擲準與游戲教學設計指導思想本課以全面推進素質教育、深化體育教學改革、“健康第一”為指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。一是按照學生心理變化設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法，強調健身。二是加強體育教學與日常生活的聯系，提高教學的實用性，為學生的終身體育奠定基礎。三是充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。依據《義務教育體育與健康課程標準》的精神要求，堅持“健康第一”的指導思想，以學生發展為中心，幫助學生學會學習和鍛煉，充分體現繼承和發展的關系，注重學生的學習和生活經驗相聯系，激發學生的運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣，合理的開發、創新、使用器材，運用有效的教學方法和評價手段，努力使每位學生都能掌握一定的體育與健康知識、技能和方法。教材分析正面持輕物擲準技術是水平一投擲單元的重點教學內容，是日常生活所需要的人體基本活動能力之一，具有很大的實用價值，也是小學生十分喜愛的體育活動項目之一。本次課在二年級學習拋、擲輕物的基礎上學習的。主教材正面持輕物擲準，是二年級投擲單元第一次課，輔助教材是奔跑類游戲，已達到增加本次課的練習強度以及鍛煉上下肢力量為主。通過學習，使學生初步掌握兩腳開立、肩上屈肘、快速揮臂動作，促進上肢肌肉關節、韌帶等機能的發展，增強力量素質，提高投擲能力。為下一步學習投擲壘球打好基礎。依據學生已有的活動能力本課的教學重點是兩腳開立，肩上屈肘、快速揮臂；難點是動作連貫，協調用力學情分析本次授課的對象是小學二年級的學生，年齡在7歲左右，活潑好動，善于模仿，喜歡表現自己。在勝利方面，學生骨骼、關節、肌肉發育不完善，上下肢協調性差，動作準確性差。在心理方面，他們對體育活動有廣泛的愛好和興趣，求知欲較強，但大多數學生意志表現脆弱，獨立能力差，缺乏合作精神。他們的認知水平有了進一步的提高，基本活動能力也得到了初步的發展。課的設計思路基于對教學內容和學生實際情況的分析，本科的設計以“健康第一”和培養終身體育意識為指導思想。教學中我采用體驗教學法，通過創設情景、語言描繪、音樂渲染，激發學生的運動興趣，讓學生在情景中練、練中學，使學生積極主動的學習體育技能，體驗運動的樂趣。通過采用師生間的互動及小組間生生互動等多種互動形式，運用啟發、體驗、認知、游戲競賽等練習方式進行教學，圍繞教學能采用設疑、探究、解疑的教學主線，給學生一定的自由空間和自主探究的時間，使學生通過親身體驗，培養發現問題、解決問題的能力。以教師為主導，學生為主體，師生互動是本課的主要教學理念。教學目標1.培養學生對投準技能學習的興趣，提高學生參與活動的積極性和主動性。2.有70%學生能夠掌握兩腳開立、肩上屈肘、快速揮臂的投擲動作，能將學到的投擲動作運用到游戲當中，發展靈敏、速度和力量等身體素質，提高擲遠和快速跑的能力。3.體驗在游戲競爭時的心理感受，能主動為同伴加油助威，且表現出良好的合作行為。教學重難點重點：提高投擲的準確性，正面肩上屈肘、快速揮臂的正確投擲方法。難點：投擲時全身協調用力。七：場地器材籃球場、毽球41個，小墊子21塊，錄音機一臺、桶10個首先在課的開始部分由體育委員整隊，整理服裝，安排見習生。在課的準備部分，首先是全班進行隊列練習，鞏固上學期學習的向左右轉以及本學期學習的向后轉。然后操類選擇這學期學習的新自編操進行練習，達到熱身以后，我們在熱身跑時采用的游戲抓尾巴進行。目的在于學生在籃球場內能夠自由靈敏的躲避別人的追逐的情況下還能去搶奪別人的尾巴。在趣味游戲中達到熱身的目的。再進行基本部分教學時，我首先讓學生自主練習投準，讓學生感受動作以后再來總結我們投準的站位動作；兩腳前后或者左右站立均可，但是右手持毽球，左腳必須在前面，不然同手同腳不方便我們做后面的動作。學生明白站立的要領后再次體驗練習。第二輪練習以后，進行手臂、持球總結，習慣性放在右手上，但是也不排除喜歡用左手的。那么持球時如何才能更有效地瞄準目標呢？持球手手臂彎曲還是打直？肘關節與肩關節的位置？（屈肘高于肩膀）。學生兩人一組進行監督練習，前面小朋友做動作，后面小朋友當監督員，如果動作判定正確不舉手，如果判定動作錯誤，就舉手示意。第三輪練習以后，教師集中糾錯，并且請一位倒重心、快速揮臂動作較好的小朋友做示范，請學生觀察身體以及手臂揮臂速度等。教師進行動作總結，示范動作，學生與教師一起進行分解徒手動作兩次后分別進行練習。通過幾次體驗學生能夠清楚地認識到動作正確的要領，好于老師將動作要領強硬的灌輸到學生的身上。再次站到場地上分組練習5-6次后，將墊子轉過來，打到墊子1分，打到靶紙2分，打中黃心3分；兩人相互進行積分3-5輪。最后游戲采用障礙春播秋收，分成10個小組進行，以增加游戲的頻次和練習密度。在最后的放松練習時，大家隨意站點進行放松操練習，目的在于隨著舒緩的音樂達到放松身心以及放松情緒的作用。單元教學計劃年級二年級課次3執教揣少璐單元學習目標1.掌握“持輕物擲準”的動作技術，85%以上的學生做到屈肘過肩、快速揮臂，能在投擲時掌握正確的投擲方向。2.發展身體柔韌、協調等身體素質，增強上肢力量。3.體驗健身的樂趣，增強自信、果斷等意志品質，學會分享成功；養成簡單的學練安全意識。教學重點屈肘過肩、快速揮臂，方向正確課次教學內容學習目標重難點教育學的主要方法和手段11.正面肩上擲準1.培養學生對投準技能學習的興趣，提高學生參與活動的積極性和主動性。2.通過本次課，使班上70%左右的學生初步掌握肩上屈肘，快速揮臂的動作。3.讓學生在活動中團結協作、注意安全，發揚團隊精神。重點：屈肘過肩，快速揮臂。難點：身體協調用力。1.復習持輕物擲遠動作。2.創設情景進行正面肩上擲準的練習。3.教師示范，學生嘗試練習。4.鞏固練習。5.學生示范對比，觀察評價提高練習。21.正面肩上快速揮臂擲準。2.各種方向、距離的擲準。1.學會持輕物擲準的技術動作。2.發展上肢力量、身體協調等能力及學生多的擲準能力。3、在學習過程中體驗合作學練的樂趣，表現出克服困難、勇于挑戰自我的意志品質。重點：肩上自然揮臂。難點：動作協調。組織進行正面肩上快速揮臂小游戲。復習正面肩上投擲動作。創設情境進行正面快速揮臂擲準練習。嘗試各種方向、距離的正面肩上擲準。提高情景嘗試挑戰移動物體的擲準。31.各種方向、距離的擲準。2.擲準考核1.掌握“持輕物擲準”的動作技術，85%的學生能在肩上投擲時做到快速揮臂，掌握正確的投擲方向。2.發展身體柔韌、協調等身體素質，增強上肢力量。3.體驗健身的樂趣，增強自信、果斷等意志品質，學會分享成功。重點：快速揮臂。難點：方向正確。復習正面肩上投擲動作。嘗試不同距離的擊打目標。分組進行考核。課時計劃水平一二年級四班40人3—1授課：揣少璐教學內容持輕物擲準3-1游戲：春播秋收教學目標認知目標培養學生對投準技能學習的興趣，提高學生參與活動的積極性和主動性。技能目標通過本次課，使班上70%左右的學生初步掌握兩腳開立、肩上屈肘，快速揮臂的動作。情感目標讓學生在活動中團結協作、注意安全，發揚團隊精神。教學重點兩腳開立、屈肘過肩，快速揮臂。教學難點身體協調用力。課序教學內容教師活動學生活動開始部分21、體育委員整隊，師生相互問好！1、教師宣布本課任務。2、檢查學生著裝3、安排見習生。組織：●●●●●●●○○○○○○○●●●●●●●○○○○○○○★要求：集合快、靜、齊。準備部分91.隊列練習（向左右后轉）22.自編熱身3.小游戲：看誰反應快。4教師口令指揮，學生認真參與。教師帶領學生一起進行熱身操練習。組織學生進行練習。學生注意力集中，精神飽滿。跟著音樂節奏與老師進行熱身操練習，注意動作到位。跟隨教師指揮進行移動版看誰反應快。基本部分27小游戲：快速傳遞2練習正面持輕物投準★自己練習摸索正面持輕物投準的方法2學習持輕物擲準4.春播秋收1．組織學生進行游戲，做到人人手中有器材。22．同學們還記得我們學習過的擲遠的方法嗎？我們今天要來練習持輕物投準，我們場地上有很多小墊子，兩個人一組進行投準練習，看看你用的什么方法？教師講解持球必須持在后方比較重的膠皮處2集體總結方法1站姿：左右開立或者前后開立（右手持球左腳在前，左手持球右腳在前）不然無法做后面動作。3.學生再次散開體驗動作24．再次集合，提出除了站位問題，那么我們的持球應該是什么樣的？肘關節彎曲還是伸直才能使上勁嗎？（做到屈肘過肩）25.再次練習：同組兩人之間相互監督，前面的小朋友做動作，后面的人觀察做動作小朋友有沒有屈肘高過肩膀，做到的請舉手。36.再次集合，教師請優生進行示范（倒重心快速揮臂動作）17.教師邊說動作要領邊做動作。18、學生分散進行練習49.縮小目標進行投準210.投準積分賽，每位隊員進行3輪投準，打中墊子積1分，打中靶紙積兩分。211.進行障礙版春播秋收比賽5聽從教師指揮進行練習。2.學生兩人一組練習正面持輕物擲遠。3.學生可以兩人一組回答問題4.請生上來回答。5.認真聽教師總結。6.學生一邊觀察教師的動作一邊記口訣。7.學生分組練習7.認真思考教師問題：肘