開頭：四中全會公報提出，法律的生命力在于實施，法律的權威也在于實施。憲法的生命力和權威也在于實施。“憲法不是為了印在紙上、掛在墻上給人看的，但是多年來，憲法的實施和保障是不完備的。”在不少人的頭腦中有一種觀念，認為刑法、民法是比較嚴厲的法律，違反這些法律要受到制裁。但憲法好像是很“寬容”的，違反憲法可以不追究法律責任。這種“違法可怕，違憲不可怕”的觀念相當普遍。其實，違憲，是最嚴重的違法。“這首先是由憲法與其他法律的關系決定的。憲法是國家的根本大法，凌駕于所有法律之上，具有最高的法律效力。從內容上來講，憲法是人民權利憲章，最大程度集中了全國人民的共同意志、追求和信念，具有至高無上的地位。討論憲法的知識什么是憲法?憲法是國家的根本法，它規定了國家的根本制度個根本任務，是人們行為的基本法律準則。憲法作為根本法，它是其他法律、法規賴以產生、存在、發展和變更的基礎和前提條件，它處于一個國家獨立、完整和系統的法律體系的核心，是一個國家法律制度的基石。我國現行憲法是1982年12月4日五屆全國人大會議通過的。胡錦濤同志指出，現行憲法是我國的根本法，是治國安邦的總章程，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執政興國、團結全國各民族人民建設中國特色社會主義的法制保證。二．憲法日1982年12月4日，第五屆全國人民代表大會第五次會議通過了現行的《中華人民共和國憲法》。現行憲法是對1954年制定的新中國第一部憲法的繼承和發展。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。全面貫徹實施憲法，是全面推進依法治國、建設社會主義法治國家的首要任務和基礎性工作。全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權，一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究。為了增強全社會的憲法意識，弘揚憲法精神，加強憲法實施，全面推進依法治國，第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議決定:將12月4日設立為國家憲法日。國家通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。b、意義：1.設立“國家憲法日”，是一個重要的儀式，傳遞的是依憲治國、依憲執政的理念。設立國家憲法日，不僅是增加一個紀念日，更要使這一天成為全民的憲法“教育日、普及日、深化日”，形成舉國上下尊重憲法、憲法至上、用憲法維護人民權益的社會氛圍。2.設立國家憲法日，也是讓憲法思維內化于所有國家公職人員心中。權力屬于人民，權力服從憲法。公職人員只有為人民服務的義務，沒有凌駕于人民之上的特權。一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究和5、討論憲法對現代社會的重要性三、憲法的作用與意義是什么?討論作為國家的根本法，憲法的作用主要表現在以下幾個方面:1、保證國家權力有效運行機制規范和制約國家權力。憲法通過賦予立法、行政、司法等國家機關公共權力，使國家權力在憲法的軌道上有效運行，避免國家權力缺位、越位和錯位。2、確認和保障公民基本權力。在人民主權原則下，憲法是人民共同意志的集中體現。人民通過憲法使自己的基本權力得到最明確是確認和最有效的保障。3、調整國家最重要的社會關系，維護社會穩定和國家長治久安。在國家的各種社會關系中，最重要的關系是由憲法來規范的和調整的。從這個意義上說，憲法是社會穩定的調解器和安全閥，對于解決各種重大社會矛盾和沖突，保持社會穩定，維護國家長治久安，具有十分重要的意義。四、憲法的基本價值是什么?憲法的基本價值的保障人權。憲法的根本目的和價值在于保障公民權力。其手段主要是設置與限定國家權力。國家機關不得行使憲法所未明確授予的權力。保障人權是憲法規定的出發點，這是因為:1、對于在人權或公民基本權利作出明確規定，這是各國憲法的一項基本和主要內容。2、憲法關于國家機構及其他問題的規定，也是以如何更好的保障人權為指導思想的憲政就是以人權為基本內容和體現保障人權基本精神的憲法的貫徹落實施。學習法律是社會進步對個人的外在要求。現代社會是法制社會，隨著社會的進步和法制建設的逐漸完善，人們的生活與法息息相關。學法、守法、用法成為社會的一種風尚，不懂法、不學法的人在現今社會將寸步難行，無法立足，因此，在學生中開展法制教育是社會對人的要求。五、憲法與一般普通法律的區別是什么?討論作為國家脾根本法，憲法既具有一切法律的共同特點，又具有與一般法律不同的特征，主要是:1、內容不同。憲法作為一個國家隊的根本法，它確立了一個國家的根本制度。主要涉及國體、政體、國家結構形式，公民的基本權力和基本義務、國家機關與公民之間的的關系。憲法與法律之間的關系、憲法實施的保障機制等等。法律、法規在內容上也涉及憲法所規定的各個方面的國家事務和社會事務，但是，法律、法規必須以憲法是有關規定為基礎，不得與憲法規定相抵觸。2、效力不同。我國現行憲法第五條第三款規定:"一切法律、行政法規和地方法規都不得同憲法相抵觸。"憲法作為根本法具有最高的法律效力。它的最高法律效力表現在任何法律、法規必須基于憲法而產生，法律、法規的內容應當符合憲法的要求或者法律、法規的內容與憲法的規定相抵觸時，為了維護憲法作為根本法的權威性，應當宣布有問題的法律、法規違憲。3、創制程序不同。憲法創制一般需要經過特殊的程序。從制定憲法的過程來看，憲法制定者應當是屬于一個國家統治階級的人民，憲法制定權也只能屬于人民，任何國家機關或者個人都無權制定憲法。人民制定憲法的方式通常表現為一部新的憲法的制定必須由一個國家所有符合條件的公民參與議論、提出立憲的建議，然后通過特殊的程序予以通過。根據憲法授權行使修改憲法或者解釋憲法權力的國家機關或者特定的主體，必須依照憲法所規定的嚴格的修改憲法、解釋憲法的程序，才能對現行憲法作出修正或者解釋。如我國現行憲法第六十四條規定:"憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。"法律、法規的創制程序相對于憲法的創制程序而言就比較簡單。制定法律、法規或者解釋法律、法規的，一般是由憲法和法律所規定的專門的立法機關或者是享有立法職權的國家機關、立法機關在制定法律、法規時享有較大程度的立法自由裁量權。4、監督、調控的方式和手段不同。作為根本法的憲法一般是由憲法制定者直接來監督實施。在具體監督實施憲法的實踐中，憲法往往將監督憲法實施的權力授予最高國家權力機關或者是專門的國家權力機關。因此，在憲法實施的實踐中，為了保障憲法的監督的權威性和有效性，只有憲法明確授予享有憲法監督權的國家機關或者是特定的主體才可以有權監督憲法的實施。其他的非授權主體只能在履行自身職責的過程中承擔保障憲法實施的意務，而不能代替憲法制定者來行使監督憲法實施的權力。六、為什么說憲法具有最高法律效力?法律效力，是指法律的強制性和約束力。由于憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，是國家立法活動的基礎，因此，它在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力。憲法具有最高的法律效力，主要表現在:1、憲法是其他法律的立法依據。憲法在國家和社會生活中具有至高無上的法律地位。憲法所確立的原則是其他法律的立法基礎和立法依據。2、憲法與法律相比，具有最高的法律效力。憲法第五條第三款規定:"一切法律。行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。"憲法在法律體系中具有最高的權威，法律、行政法規的內容和精神都不得與憲法的原則和相抵觸、相違背，否則，就會因違憲而無效。3、憲法是一切組織和個人的根本活動準則。憲法第五條第四款規定:"一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。"七．法制精神是現代人的一種內在修養。伴隨著社會的進步，人的內在素質的內涵正在逐漸豐富。以前的學好數、理、化，走遍天下都不怕的時代已經一去不復返，現代人除了具有豐富的文化知識之外，還應該具有人文和法律精神。尊法守紀是每個社會公民的義務，尊法守紀是保護每個人個人利益的保障。大家身邊有沒有哪些青少年違法的事件呢？討論八、2010年12月11日上午7點20分左右，楚雄市紫溪中學高二1班學生小陽與同班同宿舍同學小磊在男生公寓401室因發生口角沖突，小陽用刀捅傷小磊，另一名同班同宿舍的同學小宇在勸架過程中也被小陽捅傷，之后小陽割腕自殺。當學校領導趕到現場將3名學生送往州醫院救治時，小磊和小宇經搶救無效死亡，小陽在醫院包扎后被公安機關控制。“藥家鑫事件”。21歲大學生藥家鑫，深夜駕著私家車看望女友，途中撞倒騎電動自行車的女服務員張萌(化名)，下車后發現張萌在看自己的車牌號，藥家鑫拿出刀子，對張萌連捅8刀，致其死亡。由于法制觀念淡薄，法盲現象嚴重，在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發生;而因缺乏法律意識，在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學法，知法和守法，更要學會用法。最后，讓我們來學習青少年犯罪的十大征兆，杜絕犯罪。1.對學習不感興趣，學習成績無緣無故的下滑，不按時完成老師布置的作業，考試時進行抄襲，對考試結果不以為然，留級也無所謂;2.對事物的興趣開始變化，勞動懶散，上課思想不集中，而對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣;3.經常遲到、早退、曠課，厭惡學校生活，這種孩子如果與校外的不法分子或無業人員有了聯系，就會越來越不愿意回家;4.心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動，舉止反常，心神不定，東張西望;5.對教師和家長的關心幫助表示反感，甚至懷有敵意，惡語頂撞，有時給教育者出難題，看笑話;6.對遵守紀律、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊，同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人，把反社會的人格或行為當作是“勇敢”的表現;7.原本養成的生活規律出現變化，如從早起變成睡懶覺，從注意衛生變為邋里邋遢、不修邊幅甚至骯臟，或一反常態地特別喜歡梳妝打扮;8.道德品質起了變化，如從誠實變成愛撒謊，愛說空話、大話、假話，從謙虛變成傲慢，從斯文變成野蠻，喜歡逞能，從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野，或在家長、老師面前循規蹈矩，而背后卻胡作非為;9.結交不三不四的人，或與校外的流失生和有前科的人結交，或拉幫結伙聚在一起甩撲克打麻將，或三五成群出入公共場所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不亂;10.過分追求物質享受，染上了一些成年人的不良行為習慣，如抽煙喝酒等。九．總結同學們，法律離我們并不遙遠，發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。學法，懂法，用法，是青少年素質的重要組成部分。同學們都有十七、八歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢?現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢?通過這次主題班會，使我們對憲法有了更明確、更清晰的認識。在今后的日子里，