精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業幼兒教師專業發展培訓計劃

篇一：早教教師培訓計劃

（一）（二）（三）篇二：早教教師培訓學習制度城臺早教教師培訓學習制度為了不斷提高早教教師的整體素質，加強早教教師的整體水平，特制訂本制度：

一、早教教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一領域的突出特長。

二、提倡互幫、互學，利用業余時間有豐富經驗的教師學習，接受經驗。按時參加舉辦

各種培訓班，并進行考核評比。

三、堅持走出去、請進來的方針，每學期有一到兩次到其他鄉鎮早教點進行學習交流。

學習結束要寫學習心得并就好的經驗用于自己的工作當中。

四、堅持業務學習制度，有計劃的安排業務學習內容，使早教教師不斷獲取新的信息，

了解幼教發展動態。

五、學習《幼兒園教育指導綱要》、《兒童學習與發展指南》。定期開展教研活動，進行教

學反思、案例分析、經驗交流、教法探討等。城臺中心學校

2014年3月篇三：2012早教培訓計劃篇四：早期教育計劃幼兒園早期教育計劃

一、指導思想

為進一步推進我園社區內早期教育的發展，我園將積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、

社區，探索0-3歲早期教育模式，開展0-3歲早期教育的研究，發揮幼兒園的教育資源優勢，

不斷提高本轄區家長的早期教育水平。

二、主要目標

1、加強家長對0—3早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養方式，提高家長的育兒

水平。

2、加強早教師資力量的培訓，提升教師設計、組織、開展早教指導工作的能力。

3、開展多種形式的早教服務活動，增強家長參與活動的積極性和主動性。

4、提高托班年齡段的入園率。

三、主要工作內容及措施

1、了解我園社區0－3歲兒童早期教育現狀與發展需求，為開展早教工作奠定基礎。

2、成立幼兒園早教小組和早教志愿者服務隊，開展0－3歲兒童早期教育的師資培訓，

選派一批青年教師外出接受早教培訓，或早教園本培訓，利用工作之余的時間從事早教指導

與服務。

3、開展家長咨詢、親子講座等科學育兒指導活動，定期向家長發放0--3歲嬰幼兒的科

學喂養、育兒指導、教育策略等內容的宣傳材料，提高家長的育兒水平。

4、召開家長研討會，家長、教師共同研討科學的育兒策略。

5、進行親子園活動室的建設：添置戶內、戶外鋪軟地墊、嬰幼兒使用內外中小型體育游

戲器械及玩具、0--3歲的書籍、光盤、磁帶等。開辦“親子樂園”開展雙休日親子教育活

動，為寶寶提供活動與交往的機會，開發其潛能，為家長提供家教指導。

6、開設幼兒園親子閱覽室，制做0—3歲各年齡段幼兒的發展目標及教學內容展示板供

家長閱讀，以便家長更深入的了解早教的活動內容及教育宗旨。

四、各月重點工作安排

三月份：

1、制定本學期早教工作實施方案

2、成立0－3歲兒童早期教育試驗研究工作小組。四月份：

1、對適齡嬰幼兒進行摸底調查，建立檔案。

2、開展幼兒園社區0－3歲兒童早期教育調查與現狀分析。五月份：

1、開展0－3歲兒童早期家教指導講座。

2、結合幼兒園活動，邀請家長觀摩小班早操展示、班級教學活動。

3、深入幼兒家庭進行早教宣傳和接受家長咨詢。六月份：

1、開辦“親子樂園”開展親子教育活動。

2、對本階段早教工作有關資料進行整理與收集。

3、對本學期早教工作進行小結。篇五：幼兒教師國家級培訓計劃課程標準幼兒教師國家級培訓計劃課程標準（gyey）

一、課程目標

（一）短期集中培訓（示范性短期集中培訓和中西部短期集中培訓）總目標：基于幼兒園骨干教師（含農村幼兒園骨干教師）保教工作實踐與專業發展的現實需求，通

過以問題為導向的培訓，切實提升參訓教師的保教能力。具體目標：

1.更新教育觀念。了解學前教育的前沿信息，提高對幼兒園保教工作特殊性的認識，

以及對幼兒健康快樂成長的意義和價值的認同。教學改革的能力，發揮骨干帶頭作用。

2.提升專業能力。深刻理解學前教育理念與實踐之間的關系，提高自身專業發展和教

育

3.轉變教育行為。提高問題診斷與解決實際問題的能力，掌握有關優質保教的行動策

略。4.引領教師培訓。掌握基本的培訓知識和技能，能夠設計、實施培訓方案。

（二）中西部置換脫產研修總目標：旨，采取綜合式培訓，提升農村幼兒園骨干教師職業素質以及科學、合理地組織實施保

育、教育工作的能力，在園本培訓和教研中發揮骨干示范作用。具體目標：基于農村幼兒園骨干教師的發展水平與現實需求，以全面提高保教水平與專業能力為宗

1.深化對職業的理解與幼兒發展的認識，提高師德為先的實踐品質，轉變教育理念。2.系

統提升職業素質以及科學、合理地組織實施教育、教學工作的能力。

3.初步掌握以參與式為主的多種培訓方法和策略，提高指導幼兒園教師專業發展的能

力。

（三）農村幼兒園轉崗教師培訓總目標：基于農村幼兒園新入職教師（未從事過學前教育工作的轉崗教師，非學前教育專業的高

校畢業生）的專業發展現實需求，以送培到縣、送教上門、遠程培訓等多種方式培養教師職

業認同感與專業能力，以適應幼兒園教師崗位的基本要求。具體目標：

1.了解學前教育的價值和專業性，認同幼兒園教師職業。學教育工作的共性與差異。

2.理解幼兒身心發展的基本規律、年齡特點、幼兒學習方式的獨特性，以及幼兒園與

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3．掌握基本的保育、教育知識，形成初步的保育、教育能力。

篇二：幼兒教師專業成長計劃

幼兒教師專業成長計劃（2015學年—2018學年）

我作為一名剛入園的新教師，我覺得我要學的東西自然有很多很多，和老教師多多溝通交流，學習他們的育兒經驗，吸收更多的新育兒信息。作為一名新教師，為了趕上老教師的步伐，我必須要嚴格要求自己。幼兒園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學前兒童，他們不僅是兒童知識、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個性的塑造者。因為教育問題歸根到底是教師問題，教師是優質幼兒教育最主要、最直接的創造者。同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。為推動個人專業成長，在教育教學領域實現自己的人生價值，特為自己制定成長規劃。

一、自我分析

轉眼間，我已走出校門，結束了學生時代。我畢業于臺州學院本科學前教育專業，通過輾轉反側，最后還是當了幼兒老師。我覺得自己是一個有童心、有愛心、有責任心的老師，工作中吃苦耐勞兢兢業業，踏踏實實做人，開開心心生活。我深感自己是一個不折不扣幸福的人，是一個有教育激情的老師。雖然是本科出生，但是在工作中還是會深感不足，理論和實際還是有很多偏差的。之前的實習，都會有原來的老師一點一滴的指導和幫助，也會有同學的幫助和建議。但是走出校門，需要完全靠我自己，需要自己獨立帶班，需要自己面對工作中的繁瑣事物，需要自己面對幾十個孩子，面對一些家長的疑惑。我覺得自己要提升的地方還有很多很多，在理論上的鉆研還不夠，對實踐中突發事件應急能力還不夠，各方面綜合素質的提高慢。

二、個人三年成長規劃

、強化教師職業道德

一個優秀的教師要有高尚的師德。我要認真學習《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園指導綱要》、《3-6歲兒童發展指南》等教育法律法規，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用高尚的人格魅力去熏陶孩子，用良好的職業道德去感染家長，從而塑造一個優秀的教師形象，形成自己獨特的教學風格。

、提升專業水平

1.學習教育理論，在理論中豐富自我，多閱讀相關書籍。如《幼兒園工作規程》、《幼兒園綱要》、《教育心理學》、《幼兒衛生學》和《幼兒教育》、《幼教博覽》、《3-6歲兒童發展指南》等，先從教育理論上提高自己的業務能力。

2.悉心鉆研教材，深入領會綱要精神，設計新穎的教學活動，做到心中有愛，因材施教，立足每個孩子的發展。

3.平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。

4.積極進行教學研究，更新教學觀念，與時俱進，大膽實踐，勇于創新。

5.充分利用信息教育技術手段輔助教學。

、積極參加教育、教學研究。

在工作中，我要認真學習領會新課程理念，掌握自己幼教專業的特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，努力落實教學種，逐步形成自己的教學風格。在教學中積極參與課題研究，努力完成課題研究中的任務提升自己的專業素養。

（四）做好家長溝通工作

我深知，在教育工作中，家長工作占據著非常重要的作用。在《綱要》中要求：應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。所以，運用所學專業知識，學會和家長溝通，調動家長關心、支持、參與園所教育和管理的積極性，給幼兒以積極而富有成效的影響。

三、自我目標的達成

第一年：

1、堅持寫教育教學反思，養成及時反思總結和勤于積累經驗的習慣，每年4篇教育教學反思;

2、課前認真備課，深鉆教材;

3、強化三筆字等基本功的練習，每月毛筆字、鋼筆字、粉筆字各2篇;

4、在班級管理方面能與同行經常交流、切磋各自的心得，慢慢形成自己獨特的風格；

5、認真仔細做好管理食堂工作，做好食堂衛生工作以及飲食的安全衛生。

6、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，是家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。第二年：

1、每年至少寫10000字的讀書筆記。

2、課前認真備課，課后有更深層次的思考，及時寫反思;

3、認真對待每一個教師，積極參加各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗同行分享，為提高我園的教育教學

水平做出自己的貢獻。

4、能得到小朋友的認可和家長的信任與支持。

5、進一步完善食堂工作。

第三年

1、積極參與課題的研究和教科研活動。

2、積極參與園本研修活動，爭取成為骨干教師。

3、在思想品德、科學文化、教育教學、專業技能等方面有所提高。

我將以此為新的起點，打理好自己的思想，背上行囊，新裝上路，一路奔跑向前!我知道幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣的敏銳觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，尊重、理解幼兒，做好幼教工作。最后我希望自己能像蝴蝶破繭而出的時刻那樣，以美麗的身姿飛向蔚藍的天空，偏偏起舞，熠熠生輝!

篇三：幼兒園教師培訓計劃

幼兒園教師培訓工作計劃

新鄭市郭店鎮第一幼兒園

2014年9月1日

幼兒園教師培訓工作計劃

教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發展，如何發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發展的持久任務。本著“建優質師資，促園所發展”的理念，以促進農村幼兒教師隊伍建設、提高農村學前教育質量為目標，以分層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質。尤其是今年我園全是新崗教師，雖然教中小學生都得心應手、游刃有余，但是面對幼兒他們將會舉足無措，很多問題將是他們無法預計的，針對這一情況，我們準備從原點做起，通過自我定位與園方培養目標相結合，讓教師切實感受主動學習、開拓創新的積極氛圍。

同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優秀的榜樣，我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。隨著計劃的出臺，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“新星”。

一、指導思想：

改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園都是新崗教師較多的實際情況，特制訂本年度我園教師培訓計劃。

二、培訓目的

通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

近期目標：

使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作。

遠期目標：

成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師、市鎮級學科帶頭人、各級各類

幼教“專家”。

三、成立培訓領導領導1、領導小組構成組長：崔紅俊

副組長：司艷艷、蘇偉琴成員：李慧芳、武星、袁麗媛2、主要職責

1．統籌規劃教師專業發展工程各項工作，制定促進教師專業發展工作相關政策，建立教師專業發展的長效機制，形成幼兒園教師專業發展工作宏觀管理體制和組織協調機制。

2．把握各層面教師隊伍建設的著力點，研究制訂各層面教師專業發展標準，編制經費預算，加強教師隊伍綜合素養、育人能力和實踐能力的建設，促進各層面教師的專業發展。

3．組織編寫學校校本課程與教材，開展教師各項培訓工作。4．宏觀把握與教師專業發展相關的人事制度改革和政策制定工作，對教師資格和注冊制度、職務聘任制度、評價考核制度和工資制度等政策實施予以指導。

四、培訓內容

鄧小平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共產黨十八大文件精神、社會主義核心價值觀、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，教師教學工作規范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。《新鄭市幼兒園一日常規》的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

四、培訓的層次

教師培訓分三個層次：包括見習期培訓、見習期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓。

五、具體措施：

1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。2、定期組織教師學習《幼兒園工作綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的

精神落實到每位員工的行動中去。

3、認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園工作一日常規》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。

5、組織教師參觀市直和其他鄉鎮的幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。

7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。

9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

10、通過集