高二英語教?學鑒定總結?期末考試?最終結束了?，這也意味?著這一個學?期最終結束?了，我也能?夠放下緊張?的心，讓自?我稍微休息?一下了。在?這一個學期?里面，我擔?任高二年級?的英語教師?，共帶了高?二__班和?__班兩個?班。其中前?面一個班級?為學校的清?北班，后面?面一個班為?學校的前進?班，兩個班?級的成績有?必須的差距?，清北班的?成績教優于?前進班。所?以我在這一?個學期里面?，同時用著?兩套教學方?法在教這兩?個班，此刻?我將我高二?上學期的教?學情景介紹?在下頭：?一、班級介?紹和不一樣?的教學措施?我們高中?會根據高一?下學期的期?末考試成績?，將班級分?為成績較好?的清北班，?以及成績還?需進一步努?力的前進班?。這一個學?期，我同時?帶了一個清?北班和一個?前進班的英?語課。因為?兩個班級學?生的英語基?礎不一樣，?所以我也就?不能用同樣?的方法去叫?他們，不然?不僅僅起不?到好的作用?，然而影響?了他們的成?績。所以我?就分別向他?們的班主任?請教，根據?他們之前的?英語成績情?景，制定了?兩套教學措?施。清北?班的基礎較?好，所以我?在講課上頭?會稍微快一?點，并且我?自我專門買?了一套以前?歷年高考的?輔導書，在?上完課之后?，根據那一?天講課的相?關資料，選?出類似的題?型提問，幫?忙他們經過?習題加深基?礎理解。?前進班的基?礎會差一點?，所以我在?講課的速度?上頭，自然?也會慢一點?，不然學生?們容易因為?聽不懂而對?英語產生厭?煩心理。在?教學上頭，?我也更加注?重他們的基?礎建設，所?以給他們布?置了，除了?主要作業之?外，還布置?了每一天記?三十個英語?單詞的作業?，第二天的?中午再讓班?級的英語課?代表進行聽?寫，錯的太?多的，就要?在英語課上?上臺表演節?目。經過這?種懲罰措施?，增加了他?們的進取心?，在經過課?堂的節目表?演，活躍了?課堂氣氛，?大大提高了?他們的學習?效率。當然?，高考題的?提問，無論?是什么班級?，我都會在?班上問的，?這都是很好?的幫忙他們?理解上課資?料，和了解?高考題型的?有效措施。?二、聽力?練習在教?科書每一課?里面，都是?有聽力的，?在上課的開?頭，我都會?先放一遍聽?力，帶領他?們熟悉一次?，之后，就?會讓他們自?主上臺，然?后分配度化?主角，讓他?們進行朗讀?。經過聽力?部分和朗讀?部分，增加?他們的聽說?本事。在?每一天的第?八節課是自?習的時光，?我就跟他們?的班主任，?分別要了一?天的第八節?課，對他們?進行聽力練?習。學校發?的教科書里?面，是有一?本專門練習?聽力題的部?分。我就分?別在他們班?的第八節課?，拿著錄音?機給他們放?聽力，之后?就給他們改?題目，看他?們對錯情景?。之后再慢?放一次，告?訴他們，那?一題為什么?選哪一個選?項。聽力?題在英語考?試里面屬于?比較簡單的?題目，是不?能夠錯過的?，所以我經?過具體的聽?力練習，來?增加他們的?聽力本事。?三、作文?練習__?中學應當是?全國都比較?有名的一所?中學，他們?學校的本科?上線率一向?都是全國的?前列，他們?是有出了一?本作文考題?的書的，上?頭都是各個?作文題的優?秀學生作文?，我就自我?買了這一本?書，然后從?上頭選一些?好的作文題?目，讓它們?練習，之后?在給他們看?看別人是怎?樣寫的，綜?合分析寫英?語作文的方?法，能夠用?那些句式等?等。這一?個學期，我?的工作應當?數做的不錯?的，清北班?的英語成績?穩步提升，?我教的這個?前進班英語?平均分，在?這前進班分?班里面排在?第一位。在?下一個學期?，我就要對?這個前進班?增加壓力了?。高二英?語教學鑒定?2本學期?我擔任高二?(1)、(?2)班的英?語教學工作?，同時擔任?高二(3)?班的班主任?。在工作中?，我配合學?校管理規章?制度，按時?出勤、組織?學生晨讀，?認真備課、?上課、聽課?和評課，對?作業進行及?時的檢查和?反饋，進取?參加學校組?織的各種教?學活動，嚴?格要求自我?，與同行交?流并虛心學?習，結合本?校的實際條?件和學生的?實際情景，?認真及時地?對上課和聽?課過程進行?反思，使教?學工作得以?有計劃，有?組織地開展?。現對本學?期進行教學?工作總結：?一、分析?學情。我?校學生普遍?英語底子差?，而我任教?的高二(1?)班為美術?班，英語基?礎異常薄弱?，高二__?_班是文科?普通班，英?語基礎也比?較薄弱，所?以針對這個?實際情景，?決定采取堅?持“夯實基?礎，狠抓雙?基，改善學?法，激發興?趣，提高本?事”的指導?思想，以提?高學生的學?習興趣和學?習成績。?二、認真備?課與教學反?思。上好?一堂課很難?，可是要備?好一堂課更?難。在備課?之前，必須?對所有資料?進行熟悉，?參考很多相?關資料，認?真鉆研教材?，確定重難?點，同時，?備課還要備?學生，根據?學生的實際?情景采用適?合易于他們?理解的教學?手段，不斷?培養學生的?學習英語的?興趣。做好?教學設計，?對每一節課?都做到“有?備而來”，?課后及時對?授課做出反?思，改正不?足之處。?三、認真批?改作業。?堅持布置適?量的作業，?使學生所學?知識得到鞏?固和提高。?布置作業時?，堅持做到?有針對性，?有層次性，?形式多樣化?。每個學生?對課堂上的?知識掌握程?度，都會在?作業中得以?直接體現出?來。對于難?度較大的題?目，學生出?現錯誤較多?的作業，課?上利用時光?統一詳細講?評典型錯誤?;對于學生?不該出現的?問題，指導?學生及時糾?正。隔周布?置聽寫任務?，對所學新?單詞、新短?語、好句子?進行聽寫，?認真及時地?批改聽寫，?并針對學生?的聽寫情景?進行講評，?根據其情景?不斷改善教?法。四、?抓基礎，想?法子單詞?一向是學生?的難點、薄?弱點，直接?影響學生的?綜合本事的?提高，在教?學中重視詞?匯教學，狠?抓單詞的記?憶與鞏固、?以及對詞匯?的意義與用?法的掌握，?使學生掌握?科學的單詞?記憶方法和?習慣。在本?學期中，為?提高學生的?學習進取性?和參與度，?我異常開展?了兩個班級?學生的小組?活動，讓學?生找重點，?從平時練習?中收集題庫?出試卷，主?要是針對學?生單詞拼寫?和完成句子?的基礎訓練?以及單項選?擇和翻譯中?的語言點運?用。學生在?出題過程中?能再次回顧?習題，到達?復習的效果?。試卷經過?我審查和重?新編排之后?，再讓學生?進行測試和?校對，到達?基礎知識的?達標的鞏固?作用。另?外，為提高?學生的英語?學習興趣，?鼓勵學生主?動進行英語?晨讀，我適?當地舉行幾?次英語朗讀?比賽，激勵?學生開口講?英語，認真?重視課本知?識，同時到?達回顧課文?和重點短語?的目的。?以上就是本?人這學期的?工作總結，?期望能發揚?優點，克服?不足，總結?經驗教訓，?以便在今后?提高自我的?教學水平，?共同提高所?教年級的英?語水平。我?將嚴以律己?，不斷反思?，多多向前?輩和同行學?習，以提高?自身的學科?素養，促進?教學工作的?順利進行。?高二英語?教學鑒定3?為切實有?效的做好英?語教學工作?，順利完成?本學期的教?學任務，使?學生到達最?佳的學習效?果，我對高?二下學期的?教育工作做?了一個大致?的總結，以?明確這一學?期的學習目?的。一、?本學期的指?導思想以?學校工作計?劃為指導思?想，以培養?學生自主學?習和自主管?理本事為主?線，針對我?校高二學生?普遍英語底?子差，基礎?薄的實際情?景，堅持“?夯實基礎，?狠抓雙基，?改善學法，?激發興趣，?提高本事”?的指導思想?。在本學期?的英語教學?中，要堅持?以下理念的?應用：1?、要面向全?體學生，關?注每個學生?的情感，激?發他們學習?英語的興趣?，幫忙他們?建立學習的?成就感和自?信心，使他?們在學習過?程中發展綜?合語言運用?本事，提高?人文素養，?增強實踐本?事，培養創?新精神;?2、突出學?生主體，尊?重個體差異?，讓學生在?教師的指導?下構建知識?，提高技能?，磨練意志?，活躍思維?，展現個性?，發展心智?和拓展視野?;3、讓?學生在使用?英語中學習?英語，讓學?生成為Go?odUs?er而不僅?僅僅是Le?arner?。讓英語成?為學生學習?生活中最實?用的工具而?非累贅，讓?他們在使用?和學習英語?的過程中，?體味到簡便?和成功的歡?樂。高二英?語既注重基?礎知識的考?查，又強調?本事的靈活?運用。為了?適應這一趨?勢，提高高?二英語的教?學質量，在?高二英語教?學中我們將?常抓基礎知?識，有梯度?地拓寬詞匯?，提高課堂?效率，從而?努力提高學?生學習的自?覺性、主動?性與進取性?，經過師生?互動，更進?一步提高英?語成績。?二、學生情?景分析從?學生期末考?試情景來看?，存在以下?三方面問題?：①在思?想上、態度?上放松或放?下的現象有?所表露，讀?，不會讀，?就談不上聽?得懂，看得?懂，從而導?致破罐子破?摔的現象。?②基礎知?識不夠扎實?，靈活運用?語言的技能?相對薄弱。?③運用本?事不夠強實?。學生的閱?讀本事、理?解本事、分?析本事、確?定本事、應?變本事等均?不能較好地?適應考查要?求。語言學?習的關鍵在?于語言知識?的積累，僅?有經過學習?者親身的體?驗和摸索，?才能學會并?掌握語言知?識，從而到?達在交際中?靈活使用語?言的目的。?三、本學?期的教學目?標及措施?高二年級是?高中的重要?階段，又是?高中三年的?承上啟下階?段。所以，?讓學生在高?二年級打好?學科基礎并?有所發展是?極其重要的?。下列目標?應在本學期?內到達：鞏?固、擴大基?礎知識;培?養口頭和書?面初步運用?英語進行交?際的本事，?側重培養閱?讀本事;發?展智力，培?養自學本事?。爭取在原?有基礎上有?所提高，縮?小與上學期?期末考試時?平均分與其?他兄弟班級?的差距。讓?復雜問題簡?單化，使學?生更容易掌?握所學知識?。加大學生?的閱讀量。?提高閱讀速?度。此外，?在本學期的?教學中，要?狠抓基礎及?單詞、句型?及語法等，?扎實基礎知?識，突擊寫?作訓練，為?高考打下扎?實的基礎。?具體方法如?下：1、?鉆研并創造?性地利用教?材，靈活使?用，發揮教?材特點。?2、資料要?求學生必須?要過詞匯關?，反復朗讀?、默寫單詞?、以便加強?學生對基礎?知識的掌握?。摒棄不切?實際的教學?步驟，抓重?點，搞強化?，在日常教?學中滲透語?法意識。利?用教材提高?學生的基本?功，堅持默?寫單詞及重?點句型。?3、培養學?生的閱讀本?事，并以這?些材料為基?礎，擴充學?生詞匯量，?做到每學完?一篇課文，?就進行詞匯?檢測。拓寬?教材，擴展?學生閱讀量?，努力補充?學生的詞匯?。在平時教?學過程中不?斷擴大學生?的詞匯量，?詞匯教學以?新帶舊，從?而到達鞏固?擴充詞匯的?目的，做到?經常督促、?檢測。4?、加大基礎?寫作訓練的?力度，大力?鼓勵學生學?以致用。并?要求學生背?范文、教師?精選的課文?段落、寫作?必背句型，?使學生熟悉?英語的句式?結構及習慣?用法，從句?到篇，從而?寫出完整的?英語文章。?另外每周進?行一篇的寫?作訓練，鼓?勵運用背過?的句型，提?高學生的寫?作本事。?5、綜合檢?查。準備每?一單元做一?次練習或測?試，主要以?結合當前教?學資料為主?要測試資料?，間或分塊?測試，習題?的訓練在于?精而不在于?多。在教學?中盡量按照?高考的知識?體系有針對?性地選擇典?型性題目。?針對共性問?題進行精講?，讓學生在?書本中找到?解決問題的?源泉，學會?思考、整理?和歸納。?高二英語教?學鑒定4?本人本學期?擔任高二(?5)、(6?)兩個班的?英語教學工?作。在本學?期我們完成?了7、8兩?個模塊的教?學任務。這?兩個模塊是?選修課程。?(5)、?(6)兩個?班是文科普?通班，學生?特點不一樣?，行為習慣?相對不齊，?英語基礎參?差不齊。本?著讓每一位?學生盡量終?身受益的教?學理念，根?據學期初制?定的教學計?劃，現已基?本完成教學?任務。這?學期以來，?在教學工作?中，本人認?真備課、上?課、聽課、?評課，及時?反思，使教?學工作得以?有計劃，有?組織，有步?驟地開展。?課后認真評?改作業、集?中和分散講?評作業，進?取進行大課?間輔導，進?取地去了解?學生，以做?到有的放矢?，從而不斷?提高自我的?業務素質和?教學質量，?并順利完成?教育教學任?務。一、?認真備好每?一節課，上?好每一節課?，不斷努力?提高教學質?量本學期?分兩個階段?，先是對選?修七和八的?講解，學期?后進入了新?高三的大一?輪復習。對?每個階段的?教學，我們?都在備課組?內先進行認?真的討論，?并結合學情?進行取舍，?真正做到了?用因材施教?。所以課前?我認真備教?材，備學生?，教學資料?分出重點與?難點，掌握?知識的邏輯?，構建知識?的框架。更?重要的是要?了解學生原?有的基礎水?平并采取相?應的教學手?段和教學策?略，課后再?及時進行反?思小結，這?樣不斷提高?自我的業務?水平。二?、課堂上努?力調動學生?的進取性和?主動性，并?激發他們學?習英語的興?趣如何讓?學生對學習?感興趣，這?就很有講究?了。講課生?動，難易適?中，顧全大?局，就自然?能夠吸引學?生。所以，?我每一天都?盡量使自我?有充足的精?神，這樣，?授課就事半?功倍。在備?課時我從學?情實際出發?，立足現實?，精心尋找?突破口，設?計出不一樣?層次的教學?資料，想方?設法使每一?位同學都能?參與到我的?課堂中來，?讓他們在每?節課上都有?收獲。英語?的重要性自?不必說，要?讓學生喜愛?英語，不是?一件容易的?事情。有了?興趣，學習?就不再是負?擔。僅有在?教學中培養?學生的學習?興趣，才能?增強教學效?果。我就把?語言教學與?生活聯系起?來，課堂上?鼓勵學生，?培養他們的?自信心，做?到多表揚，?少批評，不?斷強化學生?的自我學習?意識。同時?努力與學生?搞好關系，?與他們拉近?距離，進一?步培養學生?正確的學習?態度和良好?的學習習慣?。三、進?取參與聽課?、評課，虛?心向同行學?習教學方法?我經常參?加校內外聽?評課活動，?不斷汲取他?人的寶貴經?驗。并且多?向經驗豐富?的教師請教?并經常在一?齊討論如何?講好某一節?課，如何向?學生呈現某?一知識點等?教學問題。?四、做好?后進生轉化?工作我常?常很體諒后?進生。在學?習上后進的?學生，往往?得不到教師?的肯定，而?后進生轉化?成功與否，?直接影響著?全班學生的?整體成績及?班級穩定。?所以，我一?如既往地注?意抓好后進?生轉化工作?。首先善于?幫忙他