知識(shí)構(gòu)造作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查鼓勵(lì)措施。目前學(xué)校老師根本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一局部老師還具有本科學(xué)歷。可以說學(xué)校師資整體程度相對(duì)較強(qiáng)。但是學(xué)校對(duì)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化老師的知識(shí)構(gòu)造，使老師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展許多活動(dòng)，來豐富老師的知識(shí)構(gòu)造。如，學(xué)校組織語數(shù)老師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開展老師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)”老師每月請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。透過這些活動(dòng)，增進(jìn)老師對(duì)其他學(xué)科的理解，增進(jìn)老師之間的理解，既拓展了自身的知識(shí)構(gòu)造，又在進(jìn)步自己的同時(shí)幫助了別