義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)語(yǔ)文第一冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)陳家小學(xué)教材分析：本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖，六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都是提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁；兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。2、能正確流利的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、響”難點(diǎn)：正確流利的朗讀教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、詞卡、生字卡、小紅花、錄音機(jī)教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題，啟發(fā)談話。小朋友，課后你們喜歡玩什么活動(dòng)呀？在哪兒玩呢？生回答：（在操場(chǎng)上）由此導(dǎo)入課題，師板書(shū)課題二、看圖，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1、師出示掛圖，學(xué)習(xí)整體感知畫(huà)面。2、學(xué)生觀察圖畫(huà)，各抒己見(jiàn)。3、小組討論：圖上畫(huà)了什么？4、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容，教師相機(jī)出示詞卡：如：有學(xué)生說(shuō)：“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”（師贊揚(yáng)他完整的表達(dá)，給予鼓勵(lì)，但不出示詞卡）有學(xué)生說(shuō)：有些小朋友在踢足球（此時(shí)出示詞卡）5、讀詞語(yǔ)：學(xué)生借助拼音，自讀詞語(yǔ)，劃出生字多讀幾遍。集體讀小組讀個(gè)人讀（帶著拼音）學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上，交換順序讀，去掉拼音讀。檢查詞語(yǔ)，讀音。師隨音出示詞卡，生搶答或開(kāi)火車?yán)首x。（讀得好，發(fā)給小紅花）三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。1、生站起來(lái)齊讀詞語(yǔ)，邊讀詞語(yǔ)邊做動(dòng)作。2、選派做的好的兩名學(xué)生上臺(tái)來(lái)，其余學(xué)生讀詞語(yǔ)，他們做動(dòng)作。師問(wèn)：通過(guò)你們自己做動(dòng)作，和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生討論得出結(jié)論：打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng)，都帶有“扌”，跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有“足”。3、認(rèn)識(shí)“足”，師強(qiáng)調(diào)足的寫(xiě)法，足作為單個(gè)字，最后兩筆是撇、捺。而作為偏旁部首時(shí)，最后兩筆是豎、提。4、找找生字中帶“足”字的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他們。四、找朋友（游戲）把六組詞語(yǔ)打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng)，一類是足部運(yùn)動(dòng)）五、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片，師范讀，生跟讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“八”和“入”a、比較“八”和“入”的異同。相同點(diǎn)：撇低捺高不同點(diǎn)：“八”兩筆分開(kāi)，“入”兩筆連接b.“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。c.師范寫(xiě)，生描紅練習(xí)，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、讀詞卡2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”組詞二、學(xué)習(xí)兒歌1、師出示掛圖，同時(shí)放錄音朗誦兒歌，讓學(xué)生感知一下課后操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣，。2、師范讀3、學(xué)生自讀4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”讓學(xué)生自由讀，教師正讀音。要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。小組讀個(gè)別讀師生評(píng)議集體讀5、展示讀。讓學(xué)生選擇自己會(huì)讀，讀的好的句子，讀給大家聽(tīng)，找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字1、學(xué)生圈出兒歌中的生字。2、學(xué)生自學(xué)5個(gè)生字，各想出適合自己的辦法記住生字。3、檢查生字認(rèn)識(shí)情況。師出示5個(gè)生字卡片個(gè)別讀小組讀學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的過(guò)程中，隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”三個(gè)偏旁。響——學(xué)習(xí)偏旁“口”課——讠、果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”真——注意“八”與“入”的不同。身——注意與“真”的上半部比較。體——亻、本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”給生字找朋友。（組詞）四、指導(dǎo)背誦。1、學(xué)生有感情的朗讀兒歌。2、小組討論如何又快又準(zhǔn)確的背誦。3、個(gè)人背小組背集體背開(kāi)火車背五、讀讀寫(xiě)寫(xiě)生借助拼音讀詞語(yǔ)，師生共同訂正讀音。學(xué)生把自己喜歡的活動(dòng)涂上顏色。如學(xué)生喜歡的活動(dòng)，書(shū)上沒(méi)有就補(bǔ)上并涂上自己喜歡的顏色。六、學(xué)習(xí)生字師出示卡片“大”、“天”學(xué)生仔細(xì)觀摩并比較“大”、“天”，說(shuō)一說(shuō)。師范寫(xiě)，生在田字格中描一描。給“八”、“入”，“大”、“天”找朋友。（組詞）學(xué)生練習(xí)，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。七、拓展活動(dòng)師出示掛圖。讓學(xué)生再次整體畫(huà)面。師問(wèn)：圖畫(huà)中的活動(dòng)你們覺(jué)得有趣嗎？把你覺(jué)得好玩的活動(dòng)講給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎？學(xué)生自由言論，師來(lái)回巡視，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲。小組集中討論。抽學(xué)生用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，講一講自己喜歡那種活動(dòng)及喜歡的原因。八、布置作業(yè)：回家把新學(xué)的兒歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。把你喜歡的活動(dòng)告訴爸爸媽媽，沒(méi)玩過(guò)的叫爸爸媽媽帶你和其他小朋友玩玩。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)語(yǔ)文第一冊(cè)《有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)陳家小學(xué)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生觀摩游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀摩生活的能力。把自己做的游戲講出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查學(xué)生課間玩那些活動(dòng)。掛圖、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，激情導(dǎo)入1、播放錄音，以激發(fā)學(xué)生的情趣。（一個(gè)小女孩正在用稚嫩的聲音告訴媽媽）媽媽，媽媽，操場(chǎng)上可好玩啦！你看，那些大哥哥，大姐姐們玩得可帶勁了，有的拔河，有的打籃球，有的打羽毛球，有的翻單杠……。媽媽，媽媽我也要和他們一起玩，好嗎？好吧！媽媽爽快的答應(yīng)了。2、談話激趣小女孩到操場(chǎng)上玩去了，你們想去嗎？生答：“想去”3、揭題導(dǎo)入你們想去玩，能不能告訴老師，你們?yōu)槭裁聪胪妫客媸裁椿顒?dòng)呢？師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)為有趣的游戲。（板書(shū)課題）二、看圖談?wù)剮煶鍪緬靾D。學(xué)生觀察圖畫(huà)，結(jié)合自己體驗(yàn)，各抒己見(jiàn)。師質(zhì)疑：圖上的小朋友玩得是什么游戲？你玩過(guò)嗎？你喜歡這些游戲嗎？你覺(jué)得哪些游戲有趣？學(xué)習(xí)小組一起討論，互相說(shuō)說(shuō)這些游戲怎么有趣。學(xué)生給大家講講自己喜歡的游戲趣味在哪兒？同一種游戲，比一比，評(píng)評(píng)，看哪個(gè)小朋友介紹的有趣，為什么？選取大家都喜歡的一種游戲，集體評(píng)議，然后師引導(dǎo)學(xué)生將游戲過(guò)程完整的講述。師引導(dǎo)學(xué)生再次觀察圖畫(huà)，整體感知畫(huà)面情景，從“老鷹捉小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三種游戲中選出一種自己認(rèn)為最有趣的游戲。a.同桌交流b.小組交流全班學(xué)生與老師一起交流。師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生較具體的說(shuō)說(shuō)這三種游戲如何有趣。學(xué)生發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)幫助他說(shuō)得更好。對(duì)發(fā)言者說(shuō)得不完整的，師生之間都可以相互補(bǔ)充。小結(jié)如何將游戲介紹得很有趣：說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩。說(shuō)說(shuō)自己玩游戲中的心情。游戲給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。三、全班交流1、組內(nèi)交流互相說(shuō)一說(shuō)，問(wèn)一問(wèn)，評(píng)一評(píng)。推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。2、各組代表介紹本組最有趣的游戲，本組