五四運動教學設計一、教學目標

1、知識目標:

巴黎和會拒絕中國人民的正義要求;五四運動的爆發;工人階級登上歷史舞臺;五四運動的歷史意義;李大釗宣傳馬克思主義的論著

2、情感目標:

五四運動是一次徹底的反帝反封建的革命運動。中國無產階級登上歷史舞臺,表現了偉大的力量,五四運動是中國新民主主義革命的開端。五四精神的核心是偉大的愛國主義精神,青年學生應繼承和發揚五四精神,為中華民族的振興而奮斗。

3、能力目標:

引導學生對比五四運動前后中國革命的相同點和不同點,提高學生的分析、比較問題的能力。通過新舊民主主義革命的比較,引導學生分析五四運動的偉大歷史意義,培養學生比較分析問題的能力。

二。

教學重點

1.五四愛國運動的意義。三．教學難點

1.五四精神。四．教學方法

1.情景引導法。本課可以問題入手，通過再造歷史場景，創設新情景。引導學生完成本課學習目標。五、教具使用:多媒體課件

六、教學過程【新課導入】師：“制出將來的少年中國者，則中國少年之責任也。故中國少年之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球則國雄于地球；美哉，我少年中國，于天不老；壯哉，我中國少年，于國無疆！”。這段美文出自中國近代學者，思想家，清華大學國學院四大導師之一梁啟超先生的佳作《少年中國說》。其排比的句式，充滿力量感的語言，讓人讀后熱血沸騰，心潮澎湃。會被梁先生的文章深深折服。中國有幸有這樣一大批文化大師，在他們的啟蒙和教誨之下，中國少年的思想得到解放，一代代莘莘學子茁壯成長。在國難深重的時刻，充滿激情的在90多年前發起了一場反帝愛國運動，并得到工人階級，商人的響應，最終匯聚成一股革命洪流，那就是五四運動。讓我們懷著激情和愛國之心，穿越時空，進行一次愛國教育之旅吧。首先，溫故知新環節，結合所學知識，回答問題：在中國近代史上，那些階層為改變中國的命運和地位，進行過抗爭？生：開明士大夫魏源提出“師夷長技以制夷’’.洋務派發起了洋務運動。農民階級興起太平天國運動，義和團愛國運動。民族資產階級進行了戊戌變法，辛亥革命。但都未能改變中國半殖民地半封建的社會性質。回答完畢。師：回答很好，請坐。師：在他們的救國壯志無法實現的時候，一個群體——學生在國難深重之際，充滿愛國激情的發起了一場反帝愛國運動——五四運動。讓我帶領同學們漫步歷史長廊，采擷史海菁華，于90多年前的學子進行一次思想的交流吧。欲知詳情，走進五四運動。展示課標要求，讓學生學習課標（20秒）。【自主學習】師：請大家帶著下面3個探究題自主學習課文，完成學案（10分鐘）。探究一：第一次世界大戰期間，中國主要面臨哪個帝國主義國家的威脅？什么是“五九國恥”？“二十一條”的實質是什么？探究二：巴黎和會是怎樣的會議？中國人為什么對它有期許？結果怎樣？探究三：比較舊民主主義革命和新民主主義革命五四運動的背景師：前面我們學習歷史事件時，一般從這幾個方面研究，分為，背景，經過，結果，歷史意義。五四運動也采取這一方法。我們首先學習五四運動的背景。請同學們根據課文，從國際，國內兩大方面列出五四運動的背景。要求學生上臺板書在黑板上。學生板書完畢后，學生評價，如若不完善，由學生完善，直到完整。如若不完整，由老師點撥完善。再配圖片加以講解，小組探究，完成小組探究一，探究二。（探究時間4分鐘）五四運動的經過師：學習完背景后，我們學習五四運動的經過，請大家觀看歷史圖片同時觀看歷史情景劇五四運動。學生主持人上場。主持人：第一幕五四運動之北大時間：1919年5月1日地點：北大生甲：同學們，我告訴大家一個壞消息，我國在巴黎和會上外交失敗啦！生乙：那我們怎么辦？生丙：我們要游行示威！生甲：對，我提議，下去聯絡各校學生，定于5月4日早8點在天安門前集合，開始游行示威。師播放歷史圖片1919年的北京。天安門前憤怒的學生油畫等第二幕五四運動之趙家樓時間：1919年5月4日地點：趙家樓生丁：外爭國權，內懲國賊！打倒賣國賊，曹汝霖，章宗祥，陸宗輿！誓死力爭，還我青島！提倡民主和科學，反帝迷信和愚昧！學生丁和主持人共同燒掉主持人手中的曹宅標志師播放五四運動的上海歷史圖片第三幕五四運動之上海地點：上海學生A組：我們要罷課！學生B組：我們要罷工！學生C組：我們要罷市！所有學生：勿做亡國奴，寧為救國死！第四幕五四運動之北大時間：1919年5月29日地點;北大生戊：同學們，我告訴大家3個好消息。第一個，我們的同學被釋放了1第二個，政府罷免了三個賣國賊!第三個，我國拒絕在合約上簽字！全體學生：我們勝利了！師：根據歷史情景劇，完成下列圖表和問題。。

中心主力斗爭方式第一階段第二階段將五四運動推向高潮的是什么?結果是什么？師：下面我們學習五四運動的歷史意義三、五四運動的歷史意義及精神1.五四運動是一次偉大的反帝反封建的愛國運動。——愛國主義精神是“五四”精神的主旋律。2.五四運動也是一場廣泛傳播民主和科學的新文化運動。——民主和科學的精神3.五四運動又是一場偉大的思想解放運動。——追求真理、勇于解放（進步）的精神4.五四運動是中國新民主主義革命的開端。師：這里有個新名詞，新民主主義革命。新民主主義革命是什么?生：新民主主義革命是由無產階級及其政黨中國共產黨領導的革命。師：我們把新舊民主主義革命做一比較，在比較之前，我為大家補充新舊民主主義的時間劃分以及從哪些方面比較。中國近代史（110年）1840——1919——1949鴉片戰爭五四運動新中國成立前舊民主主義革命新民主主義革命探究三比較新舊民主主義革命相同點任務社會性質革命性質不同點領導階級群眾基礎指導思想前途結果師：小組探究（5分鐘）五四精神可以概括為愛國、進步、民主、科學討論：五四青年節是為了紀念五四運動中的青年學生而設的，那么我們現在怎樣做才能真正體現五四精神?師：小組討論（2分鐘）師：匯報討論成果。學生踴躍發言。第一小組:我們作為學生，勤奮學習就是愛國。第二小組：我們應該繼承先烈遺志，發揚光大愛國精神，從我做起。第三小組：為中華復興而奮斗，強健體魄，少年強則國強。師：愛國首先要愛家，愛家，愛你們的小家，也要愛我們共同生活的校園這個大家，要做到愛護公物，保護環境。只有做到小愛也就是做到了大愛。其次，愛國需要理性。最后，我們做檢測。【課堂練習】1、五四運動爆發的直接原因是（）A、俄國十月革命的影響到B、巴黎和會上中國外交的失敗C、新文化運動解放了人們的思想D、“二十一條”的簽訂2、在巴黎和會上，中國代表提出的正義要求有（）①廢除列強在華特權的“七項要求”②取消“二十一條”③收回日本在“一戰”期間奪去的德國在山東的特權A、①B、①②③C、②③D、②3、將五四運動推向高潮的事件是（）A、北京愛國學生的游行示威B、上海學生運動的開始C、工人階級的罷工浪潮D、上海的“三罷”斗爭4、五四運動中參加“三罷”斗爭的不包括（）A、學生B、工人C、商人D、農民5、最能體現五四運動性質的口號是（