中職教師企業實踐報告范文三篇中職教師會計實踐總結2郭冰財務會計實踐的建設主要是為了提高我們的實際工作水平。在實踐過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來提高我們的技能。通過財務會計實踐，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，不僅掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。一、實踐時間：2022年9月20日二、實踐目的：通過會計實踐，企業會計核算的基本程序和具體方法，對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且能夠切身的體會出納員、材料核算員、記賬員等會計工作崗位的具體工作，從而對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論與會計實踐相結合的目的。四、實踐心得：充實、奮斗的過程中完成的，記得實踐的開始是那樣的忙碌和疲憊，通過會計實踐我深刻的體會到會計的客觀性原則、實質重于形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業人員的嚴格要求。更重要的是發現了自己的不足之處，它使我全面系統地掌握會計操作一個完整的業務循環，即從建賬，原始憑證和記賬憑證的填制、審核，賬簿的登記、核對，錯賬的更正，會計處理程序的運用到會計報表的編制。俗話說：“要想為事業多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實踐，我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的。會計不僅僅是一份職業，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。最重要的還是細致嚴謹。社會是不會要一個一無是處的。依照教育部關于實行《20某某年中等職業學校青年教師企業實踐》活動的文件規定，本人于3月10日至4月10日在貴州立誠通訊有限公司參加此次企業實踐。現實踐活動已接近尾聲，結合半年的實踐就活動的意義、進程和收獲進行以下總結。1、企業實踐活動意義實踐活動進1步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需到達有機結合，為社會培養合格的技能型人材，并有效提高專業教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現中等學校可延續發展，通過企業實踐，提高中等職業學校教師專業技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業實踐，了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育延續快速健康發展的需要。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全進程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人材培養模式，真正體現教學進程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，條件與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改成“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。2、實習企業介紹貴州立誠通訊有限公司：某合法企業，成立于2003年。注冊地址：貴陽市云巖區小關路貓沖民兵訓練基地貴陽天譽城9⑵⑶2⑷。貴州立誠通訊有限公司是集研發、生產、銷售為1體的通訊綜合解決方案提供商，致力于向客戶提供從方案到產品、從施工到保護的全方位嵌入式服務。自成立以來，公司自主研發、生產的通訊用綜合配線柜等FTT某方案用通訊產品，已被貴州電信、貴州移動等電信運營商廣泛應用。“以誠感人者，人亦誠而應”！公司勵精圖治，于2022年通過工信部電信研究院泰爾實驗室的產品質量體系認證和管理體系認證，并連續6年被授與省級“守合同重信譽”單位；公司現有多項實用新型專利證書，并屢次主導和參與運營商創新項目，所提供的部份技術和產品還取得運營商評定的創新獎項。貴州立誠通訊有限公司具有完善的售前、售后服務體系，能夠全面系統地為客戶提供優良的服務，從產品交貨到技術培訓和技術交換。貴州立誠通訊有限公司本著“誠實取信”的服務主旨，堅持專業、優良快捷的服務思想，準確及時地解決好用戶遇到的各種問題。根據不同的用戶需求，為其量身定做個性化的服務項目，通過這些服務項目為用戶帶來增值效益。1、 崗位情況介紹2、 實踐進程介紹第2周開始正式進入各自崗位。安全教育結束后給我們分別劃分了帶隊師傅，廠區實踐正式開始。正逢3月份氧化鋁廠全廠重要裝備大檢查，依照要求我們跟隨檢查隊伍深入現場，時而進入地下礦石破碎區域，時而爬上鋼結構高空檢查沉降裝備。在為期1周的實踐中逐步了解了氧化鋁的生產進程，并大致了解了生產裝備，結合本身專業及所教課程，尋覓結合點并完成相應作業。第3周以來我們的主要任務是跟隨點檢站的兩名技術員隨時隨地的參加1些小的維修工作，前后完成了泵、傳送帶、機電、橋式起重機等10幾種裝備的維修，參加了1些裝備的組裝，參與到沉降進程的實時監控。與工友同勞動，與技術人員同解難。大型裝備的維修主要靠本廠或外來的專業檢驗公司，由于裝備比較龐大生產任務緊急我們只能在現場做以參觀并和技術人員做好交換。期間我們還分別到機械加工廠，熱電廠，設計部等單位做了短時間實踐。直至9月份我們陸續做好各項掃尾工作美滿完成了此次實踐任務。3、實習體會這段時間，讓我感悟很深的就是長鋁職工敬業愛崗的精神和認真負責工作態度，處在這樣1種工作環境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個模樣，這個對我以后不管在哪一個崗位上工作都是受益匪淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學到的東西和在學校所教授的理論有1定的差別，所以我領悟到：要想在往后工作生涯上有所發展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養自己各方面的能力。實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不但要請教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，和對新知識、新技術的利用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。1、 教師教學理念的突破下企業實踐，像企業人員1樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的進程中，教師普遍感遭到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交換，明確了職業教育教學改革的方向。2、 培訓情勢、內容的突破職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產1線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的’生產現場，把傳統的學科專家講學變成和企業行家的工作交換，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的情勢、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。3、 教師實踐能力的突破教師到企業實踐，了解企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推行和利用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相干生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的了解。4、 提高了對人材培養的認識5、提高了專業實踐技能下企業鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，取得了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的操作流程，特別是零件加工工藝的制定、技術更新的實踐操作，不但提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、利用性和實踐性大大增強，同時也提高了本身的實踐開發能力和指點學生解決困難的能力。實踐中發現，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業中差距還是很大，一樣，這類情況也會產生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。6個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學進程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。6、提高了教書育人的責任感企業的每道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無1失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想1掃而空，要建立培養合格人材的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦刻苦，精益求精，1絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這類精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。在6個月學習期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我終究還是感到本身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐應用相結合，才能更完全的掌握專業技能。在實習的進程中我們要虛心請教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不但實際工作能力有所提高，進1步激