PAGEPAGE272022年長春市光學儀表工業技工學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教育心理學作為獨立學科誕生的標志是()。A、1877年卡普杰列大的《教育心理學》B、1886年霍普金斯的《教育心理學》C、1899年詹姆斯的《對教師的談話》D、1903年桑代克的《教育心理學》答案：D解析：1903年，桑代克的著作《教育心理學》被稱為西方第一本以“教育心理學”命名的著作，它標志著教育心理學作為獨立學科誕生。故選D。2．對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關()。A、行政處分B、行政處罰C、責令改正D、追究刑事責任答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第三十六條規定：“對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。”故選C。3．在節假日，已畢業的學生重回母校看望老師，這時老師可能產生()。A、職業良心感B、職業責任感C、職業榮譽感D、職業幸福感答案：C解析：職業榮譽感是教師自覺承擔職業道德責任、履行職業道德義務之后，對社會因此而給予的肯定評價和褒獎贊揚所產生的喜悅和自豪等情感體驗。題干中，已畢業的學生重回母校看望老師，是在行動上對老師的付出予以肯定，老師可能產生職業榮譽感。C項正確。A項：職業良心感是教師對自己的職業道德行為、對自己同他人及社會職業道德關系的自覺意識和自我評價能力，是一種對職業關系和職業活動是非、善惡的內心體驗。與題干不符，排除。A項：職業責任感是教師在職業道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內心體驗和道德情感。它既是職業道德行為的出發點，又是激勵教師實現某種職業道德目標的動力。與題干不符，排除。D項：職業幸福感是教師在履行職業責任及其義務、獲得職業榮譽之后，所產生的一種自我滿足和愉悅的情感體驗。與題干不符，排除。故選C。4．以法律形式規定了我國的教育基本制度的是()。A、《中國教育改革和發展綱要》B、《中華人民共和國義務教育法》C、《中共中央關于教育體制改革的決定》D、《中華人民共和國教育法》答案：D解析：1986年4月12日，六屆全國人大四次會議審議通過了《中華人民共和國教育法》，以國家立法的形式正式確立我國實施九年義務教育。《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本大法，標志著我國教育工作進入全面依法治教的新階段，對我國教育事業的改革與發展，以及社會主義物質文明和精神文明建設產生重大而深遠的影響。故選D。5．為了()，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定了《中華人民共和國教師法》。A、規范教育教學管理工作B、改善教師的工作和生活條件C、保障教師的合法權益D、弘揚尊師重教的社會風尚答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第一條規定：為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。故選C。6．下列哪種情況下造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任?()A、在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的B、學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的C、學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的D、學校組織學生參加教育教學活動或校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的答案：DA解析：《學生安全事故處理辦法》規定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的。故選D。269.學校及其他教育機構應當同()相互配合，加強對未成年人的校外教育工作。A、基層群眾性自治組織、企業事業組織、社會團體B、社會文化機構、企業事業組織、社會團體C、社會文化機構、基層群眾性自治組織、企業事業組織D、社會文化機構、基層群眾性自治組織、社會團體《中華人民共和國教育法》規定，國家、社會建立和發展對未成年人進行校外教育的設施。學校及其他教育機構應當同基層群眾性自治組織、企業事業組織、社會團體相互配合，加強對未成年人的校外教育工作。故選A。7．《教育法》規定，明知校舍或者學校設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，正確直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()。A、民事責任B、刑事責任C、一般責任D、行政責任答案：B解析：教育設施重大安全事故罪，是指明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施或者不及時報告，致使發生重大傷亡事故的行為。根據我國《教育法》的規定，犯教育設施重大安全事故罪者依法追究刑事責任。故選B。8．未成年人在收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受()教育。A、文化知識，法律知識或者行為方式B、文化知識，思想政治或者法律知識C、文化知識，法律知識或者職業技術D、文化知識，職業技術或者道德規范答案：C解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十九條：未成年人在被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受文化知識、法律知識或者職業技術教育;對沒有完成義務教育的未成年人，執行機關應當保證其繼續接受義務教育。故選C。9．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現在常常用來描述教師職業的道德的()。A、創造性B、無私性C、社會性D、教育性答案：B解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現在通常用來贊揚老師的無私奉獻精神，像蠶和蠟一樣犧牲自己成就別人。故選B。10．與教育者、教育中介系統共同構成教育基本要素的是()。A、受教育者B、教育領導者C、教育方法D、教育內容答案：A解析：教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影響。故選A。11．明代在城鄉泛設立了一種對兒童進行教育的機構，它在招生擇師，學習內容和教學活動等方面形成了較為完備的制度，這種教育機構是()。A、書館B、精舍C、社學D、私塾答案：C解析：只有社學和私塾針對兒童，社學是國家建立，私塾屬于私立。故選C。12．家庭教育成功的前提是()。A、對孩子提出合理、統一的要求B、不斷提高家長文化素質和品德修養C、理解、尊重孩子D、具有和諧的家庭環境答案：C解析：理解和尊重孩子是家長與孩子溝通感情的橋梁，也是家庭教育成功的前提和基礎。故選C。13．冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱;吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些現象為()。A、感覺的相互作用B、繼時對比C、異時對比D、同時對比答案：B解析：A項，感覺的相互作用是指因為此種感覺通道受到刺激而引起彼種感覺通道產生感覺或感受性發生變化的現象。B項，繼時對比是指同一感受器先后接受不同的刺激的作用而產生對比的現象，冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱;吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些事件都是先后發生后產生的現象，即為繼時對比。C項，沒有異時對比這一說法。D項，同時對比是指由同一感受器同時接受兩種刺激的作用而產生對比。故選B。14．科學實驗中，老師強調學生注意看有什么現象發生，這樣做可以培養學生的()。A、記憶能力B、觀察能力C、感覺能力D、知覺能力答案：B解析：小學生觀察力的發展水平不是先天決定的，而是教師在教育教學活動中，有目的、有計劃地培養起來的。教師在培養學生觀察力時應給學生提出具體明確的觀察目的和任務，不能只提出“好好看”、“仔細看”之類的籠統的要求，而要細致具體地引導。故選B。15．新中國成立以來，我國的教育目的經過多次變化，這說明教育目的受()。A、文化傳統的制約B、馬克思主義關于人的全面發展理論的制約C、社會生產方式的制約D、外國教育目的的影響答案：C解析：本題考查了教育目的的影響因素。新中國成立以來，我國經歷了生產方式的變革，受社會生產方式的影響，教育目的也發生了變化。這說明教育目的受生產方式的制約。故選C。16．在影響人的身心發展的因素中，“性相近，習相遠”是指影響因素中的()。A、遺傳因素B、生物因素C、教育因素D、個體實踐活動因素答案：C解析：“性相近，習相遠”的意思是：人的先天稟賦是差不多的，人的成就和不同則是后天學習的結果。故選C。17．孔子通過“視其所以”“觀其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法，細致地了解和研究每一個學生。這種針對每個學生特點的教學方式符合教學的()。A、理論聯系實際原則B、思想性和科學性統一原則C、因材施教原則D、循序漸進原則答案：C解析：因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。故選C。18．“超階級”“超政治”的教育是不存在的，這體現了()。A、社會政治經濟制度決定教育目的B、社會政治經濟制度決定受教育權C、社會政治經濟制度決定著教育體制D、社會政治經濟制度決定教育權答案：B解析：在階級社會中，統治階級總是要采取種種直接或間接的手段，決定和影響受教育權在社會中的分配，決定誰享有受學校教育的權利，誰無享受學校教育的權利，誰有受什么樣學校教育的權利等問題。在階級社會中，“超階級”“超政治”的教育是不存在的。故選B。19．()是目前學校教學中最常用、最基本的傳統教學方法。A、講授法B、討論法C、演示法D、練習法答案：A解析：講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法，是目前學校教學中最常用、最基本的教學方法。故選A。20．課程、教科書、教學參考書等屬于教育基本要素的是()。A、教育者B、受教育者C、教育中介D、教育媒體答案：C解析：教育影響是連接教育者與學習者的紐帶或者說中介。包括：教育內容和教育手段。其中教育內容包括教科書、教學參考書以及相關的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體以及教育環境等;教育手段包括黑板、粉筆、多媒體、教師的語言等等。題干中描述的內容屬于教育影響即教育中介。故選C。二、多選題1．教育目的評價作用指的是()。A、評價學校的辦學方向B、指明受教育者的發展方向C、檢查學生的學習質量D、教育方法的選擇答案：AC解析：教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。評價學校的辦學情況，教師的教學質量，學生的學習質量和發展程度等都要依據教育目的。故選AC。2．我國的教育立法程序包括()。A、提出法律議案B、審議法律議案C、通過法律議案D、公布法律答案：ABCD解析：我國教育立法一般分為提出法律議案、審議法律議案、通過法律議案以及公布法律四個步驟。故選ABCD。3．人本主義對有意義學習的理解是()。A、學習是學習者自我參與的過程B、學習是學習者自我發起的C、學習會使學生的行為、態度等發生變化D、學習的結果由學習者自我評價答案：ABCD解析：人本主義倡導有意義的自由學習，它不僅是理解記憶的學習，而且是學習者做出的一種自主、自覺的學習。E項是布魯納的觀點。故選ABCD。4．程序教學的基本原則是()。A、小步子原則B、自定步調原則C、積極反應原則D、及時反饋原則答案：ABCD解析：(1)小步子邏輯序列。(2)要求學生做出積極反應。(3)及時反饋。(4)學生自定步調。(5)低的錯誤率。故選ABCD。5．影響人際吸引和排斥的主要因素是()。A、距離遠近B、交行頻率C、態度的相似性D、個性的互補及外形答案：ABCD解析：研究表明，距離的遠近，交往的頻率，態度的相似性，個性的互補性以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的主要因素。故選ABCD。6．創造性思維影響個體的問題解決能力。創造性思維特征包括()。A、流暢性B、靈活性C、新穎性D、獨創性答案：ABCD解析：創造性思維具有敏感性、流暢性、靈活性、獨創性、再定義性和洞察性等特征。故選ABCD。7．國家對教師的管理制度主要包括()。A、教師資格制度B、教師交流制度C、教師職務制度D、教師聘任制度答案：ACD解析：《中華人民共和國教育法》規定，“國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。”故選ACD。8．班杜拉提出的觀察學習的過程包括()。A、注意過程B、保持過程C、復現過程D、動機過程答案：ABCD解析：班杜拉認為觀察學習分為注意、保持、復現和動機四個過程。故選ABCD。9．保護未成年人的原則有()。A、尊重兒童原則B、尊重兒童人格尊嚴C、保障未成年人的合法權益D、適應未成年人身心發展的特點答案：BD解析：《未成年人保護法》規定：“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發展的規律和特點;(三)教育與保護相結合。”B、D兩項正確。A、C兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選BD。10．影響學生行為改變的方法有()。A、強化法B、示范法C、行為塑造法D、自我控制法答案：ABCD解析：行為改變的基本方法有強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、處罰法、自我控制法等。故選ABCD。11．根據違法主體的法律地位，違法行為的性質和有害程度的不同，可將教育法律責任分為()。A、行政法律責任B、民事法律責任C、刑事法律責任D、教育法律責任答案：ABC解析：根據違法主體的法律地位，違法行為的性質和有害程度的不同，教育法律責任分為行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任。故選ABC。12．從教育系統賴以運行的時間標準以及建立于其上的產業技術和社會形態，我們可以將教育形態劃分為()。A、制度化教育B、農業社會的教育C、工業社會的教育D、信息社會的教育答案：BCD解析：教育的形態是指由教育的三個基本要素所構成的教育系統在不同時空背景下的變化形式，也是教育理念的歷史實現。從目前教育學的研究來看，劃分教育形態的標準大致有三個：從教育系統自身的標準出發，可以將教育形態劃分為非制度化的教育與制度化的教育;從教育系統所賴以運行的場所或空間標準出發，可以將教育形態劃分為家庭教育、學校教育與社會教育;從教育系統賴以運行的時間標準以及建立于其上的產業技術和社會形態，可以將教育形態劃分為農業社會的教育、工業社會的教育與信息社會的教育。故選BCD。13．下列關于我國近現代教育的說法中，正確的有()。A、陳鶴琴主張“活教育”B、梁漱溟提出了“創造新文化，救活舊農村”的思想C、蔡元培提倡“大職業教育主義”D、晏陽初被稱為“國際平民教育之父”答案：ABD解析：“大職業教育主義”是黃炎培提倡的。蔡元培主持了北京大學的改革。故選ABD。14．教學是一個特殊的認識過程，其特殊性主要表現在()。A、認識的間接性B、認識的交往性C、認識的教育性D、認識的差異性答案：ABC解析：教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性主要體現在：認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領導的認識(認識需要教師的指導)。故選ABC。15．認識和理解教育的本質，可以從教育的產生和發展以及()等方面來看。A、教育認知和教育實踐的關系B、教育與社會發展的關系C、教育與人發展的關系D、教育與經濟發展的關系答案：BC解析：(1)教育功能問題與教育本質問題密切相關。教育功能是教育滿足主體需要的呈現形式;教育本質是教育功能的客觀基礎。(2)教育對人的發展功能和對社會發展的功能相互制約。教育對人的發展功能受到社會經濟、政治、文化等因素制約。這些社會因素制約著教育培養人的方向、性質，也為教育對人的發展功能的釋放提供社會條件。故選BC。16．教師的教育能力包含的主要成分是()。A、理解學生的能力B、教學監控能力C、教學反思能力D、口語表達能力答案：BCD解析：教師的職業素養包括;道德素養、知識素養、能力素養、心理素養、身體素養。A理解學生的能力屬于情感素養，是心理素養。B教學監控能力屬于組織管理能力，是能力素養。C教學反思能力屬于教學設計能力，是能力素養。D口語表達能力屬于語言表達素養，是能力素養。故選BCD。17．加強教師道德修養的意義包括()。A、有利于形成優厚的薪酬制度B、有利于做好教育工作C、有利于教師道德品德的完善D、有利于弘揚社會主義風尚答案：BCD解析：教師職業道德修養是指教師為了培養高尚的師德所進行的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶及其所達到的師德水平和程度。加強教師道德修養的主要作用有以下四點：(1)對教師行為的引導作用。教師道德修養對教師的引導作用，主要體現在三個方面：一是引導教師自我修養的方向，如終身學習。二是引導教師正確評價自我，如自省自制。三是為教師提供進德修業的動力，如立德立功。(2)對教師群體的調節功能。教師職業道德對教師群體的調節作用，主要體現在三個方面：一是調節教師與職業的關系，如敬業愛崗。二是調節教師與學生的關系，如關愛學生。三是調節教師與其他社會成員的關系，如為人師表。(3)對教育對象的教育作用。教師職業道德對學生的教育功能主要表現在以下方面：一是教師個性對學生個性的奠基作用，如人格影響。二是師德對學生品德和學業的促進作用，如言傳身教。三是教師的言談舉止對學生行為習慣養成的示范與修正作用，如以身作則、率先垂范。四是教師良好的心理素質對學生心理品質形成的完善作用，如耐心細致，樂觀開朗，心態平和。(4)對社會文明的示范作用。教師職業道德的示范功能，是指教師職業道德內化到教師的思想之中便會時刻規范著教師的行為舉止，并以人格化、形象化的方式對社會文明起到示范作用，成為社會各行業人員學習效仿的楷模，促進社會文明的進步發展。教師職業道德的這種示范功能，主要是通過對學生的培養和與家長、社會的交往而實現的。綜合來看，B、C、D三項正確。A項：為干擾選項，排除。故選BCD。18．從教師與其職業的關系來看，當前師德存在的問題主要表現為()。A、得過且過，缺少進取心和上進心B、備課、上課、作業批改不認真C、只教書不育人D、對學校漠不關心答案：ABCD解析：得過且過，缺少進取心和上進心;備課、上課、作業批改不認真;只教書不育人;對學校漠不關心等均為當前教師缺乏職業道德修養的表現。故選ABCD。19．下面有關教師為人師表的特征說法正確的是()。A、為人師表具有鮮明的示范性B、為人師表具有突出的嚴謹性C、為人師表具有較弱的激勵性D、為人師表缺乏可操作性答案：AB解析：所謂為人師表，即教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則;衣著得體，語言規范，舉止文明;關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長;作風正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教師在日常工作和生活中一言一行都要踐行這些要求，成為學生和他人的榜樣，可見為人師表具有鮮明的示范性、突出的嚴謹性、強大的激勵性和明確的可操作性。故選AB。20．小學兒童社會性交往發展的特點有()。A、交往對象主要是父母、教師和同伴B、與父母、教師的關系從依賴開始走向自主C、交往方向決定人生的成敗D、平等關系的同伴交往在兒童生活中日益占據重要地位，并對兒童的發展產生重要影響答案：ABD解析：小學生人際交往的基本特點包括：(1)和幼兒相比，小學生的交往對象同樣主要是父母、教師和同伴，但其交往關系、性質與幼兒有完全不同的特點。(2)隨著小學兒童的獨立性與批評性的不斷增飛，小中兒童與父母、教師的關系從依賴開始走向自主，從對成人權威的完全信服到開始表現出富有批判性的懷疑和思考。與此同時，具有更加平等關系的同伴交往日益在兒童生活中占據重安地位，并對兒童的發展產生重大影響。故選ABD。三、判斷題1．刺激泛化和刺激分化是同一過程的兩個方面。()答案：錯誤解析：刺激分化和刺激泛化是不同的過程。故錯誤。2．教師可以利用休息時間輔導個別學生并獲取適當的報酬。()答案：錯誤解析：教師職業道德規范中“為人師表”明確要求教師作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教師在休息時間輔導個別學生并收取費用，有違教師職業道德規范，同時不利于教師公正的實現。故錯誤。3．職業道德行為是教師職業道德修養的最終目的，其最大的特點是自覺性和習慣性。()答案：正確解析：職業道德行為是指人們在一定的職業道德知識、情感、意志、信念支配下所采取的自覺行動。職業道德行為的最大特點是自覺性和習慣性。提高教師職業道德修養的最終目的是要養成良好的職業道德行為習慣，使教師在沒有任何人監督的條件下也能長期自覺地按照職業道德原則和規范辦事，積極主動地選擇善良的職業道德行為，避免和杜絕邪惡的道德行為。故正確。4．參加社會實踐，在實踐中進行教師道德養成，是師德修養的根本辦法。()答案：正確解析：參加社會實踐，在實踐中進行教師道德養成，是師德修養的根本辦法。在教師道德修養的過程中從教師道德認識、道德情感、道德意志、道德信念到教師的道德行為和習慣，自始至終都是在社會實踐中和教育教學中完成的。故正確。5．發揚民主，走上層路線是我們黨的優良傳統和作風，也是我們進行教師職業道德評價必須堅持的根本路線。()答案：錯誤解析：發揚民主，走群眾路線是我們黨的優良傳統和作風，也是我們進行教師職業道德評價必須堅持的根本路線。故錯誤。6．教師勞動的示范性決定了教師職業道德的典范性。()答案：正確解析：教師職業道德典范性是由教師勞動的示范性決定的。教師所具備的職業道德廣泛、深入地影響著這個社會成員乃至整個社會的進步。故正確。7．某私立學校因為經營不善無法繼續辦學，則該校與學生之間的教育法律關系自動解除。()答案：正確解析：在公立學校中，學校和學生及其監護人之間是監護和代理的關系;在私立學校中，學校、學生及其監護人之間是按合同而產生的民事法律關系。私立學校因經營不善無法繼續辦學，則學校與學生之間的教育法律關系便自動解除。故正確。8．當教師的合法權益受到侵害時，可以通過書面或口頭的形式提出申訴。()答案：錯誤解析：當教師的合法權益受到侵害時，應當以書面的形式提出申訴。故錯誤。9．作為教師，應該保持積極主動的教學態度。()答案：正確解析：教師職業態度是指教師對自身職業勞動的看法和采取的行為，簡而言之，就是指教育勞動態度或教師勞動態度。在社會主義社會，教師職業態度的基本要求是：樹立積極主動的勞動態度，努力培養社會主義新人。故正確。10．體罰不僅侵犯學生的生命權、健康權，也侵犯了學生的人格尊嚴。()答案：正確解析：體罰不僅給學生的身體帶來傷害，更重要的是傷害了學生的尊嚴。11．國家對接受義務教育的學生免除全部或大部分的就學費用。我們國家有些地區，高中三年也不收學費，在這些地區，義務教育已經延長至12年。()答案：正確解析：十二年義務教育，是指將高中教育或者學前教育納入到義務教育范圍之內從而推行十二年義務教育，中國已經有個別地區試行了這一措施，但主要還集中在沿海等發達地區，沒有大范圍普及。我國已在深圳、珠海、浙江、福州、山東等地進行了十二年制義務教育的試點。故正確。12．有結構問題的解決過程與無結構問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。()答案：錯誤解析：有結構的問題和無結構的問題的解決過程并不相同。有結構問題具有兩個基本特征：①問題的明確性。問題的目標很明確，問題解決者可以很確切地知道他需要達到什么目標。問題的條件是明確給出的，而且問題的條件與目標之間具有對應性，所給的條件是解決問題所必需的，也是充分的;②解法的確定性。從條件通向目標的方法是確定的，有明確的算法規則，可以經過一定的推理轉換而得出，而且答案是唯一的。這種問題一般是定義明確的、封閉性的問題。無結構問題在結構上具有不明確性，在解法規則和答案上具有模糊性和開放性，它往往與某些概念、原理密切聯系在一起。問題的一個