《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：11計(jì)算。2.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。2.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。過程與方法過程與方法：1.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力.1.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力.2.體會(huì)算法多樣化，提高口算能力。2.體會(huì)算法多樣化，提高口算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法教學(xué)方法：教學(xué)方法：引導(dǎo)分析法、談話法學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：自主探究、合作交流教具：教具：圖片、計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度，觀察和分析周圍的.事物，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，更重要的是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度，觀察和分析周圍的.事物，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，更重要的是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課金老師最近買了新房,想要去買一些電器,誰愿意做小參謀陪老師去?那好,我們就到南陽路的永樂一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課金老師最近買了新房,想要去買一些電器,誰愿意做小參謀陪老師去?那好,我們就到南陽路的永樂電器去看看吧.板書課題：買電器板書課題：買電器1.1.真觀察2.猜價(jià)錢2.猜價(jià)錢“這里的電器可真不少呢,我們邊看邊做猜數(shù)游戲吧，老師周末已經(jīng)向售貨員打聽過這幾種電器的價(jià)格，請(qǐng)你們來猜猜。”“這里的電器可真不少呢,我們邊看邊做猜數(shù)游戲吧，老師周末已經(jīng)向售貨員打聽過這幾種電器的價(jià)格，請(qǐng)你們來猜猜。”師：電扇的價(jià)錢是由二個(gè)百組成，你能猜出它的價(jià)錢嗎？師：電扇的價(jià)錢是由二個(gè)百組成，你能猜出它的價(jià)錢嗎？（學(xué)生回答：200（學(xué)生回答：200）“200200師：你真了不起，再來一個(gè)，聽好了，冰箱的價(jià)錢是一個(gè)三位數(shù)，（趕快猜）快接近了，有九個(gè)百，六個(gè)十組成師：你真了不起，再來一個(gè)，聽好了，冰箱的價(jià)錢是一個(gè)三位數(shù)，（趕快猜）快接近了，有九個(gè)百，六個(gè)十組成（學(xué)生紛紛舉手，指名回答：960（學(xué)生紛紛舉手，指名回答：960）9609605001000（學(xué)生熱情很高）600師搖搖頭說：“你這個(gè)價(jià)錢有點(diǎn)低了。”師搖搖頭說：“你這個(gè)價(jià)錢有點(diǎn)低了。”900師：高了一個(gè)百。師：高了一個(gè)百。800800師:洗衣機(jī)的價(jià)錢是一個(gè)整百數(shù)(700師:洗衣機(jī)的價(jià)錢是一個(gè)整百數(shù)(7007002(5003.提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？3.提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？生回答:買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)，一共需要多少錢?生回答:買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)，一共需要多少錢?(教師出示學(xué)生的問題。)(教師出示學(xué)生的問題。)如何解決?學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書）如何解決?學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書）你有什么好的方法呢?請(qǐng)大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己你有什么好的方法呢?請(qǐng)大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。的看法。4.小組合作，探究算法（給三分鐘時(shí)間學(xué)生交流討論）4.小組合作，探究算法（給三分鐘時(shí)間學(xué)生交流討論）“誰愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？”“誰愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？”指名匯報(bào)，老師板書出各種算法。指名匯報(bào)，老師板書出各種算法。（1）58（1）5813，131300，所以500+800=1300,(好,我們用計(jì)數(shù)器來演示一下看是不是這樣)出示計(jì)數(shù)器師:看來,你認(rèn)真思考了.好,誰還愿意來說師:看來,你認(rèn)真思考了.好,誰還愿意來說（2）5+8=13，（2）5+8=13，500+800=1300（3）800+200=1000，1000+300=1300(你結(jié)合了我們一年級(jí)學(xué)的湊十法)（3）800+200=1000，1000+300=1300(你結(jié)合了我們一年級(jí)學(xué)的湊十法)5.體會(huì)算法最優(yōu)化5.體會(huì)算法最優(yōu)化交流一下。交流一下。66的加法,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握三位數(shù)加減法的口算方法，并能正確計(jì)算。1、探索并掌握三位數(shù)加減法的口算方法，并能正確計(jì)算。2、結(jié)合具體情景，發(fā)展學(xué)生提出問題，解決問題的能力。2、結(jié)合具體情景，發(fā)展學(xué)生提出問題，解決問題的能力。3、讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)3、讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。2、對(duì)"相同單位上的數(shù)相加減"這一算理的理解。2、對(duì)"相同單位上的數(shù)相加減"這一算理的理解。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、課件、計(jì)數(shù)器、課件、一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，咱們的好朋友淘氣要搬新家了，他要給新家買電器，想請(qǐng)大家一起去看看，愿意嗎？師：同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，咱們的好朋友淘氣要搬新家了，他要給新家買電器，想請(qǐng)大家一起去看看，愿意嗎？二、自主探究，交流算法。二、自主探究，交流算法。1、看一看：商場(chǎng)里有哪些家用電器呢？（1、看一看：商場(chǎng)里有哪些家用電器呢？（4器）2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價(jià)格，根據(jù)2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價(jià)格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。老師的提示，猜一猜。4006009彩電——8彩電——81002，十位和個(gè)位的2，十位和個(gè)位的0。3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名提問：指名提問：（1）（1）11（2）（2）11（3）（3）114、探索方法：讓我們一起來解決這些問題！4、探索方法：讓我們一起來解決這些問題！111（1）怎樣列式呢？指名回答。（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（2）板書：500+800=將的你方法在小組內(nèi)交流，看看誰想的方法最多。將的你方法在小組內(nèi)交流，看看誰想的方法最多。（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？喜歡的一種和同桌說一說。喜歡的一種和同桌說一說。（5）小結(jié)：整百數(shù)相加減，把百位上的數(shù)相加，也就是相同數(shù)位上的數(shù)相加。（5）小結(jié)：整百數(shù)相加減，把百位上的數(shù)相加，也就是相同數(shù)位上的數(shù)相加。4，解決減法問題4，解決減法問題（1）（1）960-500960-500解決什么問題？（2）用自己喜歡的方法計(jì)算，看看誰最棒。（2）用自己喜歡的方法計(jì)算，看看誰最棒。（3）回報(bào)交流。（3）回報(bào)交流。5，小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加減法的口算，其實(shí)也就是把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。5，小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加減法的口算，其實(shí)也就是把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。三，實(shí)踐應(yīng)用三，實(shí)踐應(yīng)用1，大家?guī)土颂詺膺@么大的忙，他非常感謝大家，送給同學(xué)1，大家?guī)土颂詺膺@么大的忙，他非常感謝大家，送給同學(xué)數(shù)，請(qǐng)你漲起來大聲說。數(shù)，請(qǐng)你漲起來大聲說。（課件顯示：670-600,500+200，670+300670-60,700-300,460+200）（課件顯示：670-600,500+200，670+300670-60,700-300,460+200）2，你說我算2，你說我算500500700（）+（）=500（）+（）=500（）-（）=700（）-（）=7003，幫助>、<、=找家3，幫助>、<、=找家我們還有三位小伙伴今天也搬家，他們是>、<、=，可他們找不到自己的家，快來幫幫他們吧。我們還有三位小伙伴今天也搬家，他們是>、<、=，可他們找不到自己的家，快來幫幫他們吧。280+300○280+306400-400○6400-400280+300○280+306400-400○6400-400750+40○40+750960-80○900-80750+40○40+750960-80○900-80四、全課小結(jié)：四、全課小結(jié)：哪些問題還可以用今天所學(xué)的知識(shí)來解決的？哪些問題還可以用今天所學(xué)的知識(shí)來解決的？3目標(biāo)確定的依據(jù)目標(biāo)確定的依據(jù)1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考《課程標(biāo)準(zhǔn)《課程標(biāo)準(zhǔn)年版）》對(duì)本課的要求是：“體會(huì)四則算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能；在具體情境中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。”。2.教材分析2.教材分析100100減法計(jì)算，是學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法計(jì)算的重要基礎(chǔ)。3.學(xué)情分析3.學(xué)情分析100100100算已經(jīng)沒有太大困難。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)人交流計(jì)算方法的過程，并能正確計(jì)算。人交流計(jì)算方法的過程，并能正確計(jì)算。2.結(jié)合具體情境，提出用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)解決的問題，發(fā)展系。2.結(jié)合具體情境，提出用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)解決的問題，發(fā)展系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計(jì)算。是探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)問題。問題。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，淘氣搬新家了，想請(qǐng)大家一起去幫忙買家用電器，看，他已經(jīng)來到商場(chǎng)了（出示課題，播放課件）同學(xué)們，淘氣搬新家了，想請(qǐng)大家一起去幫忙買家用電器，看，他已經(jīng)來到商場(chǎng)了（出示課題，播放課件）興趣。興趣。二、新知探究二、新知探究142學(xué)生口述問題，教師選擇性板書。學(xué)生口述問題，教師選擇性板書。31111（1）怎樣列式呢？指名回答，師板書（1）怎樣列式呢？指名回答，師板書（2）（2）思考，后小組交流。（3）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？（3）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？各小組派代表黑板展示。各小組派代表黑板展示。2、