第二課一、復習詞語，導入新課。1、同學們，通過上節課的學習，我們認識了兩個偏旁“木字旁”和“禾木旁”組成的字詞，老師想考考你們學得怎么樣，下面默寫幾個詞語松柏楊柳桌椅秧苗）。2、檢查默寫情況。3、揭題：這節課，我們繼續來學習識字3。（生齊讀課題）二、指導看圖，學習生字師：請同學們打開書，翻到9頁，先自由讀一讀我們要學習的內容，注意自由讀的時候借助拼音，把自讀準。1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。(1)出示竹葉圖片，瞧老師帶來了什么？（竹葉）你知道竹葉的古文字怎么寫嗎？（板書）(2)復習“竹字頭”。（板書）(3)“艸”的古文字像什么?(像兩棵小草)(4)復習“草字頭”。2．整體感知（1師今天我們要學習的詞語就是和這兩個偏旁有關（課出示，認準拼音，自由讀一讀。指名學生讀，糾正發音。開火車讀。齊讀。（2）同學們都讀得不錯，現在要增加難度了，去掉拼音，你還會讀嗎？指名讀，齊讀。3．學習詞語（1）出示課認識事物。這些都是竹制品，你能說出它們的名稱?[相機出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子]師（出示語同學們看這些老師用紅色寫的字，他們身上有一個共同的秘密，你知道是什么嗎？（都是竹字頭）為什么都是竹字頭呢？（生：因為它們都是用竹子做成的）

師：是的，你還知道哪些竹字頭的字呢？（生說）（課件）老師也給大家帶來了幾個竹字頭的字，讓我們大聲地和它們打個招呼吧！齊讀。（2）學習草字頭的詞語圖片出示，學生說詞語。茶葉——茶文化在我國有著悠久的歷史如果小朋友們有興趣的課后可以和袁老師一起探討，你能把這個詞語讀好嗎？指名讀。菠蘿——這個大家都不陌生了，喜歡吃嗎？誰能來讀一讀？指名讀。蘭花——猜謎有一種春天開的花葉子是淡綠色的聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?蘭花漂亮嗎？美美地讀讀吧。（課件示詞語小朋友們，這些紅色的字有什么共同的地方呢？（生：都是草字頭的字）為什么都是草字頭呢？（生：因為這些字都與花草有關）是的，你還知道哪些草字頭的字呢？（出示）老師也給大家帶來了幾個，認識嗎？喊出他們的名字吧！小結：今天我們認識了帶有“竹字頭”和“草字頭”的詞語，也知道了竹子制作的物品多數用“竹字頭”，與花草有關的字，多數都用“草字頭”，讓我們一起再來美美地讀一讀這些詞語吧。（齊讀兩遍）三、練習說話，拓展延伸。1.練習說話。師說到菠蘿老師今天也帶來了一個菠蘿但是老師也要交給大家一個任務觀察一下菠蘿是什么樣子的？它的味道怎樣？把你觀察到的先說給同桌聽聽。(件出示)2.集體交流，指導說話。師：除了菠蘿，你還喜歡上面的哪個詞語，用它來說一句話吧。指名學生用詞語說話。五、教學生字，指導書寫。

1．師：同學們都說得很好，今天這節課，我們除了要認識這些詞語，還要會寫4個生字。（出示生字2．認真觀察這4個生字寶寶，你記住了哪個？說說你是怎樣記住的。指名說，并口頭組詞。3．教師范寫生字。（籃、茶）4．學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。六、布置作業，鞏固強化。1．帶有“竹字頭”和“草字頭”的字還有很多，找一找并寫下來。2．完成《補充習題》。板書：識字木

柏楊柳椅禾秧?

籃艸

茶菠蘿【教學思】識字3用圖表的形式按實物圖、古文字、偏旁的字形形象地展示了“木”、“禾”竹””兩組偏旁發展演變的過程課的重點是通過觀察圖表，借圖畫理解詞語意思，明確偏旁對生字的意義。教學中主要是組織學生以小組學習的形式探究通過大家的朗讀，你發現了什么？你是怎樣發現的