中班美術教案陶藝活動：奇妙的海底世界

中班美術教案陶藝活動：奇妙的海底世界1設計思路：我以“求穩中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節課。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發現幼兒在結束了前一節關于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發幼兒能夠添點什么東西，幼兒發揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。《綱要》中指出：課程實施的中心環節是因地制宜的創設兒童的興趣、愛好，需要和發展水平將周圍的自然環境、社會環境作為兒童的重要資源環境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創設環境。所以將幼兒設計、討論、想象、創作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。活動流程：介紹、討論――想象、講述――創作――展示、講述活動目標：1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。活動重、難點：想象、創作、制作汽車。活動準備：紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊活動過程：一、導入活動，激發幼兒的活動興趣。介紹――每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。討論――馬路上太空了，缺什么？總結――缺汽車二、想象、講述如果你是設計師會設計出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。三、創作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵幼兒大膽創作。注意：1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。2、運用剪刀時注意安全。3、糨糊要涂滿。4、汽車帖在馬路上要注意布局。5、剪的紙頭放進籃子里。四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。活動反思：本次活動結合了5大領域的整合。（1）社會：培養幼兒觀察生活的習慣（2）科學：設計高科技的，有特別功用的汽車。（3）語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。（4）藝術：培養幼兒的發散思維，動手能力，和創造能力，讓幼兒發現美，創造美，表現美。這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。活動啟示：我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。思考一：美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。思考二：美術課堂教學新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。

中班美術教案陶藝活動：奇妙的海底世界2活動目標：1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地繪畫出簡單的魚的特征。2.繼續學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。活動準備：1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機2.教具：欣賞魚若干條，范作兩張（一張涂得濃，一張涂得淡）3.畫具：圖畫紙若干，每張紙上畫一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”四周扎一圈細密的小孔，勾線筆，油畫棒，幼兒每人一份。4.錄音機，“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。活動過程：一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。2．出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。：魚的種類很多，有大、有小，有的扁圓，有的細長，身上有美麗的花紋。3．繼續講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，變成美味好吃的魚，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚，怎么辦呢?(啟發幼兒動手幫小貓“燒魚”)4.提問：你吃過怎么燒的魚？讓幼兒憑借自己的生活經驗來進行講述：白燒魚、糖醋魚等。5.放課件圖片：老師從上收集了幾種美味好吃的魚，請大家來欣賞一下。（有紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚、咖喱魚、水煮魚等）魚的做法很多，魚的營養很好，人人都要經常吃。二、引導幼兒學“做”魚1．老師先來幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤，準備“燒魚”。2．教師以燒魚的形式為幼兒作示范，邊講解：先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(在盤邊用短線排列的方法涂黃顏色)3．與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚的邊上或身上添畫上―些佐料，如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線排列的方法來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變得“入味”了。4.出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤里的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。5.最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊，一盤美味好吃的魚就做好了。三、幼兒動手腦練習作畫，教師巡回指導1．交代要求：a.幼兒把魚畫大些，大膽勇敢地畫，魚畫好后涂上好看的顏色。b．啟發幼兒選用一些蔥（綠色）、姜（桔黃色）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（咖啡色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。C．提醒幼兒運用“短線排列法”涂色，在掌握涂色方法的同時要有力氣地涂才能涂濃。2.幼兒動手腦練習作畫，教師巡回指導、檢查。及時用語言提醒幼兒注意點。3．對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，進行個別輔導。4．提醒幼兒最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊。四、引導講評1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上。2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容：如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。講評后，給最佳“小櫥師”發獎。五、唱歌曲“辦家家”。放音樂，幼兒一起表演唱：“辦家家”，要唱得音準好聽，并配上動作。六、活動延伸：幼兒玩喂小貓吃魚的游戲。

中班美術教案陶藝活動：奇妙的海底世界3活動目標1.感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現特色。2.初步嘗試使用水墨畫的創作風格模仿創作。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。活動準備經驗準備：幼兒對榕樹有簡單的了解。物質準備：1.多媒體：《鳥兒樂園》ppt課件;背景音樂《天籟森林》《山澗鳥鳴》2.材料：宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。活動重難點重點：初步嘗試使用水墨畫的創作風格模仿創作。難點：感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美。活動過程一、播放音頻，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。師：孩子們，今天老師帶你們一段好聽的錄音，豎起小耳朵仔細聽，你聽到了什么?請幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音并回答。提問：你聽到了什么?它們高興嗎?小結：鳥兒們很快樂、很幸福，因為它們生活在小鳥天堂鳥兒的樂園里。過渡語：咦，那你們猜一猜鳥兒的樂園在哪里?鳥兒的樂園藏在一個好聽的故事里、藏在漂亮的畫里，我們一起去聽一聽、看一看吧。二、分層次欣賞《小鳥天堂》，幼兒感受水墨畫的美。(一)借助水墨作品《榕樹》，幼兒欣賞《小鳥天堂》中描述榕樹的部分，幼兒感受榕樹的墨色濃淡變化美。提問：1.大榕樹是什么樣子?這是一棵樹還是許多樹呢?2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細細的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點點是什么?小結：榕樹枝繁葉茂、枝干交錯在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新樹干，于是一棵榕樹變成了一片根枝錯綜的榕樹叢。(二)借助水墨作品《小鳥天堂》，引導幼兒結合觀察、想象、動作表現畫面中的小鳥。提問：你看到小鳥了嗎?小鳥在哪里呢?小結：小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個小島上，每天清晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，非常壯觀，畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，所以創作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。四、初步嘗試使用水墨畫的創作風格模仿創作。(一)介紹水墨畫的工具和材料。師：請小朋友猜一猜，水墨畫是用什么工具和材料畫出來的呢?(二)引導幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條，感受水墨濃淡變化，并用點、滴、灑等方法表現小鳥。師：我們嘗試一下用不同墨色表現樹干、樹枝吧。畫完榕樹后再用你喜歡的方法創作形態各異、不同色彩的小鳥。(三)鼓勵幼兒模仿水墨畫風格，運用水墨創作《鳥兒樂園》。師：今天我們也學著吳冠中爺爺的畫法，畫一幅《鳥兒樂園》吧。1.教師講解繪畫要求和規則。①組畫完成鳥兒樂園(大家合作完成“一樹成林”)。②墨汁蘸的多了在墨盤上刮一刮，換顏色先涮一下筆。③先用粗細各異的枝條給鳥兒創造一個水墨森林，再用自己喜歡的方法添畫上不同形態和色彩的小鳥。2.幼兒作畫，教師進行個別指導。①關注幼兒工具材料的運用，鼓勵幼兒嘗試表現水墨濃淡變化。②鼓勵幼兒運用自己的經驗添畫小鳥。六、作品展示、欣賞。(一)展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。(三)教師總結評價。(墨色的運用、榕樹枝條疏密)結束語：你們今天合作完成了《鳥兒樂園》開心嗎?在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園，我們要做一位愛護小鳥，保護自然的小衛士，并把這個倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。教學反思：這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

中班美術教案陶藝活動：奇妙的海底世界4教學目標：1、欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領略抽象畫的特點。2、根據已有經驗大膽想象，并樂意表達自己的見解。3、體驗畫面得美感及欣賞活動帶來的樂趣。4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領略抽象畫的特點。教學準備：課件、音樂、幼兒操作材料（白紙、黑色條狀即時貼、蠟筆）教學過程：一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》，讓幼兒了解格子畫的特點。1、導入：“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。”2、播放PPT1,引起幼兒興趣。提問：你看到了什么？你覺得這些線條和方塊可能是什么？幼：迷宮、水管、馬路……二、通過音樂與畫面的匹配游戲，引導幼兒體驗畫面的意義1、“小朋友說的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對一個城市的印象。那到底是哪個城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現了這張畫？第一張：小河上有什么？你們去過這個城市嗎？我們再來看看第二個城市？第二張。（播放PPT2-3，一段是中國民樂配江南風景圖片，一段是爵士樂配紐約的圖片。）2、提問：你認為是哪一座城市，為什么？（很大，繁華）3、教師播放PPT4。（兩座城市并列的圖片）4、小結：“這幅畫是畫家畫的對一個城市的感覺，這個城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈。”三、再次結合音樂欣賞圖畫，感知畫面的美感1、（播放PPT5）這幅圖畫，還有一個好聽的名字叫《百老匯爵士樂》。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院（表演），爵士樂（音樂的表現形式），現在我們聽著音樂再來看看這幅圖畫。你覺得這些大大小小的格子可能是什么？（鼓勵孩子大膽說出自己的想法。）2、提問：這些格子有什么不同的地方？這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？3、提問：這幅畫里面，哪種顏色最多？黃色使你想到什么？給你什么感覺？4、提問：除了黃色還有哪些色彩？這些色彩搭配在一起，你覺得漂亮嗎？你喜歡這幅畫嗎？5、小結：這幅畫由無數的金黃色的小格子和一些紅色、藍色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼里，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。四、認識畫家及其作品在生活中的運用1、那么，是誰畫了這幅畫呢？讓我們來認識一下這位畫家。播放PPT6，簡單介紹畫家（荷蘭蒙德里安）。他還有其他一些作品。（播放PPT7-9）2、提問：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎？有很多設計師也很喜歡蒙得里安的風格，還把他的方法運用到生活中！（播放PPT10-15）3、你們想不想也來做回設計師，試試這種有趣的新方法呢？你覺得他們的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的線條、留白，沒有圖上顏色的就是留白、色塊）五、幼兒操作1、介紹材料接下來，我們也用這特別的繪畫方法來創作一幅畫！（出示一張白紙）老師在紙上已經貼好了一些紙條，小朋友們可以根據自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在